动物的生殖和发育（第2课时）.ppt

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1、一、画一画一、画一画 钱塘湖春行钱塘湖春行自居易自居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。营造繁育后代的场所营造繁育后代的场所（第二课时）（第二课时） 第第2节节 动物的生殖和发育动物的生殖和发育1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2、描述鸟的生殖和发育过程。3、鸟卵的结构。（重点）4、获得关于人以外生物生殖和发育 的知识，增强 实践能力，培养科学的探索精神。求求 偶偶你

2、看我多美，嫁给我吧？OK！交交 配配 产产 卵卵孵孵 卵卵乖宝宝终于乖宝宝终于出世啦！出世啦！ 育育 雏雏一、求偶一、求偶 二、筑巢二、筑巢 三、交配三、交配 四、产卵四、产卵 五、孵卵五、孵卵 六、育雏六、育雏鸟卵颜色多样有什么意义？鸟卵颜色多样有什么意义？有什么不同？有什么不同？有什么相同？有什么相同？用镊子后端将鸡蛋或用镊子后端将鸡蛋或鹌鹑鹌鹑蛋壳蛋壳的的钝端钝端轻轻轻轻敲出裂纹。用镊子将卵外硬壳剥掉，看到敲出裂纹。用镊子将卵外硬壳剥掉，看到动动手、动动脑：动动手、动动脑： 胚胎所需要的氧气是怎样进入内部的呢？胚胎所需要的氧气是怎样进入内部的呢？ 作出假设：卵壳不是密闭的。作出假设：卵壳

3、不是密闭的。 （利用桌子上的器材：温水、放大镜、蓝墨水（利用桌子上的器材：温水、放大镜、蓝墨水、盐、注射器。探究证明。各小组间讨论）、盐、注射器。探究证明。各小组间讨论）汇报：汇报：1、放入温水中，卵壳上有气泡；、放入温水中，卵壳上有气泡；2、用放大镜可看到小孔；、用放大镜可看到小孔；3、放入蓝墨水中，卵壳内部有蓝色；、放入蓝墨水中，卵壳内部有蓝色；4、食盐淹鸡卵；、食盐淹鸡卵；5、注射器通过小孔打入空气，卵白会、注射器通过小孔打入空气，卵白会 流出。流出。想一想：想一想： 刚生下来的鸡蛋沾有鸡粪，保存时应刚生下来的鸡蛋沾有鸡粪，保存时应 (原原样或洗净后）保存，理由样或洗净后）保存，理由 。

4、 三、议一议三、议一议细胞膜:(卵黄膜)细胞质:(卵 黄) 细胞核:(胚 盘)胚盘胚盘: :含有含有细胞核细胞核，受精受精后发育成胚后发育成胚胎，胚胎在适宜的条件下发育胎，胚胎在适宜的条件下发育成雏鸡成雏鸡。红红的姥姥在鸡笼里养了两只母鸡。它们能生蛋并能孵出红红的姥姥在鸡笼里养了两只母鸡。它们能生蛋并能孵出小鸡吗？为什么？小鸡吗？为什么？左图左图: :未受精卵胚盘；未受精卵胚盘； 右图：受精卵的胚盘右图：受精卵的胚盘胚盘大胚盘大颜色深颜色深胚盘小胚盘小颜色浅颜色浅 李嘉诚李嘉诚“鸡蛋论鸡蛋论”鸡蛋，从外部打破是食物；从内部打破是生命。人生亦是如此，从外部打破鸡蛋，从外部打破是食物；从内部打破是

5、生命。人生亦是如此，从外部打破是压力；从内部是压力；从内部打破是成长。如果，你等待别人从外部打破你的防线，打破是成长。如果，你等待别人从外部打破你的防线， 那么，那么，那么，你注定成为别人的食物；如果，那么，你注定成为别人的食物；如果， 自己能够从内部打破制约自己的平衡力，自己能够从内部打破制约自己的平衡力，那么，你会发现自己的成长相当于一种新生命的诞生。那么，你会发现自己的成长相当于一种新生命的诞生。 打破鸡蛋有两种方法：打破鸡蛋有两种方法：（1）、从外打破：适时施力，打破）、从外打破：适时施力，打破“鸡蛋鸡蛋”，促进生命的成长。，促进生命的成长。（2）、从内打破：在别人打破蛋壳之前，主动出

