苏教版四年级语文下册第一单元复习课件.ppt

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1、1、这是一首 ，以生动活泼的语言，描绘了 ，告诉我们_，表达了。诗歌少先队员积极参加植树活动的情景少先队员积极参加植树活动的情景植树造林的重要性植树造林的重要性 少先队员植树造林、改造自然的决心少先队员植树造林、改造自然的决心第一课第一课2、最后一句_”在全文中的作用是_ ，_“走，我们一起去植树走，我们一起去植树！与开头首尾呼应与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心中心 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了 _。少先队员积极参加植树活动的愉悦心情少先队员积极参加植树活动的愉悦心情 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”

2、这句话是说：_ _ 少年队员是祖国的未来，少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。是建设祖国的栋梁之材。 5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指_, “染”字 _ _ _国家的疆域国家的疆域 形象地表达了只要我们大家坚持形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界的含义。色世界的含义。 6、课文中，“绿色工厂”指 _, “绿色宝库”指的是_, “绿色的希望”指 _树木有光合作用树木有光合

3、作用 森林森林 小树苗小树苗 植树的好处有：_、_、_。送来清新的空气送来清新的空气 绿化祖国绿化祖国 能叫风沙低头，让百鸟起舞能叫风沙低头，让百鸟起舞 8.一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。 9.多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，就 。 10.今天栽下 ，明天长成 。叫风沙 ，让百鸟 。第二课 1、本课讲了我国主要科学家 _的一个小故事 ,赞扬了竺可桢 _研究,说明说明 _竺可桢研究气候学竺可桢研究气候学 一丝不苟的科学一丝不苟的科学 只有通过精确、细致的观察，才能掌握只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。事物变化的规律。 2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下

4、腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出_。 “我是问第一朵是哪天开的”可以看出_. 竺可桢爷爷坚持长期观察，竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯养成了认真观察的习惯 竺可桢爷爷观察的精确、细致竺可桢爷爷观察的精确、细致 3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是 _.4、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。红笔部分充分表现竺爷爷：_。长年不懈，精确、细致的观察长年不懈，精确、细致的观察 得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情 5、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天

5、开放的吗？”“弯下腰来”表现了：_. “习惯地问”说明:_ _。竺爷爷平易近人、和蔼可亲竺爷爷平易近人、和蔼可亲 可桢爷爷一看到开放的杏花，可桢爷爷一看到开放的杏花， 就要进一步探究其开放的时间，这种主动就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。探索科学的行为已经成为他的一种习惯。6、课文以“第一朵杏花”为题是因为：(1)_(2)_。 这这“第一朵杏花第一朵杏花”是故事的中心是故事的中心. 集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受 7.时间像飞箭，转眼又

6、是一年。春风吹（ ）了柳梢，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏树的花苞。 这段话中把时间比作 ，这是用_ 的修辞手法。 你还能把时间比喻成什么？试着写一写。 。 8.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 这句话中“顷刻”是 的意思，请你再写和它几个意思相近的词语： 。 8.“我需要的是 。搞科学研究，不能 ，也不能 。” 从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个 的人。第三课1、燕子是一篇_，描写了燕子 _的外形和它在 _的春天 _,_的情景,表达了作者 _之情。散文散文 活泼可爱活泼可爱 烂漫无比烂漫无比 从南方赶来从南方赶来 在天空中、湖面上飞行，在天空中、湖面上飞行

7、， 在电线上休息的在电线上休息的 对春天和燕子的喜爱对春天和燕子的喜爱 2、几对小燕子飞倦了，_电线上休息。在蓝天的_，电线杆之间连着的_，多么像_。停着的燕子_，谱出一支_。这段话中用了 _修辞手法，把 _比作 _,用_来比喻_.这支“春天的歌”会是一支 _的歌。落在落在 映衬映衬 几痕细线几痕细线 五线谱哇五线谱哇 音符音符 春天的歌春天的歌 比喻比喻 电线电线 五线谱五线谱 音符音符 燕子燕子 赞美春天万物复苏，大地呈现一赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机片勃勃生机 3.一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。这段话主要描写了 。 2.在（ ）中，

8、在（ ）下，燕子（ ）在天空中（ ），“唧”的一声，（ ），飞到（ ）；还有几只（ ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（ ）水面，那小圆晕便（ ）。 这段话主要描写了 。 3、二三月间，微风 ，毛毛细雨 。千万条 展开了 。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。这段话描绘了_ 生机勃勃、生机勃勃、明媚动人的美好春景明媚动人的美好春景 。第四课 1.江南春是 朝诗人 的一首七言绝句。诗的前两句抓住 、 、 、 、 、 、 等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人 _的思想感情。 诗题的意思是 _.作者在描绘千里江南 _的春光的同时，也慨叹 _，流露 _，寄托了 _. 诗句

9、中，“映”的意思是 _, “郭”的意思是 _.江南春天的绮丽景色江南春天的绮丽景色 明媚可爱明媚可爱 南朝的覆灭南朝的覆灭 兴亡之感兴亡之感 讽喻之意讽喻之意 掩映掩映 依山而建的城墙依山而建的城墙 春日偶成是 朝诗人 的诗作。题意是_。全诗描写了 的春日景色，抒发了诗人_的心情。 其中第一二两句_，三四两句_。 “谓”的意思是： _. “时人”的意思是： _ 这两首诗的共同点是： _ _.春天偶然写成的诗春天偶然写成的诗 春日郊游的愉快春日郊游的愉快 写景写景 抒情抒情 以为以为 过路的人过路的人 都描写了春天的美丽都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体景色，情景交互，融为一体 形容春意很浓的成语：形容春意很浓的成语：