12卖油翁.pptx

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1、12 卖油翁第一课时教学过程导入新课师问：哪位同学能说出以“百”字开头、形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中、百步穿杨。师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习卖油翁这篇课文，一同来看个究竟。作者简介 欧阳修（10071072）， 字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一，北宋政治家、文学家。欧阳修是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写平实

2、朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。同时，他也是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一诗话欧阳文忠公文集。文体知识 欧阳文忠公文集归田录是欧阳修新作别集，共153卷，附录5卷。他在归田录里说：“归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与士大夫谈笑之余而可录者，录之以备闲居之览也。”归田录是一部笔记体小说。宋英宗治平四年(1067年)，欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，这一卷是在出知豪州时所作。新课讲授整体感知1.通读课文，了解课文大意。（1）教师示范读课文，正字音，正断句。（2）学生自读课文，注意字音、断句及节奏。

3、（3）分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。（4）评价朗读情况（学生自由发言评价，教师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。（5）请学生谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言）2.疏通文意。 （1）分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录） （2）教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（翻译）。 （3）同桌检查翻译情况（互译）。 （4）教师检查翻译情况，请同学发言。 （5）学生评价翻译情况，教师订正。 问题探究1.重点词。 （1）善射：擅长射箭。 （2）自矜：自夸。 （3）释：放下。 （4）睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 （5）颔：点头。 （6）无他：没有别的（奥

4、妙）。 （7）忿然：气愤的样子。然，表示“的样子”。 （8）安：怎么。 （9）徐：慢慢地。 （10）遣：打发。2.一词多义。 （1）陈康肃公善射 射：射箭。 吾射不亦精乎 射：射箭的本领。 （2）以我酌油知之 以：凭借。 以钱覆其口 以：用，拿，把。3.通假字。 （1）尔：同“耳”，罢了。 （2）杓：同“勺”，勺子。4.难句翻译。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （卖油翁）看见他射出去的箭十支有八九支射中靶子，只是对此微微点头。（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也是很精湛吗？（3）尔安敢轻吾射！ 你怎么敢看轻我射箭的本领呢！（4）我亦无他，惟手熟尔。 我也没有

5、别的奥妙，只是手熟罢了。 5.文章第一段介绍了什么？ 介绍了故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。6.卖油翁看到陈尧咨射箭后的反应是什么？“睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射的箭十箭中八九箭，只是对此微微点头。）7.卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？ 卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只是手熟罢了。） 8.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ “以我酌油知之。”（凭我倒油的经验知道这个道理。） 9.卖油翁到底知道什么道理？ 熟能生巧。

6、课堂小结 本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不可以骄傲自满，要谦虚进取。本文短小精悍，作者未发表一点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。课后作业1.熟读课文，识记、理解文中的文言词语。 2.品味文章简洁生动的语言特色。第二课时复习导入 我们花了一节课的时间梳理了文章的内容，把握了文章的大意。下面我们一起继续品读课文。巩固理解1.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？ 当卖油翁对他射箭“但微颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一

7、个疑问句问卖油翁也懂得射箭吗？再用一个反问句，说自己的射箭本领不是很高强吗？ 当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。 最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。2.故事中只有两个人物陈尧咨和卖油

8、翁。我们干脆把题目“卖油翁”改成“陈尧咨和卖油翁”，行吗? 不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。 3.联系生活实际，说说对这篇文章对你有什么启示？启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的练习才能获得。我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力

9、，一定会熟练掌握它，应用自如。4.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。正视自己的长处，扬长避短。正视自己的缺点，知错能改。谦虚使人进步，骄傲使人落后。自信是走向成功的第一步。强中更有强中手，一山还比一山高。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。文章脉络第一部分（第1段）:写陈尧咨“善射”而“自矜”及卖油翁对陈尧咨高超的射技不屑一顾的态度。第二部分（第2段）：写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺，说明“熟能生巧”的道理。写作特点 1.借事说理。 本文是笔记体小小

10、说，借卖油翁与陈尧咨之间的一段故事，说明了一个深刻的道理。文章的情节安排曲折有致，以事说理，生动而富有说服力。先写陈尧咨的射箭和卖油翁的观射，陈尧咨的自负与卖油翁的反应产生了矛盾。次写两人的对话，矛盾有所发展。再写卖油翁的酌油，陈尧咨认输自解，由“忿”而“笑”，矛盾得到解决。这样写，富于戏剧性，能够吸引读者，让人们从事实中受到启发，领悟主旨，艺术效果更好。2.重点突出。 记叙事情时突出了重点，因为文章要说明的是熟能生巧，并不是赞陈尧咨的射技，因此对陈尧咨射箭的过程写得简略，而把卖油翁酌油过程写得比较详细。这样安排详略，有利于突出文章的重点。3.通过动作、对话展示人物性格，塑造人物形象。 如果说

11、第一段是动作描写，第二段则主要是对话描写，通过对话展现人物的性格特点。陈尧咨首先发难：“汝亦知射乎?”卖油翁不卑不亢：“无他，但手熟尔。”陈尧咨生气了：“尔安敢轻吾射！”卖油翁避而不答，只说了他懂得这一道理的途径：“以我酌油知之。”并当即演示给陈尧咨看。在事实面前，陈尧咨无言以对，“笑而遣之”中的“笑”已经表明他接纳了，明白了，可以看出他又是个知错能改的人。4.用词准确、传神。 卖油翁用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”等数语，充分表现陈尧咨以技自骄的神情姿态。用“睨之”“微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等数语，刻画出卖油翁精通酌油技巧，对人不卑不亢、深谙事理的形象。课堂小结 这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。课后作业 据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。