6、击，自己打破）、从内打破：在别人打破蛋壳之前，主动出击，自己打破蛋壳，脱离束缚，获得新的生蛋壳，脱离束缚，获得新的生命。其实，人生就像是一个鸡蛋命。其实，人生就像是一个鸡蛋外表看上去极易破碎，可是如果能够发挥个人的主观能动外表看上去极易破碎，可是如果能够发挥个人的主观能动 性。性。实现一种自我的突破，那么最终就能打破包裹自己的这层蛋壳，实现一种自我的突破，那么最终就能打破包裹自己的这层蛋壳，以一种全新的形象出现在这个世界上。以一种全新的形象出现在这个世界上。同学们，读后受到什么启示呢？同学们，读后受到什么启示呢？两栖两栖动物动物发育方式发育方式生殖方式生殖方式鸟类鸟类生物种类生物种类比较方面比

7、较方面昆虫昆虫 有性生殖、体有性生殖、体内内受精、卵生受精、卵生有性生殖、体有性生殖、体外外受精、卵生受精、卵生有性生殖、有性生殖、体内受精、体内受精、卵生卵生完全变态或完全变态或不完全变态不完全变态多为变态发育，多为变态发育，幼体离不开水幼体离不开水无无变态发育，受精变态发育，受精卵发育成雏鸟，雏卵发育成雏鸟，雏鸟发育成成鸟鸟发育成成鸟四、绘一绘：四、绘一绘：鸡蛋和什么不能一起吃鸡蛋和什么不能一起吃学以致用学以致用鸡蛋是一种很好的补品，经常食用鸡蛋可增强记忆力，鸡蛋是一种很好的补品，经常食用鸡蛋可增强记忆力，还可保护还可保护心脏和动脉血管、预防癌症、延缓衰老。心脏和动脉血管、预防癌症、延缓衰

8、老。可如果不能加工和食用，可如果不能加工和食用，补品就会变为补品就会变为“废品废品”，甚至是甚至是“毒品毒品”，所以应当认真掌握鸡，所以应当认真掌握鸡蛋的各种饮食禁忌蛋的各种饮食禁忌，。，。防患于未然防患于未然。鸡蛋与豆浆同食不宜：鸡蛋与豆浆同食不宜： 因为生豆浆中含有胰蛋白酶抑制物，它能抑制人体蛋因为生豆浆中含有胰蛋白酶抑制物，它能抑制人体蛋 白酶的活性，白酶的活性，影响蛋白质影响蛋白质在人体内的消化和吸收，鸡蛋的蛋清里含有粘性蛋白，可在人体内的消化和吸收，鸡蛋的蛋清里含有粘性蛋白，可以同豆浆中的胰蛋白酶以同豆浆中的胰蛋白酶结合，使蛋白质的分解受到阻碍，从而降低人免疫力。结合，使蛋白质的分解

9、受到阻碍，从而降低人免疫力。鸡蛋和糖精、味精同食不宜：鸡蛋和糖精、味精同食不宜：会造成谷氨酸摄入过量，对消化及神经系统不好会造成谷氨酸摄入过量，对消化及神经系统不好鸡蛋忌与柿子同食：鸡蛋忌与柿子同食：一般而言，这两种食物同时吃会导致以上吐、下泻、一般而言，这两种食物同时吃会导致以上吐、下泻、腹痛为主的胃肠炎症状。、腹痛为主的胃肠炎症状。鸡蛋与白糖同煮不宜：鸡蛋与白糖同煮不宜：因为鸡蛋和白糖同煮，会使鸡蛋蛋白质中的氨基酸因为鸡蛋和白糖同煮，会使鸡蛋蛋白质中的氨基酸 形成果糖基赖形成果糖基赖氨酸的结合物。氨酸的结合物。这种物质不易被人体吸收，对健康会产生不良作用。这种物质不易被人体吸收，对健康会产

10、生不良作用。鸡蛋与兔肉同吃不宜：鸡蛋与兔肉同吃不宜：兔肉味甘寒酸冷，鸡蛋甘平微寒，二者都含有一些生物物质，兔肉味甘寒酸冷，鸡蛋甘平微寒，二者都含有一些生物物质， 共食会发生反应，共食会发生反应，刺激肠胃道，引起腹泻。刺激肠胃道，引起腹泻。吃完鸡蛋后不要立即饮茶：吃完鸡蛋后不要立即饮茶：因为茶叶中含有大量鞣酸，鞣酸与蛋白质合成具有收敛功能的因为茶叶中含有大量鞣酸，鞣酸与蛋白质合成具有收敛功能的鞣酸蛋白质，鞣酸蛋白质，使肠蠕动减慢，从而延长粪便在肠道内滞留的时间，使肠蠕动减慢，从而延长粪便在肠道内滞留的时间，不但易造成便秘，不但易造成便秘， 而且还而且还增加有毒物质和致癌物质被人体吸收增加有毒物质和致癌物质被人体吸收 可能，危害人体健康。可能，危害人体健康。