24给予是快乐的课件.ppt

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1、希望希望看见看见家门口家门口整体看见整体看见学习目标：学习目标：1、我能掌握本课字词，正确、流利地朗、我能掌握本课字词，正确、流利地朗读课文。读课文。2、我能读懂课文内容，从字里行间感受、我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。小男孩美好的心灵。3、我能体会、我能体会“给予是快乐的给予是快乐的”这句话的这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想。含义，激发助人为乐、无私奉献的思想。自研共探一：自研共探一：初读课文，掌握字词，了解内容。初读课文，掌握字词，了解内容。要求：要求：1 1、独学：认真读读课文，读准字音，努力把课文读通、独学：认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的

2、词语联系上下文理解。顺，不理解的词语联系上下文理解。2 2、对学：对子互读下列字词，互相纠错。、对学：对子互读下列字词，互相纠错。“圣诞节圣诞节” “” “饶有兴趣饶有兴趣” “” “富裕富裕” “” “羡慕羡慕” “” “神气神气3 3、组学：小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？、组学：小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？ 课文主要讲了课文主要讲了( )( )、( )( )、( )( )和和( )( )四个人物，其中，四个人物，其中，( )( )得到了得到了( )( )送的一份圣诞礼物是送的一份圣诞礼物是( )( )，( )( )也想送给也想送给 ( ) ( )一份这样的圣诞礼一份这样的

3、圣诞礼 ( (时间：时间：8 8分钟分钟) )学情展示：学情展示：1、我是小小分析家（分析每个人的快、我是小小分析家（分析每个人的快乐以及小男孩的心灵美）乐以及小男孩的心灵美）2、我是小小评论家（说出课题的含义、我是小小评论家（说出课题的含义以及自己的学习心得。）以及自己的学习心得。）小组通过各种形式展示：（时间：小组通过各种形式展示：（时间：8分钟）分钟）学情展示：学情展示：1 1、我是小小朗读家（以各种方式朗读）、我是小小朗读家（以各种方式朗读）2 2、我是小小概括家（用自己的话概括课文主要、我是小小概括家（用自己的话概括课文主要内容）内容） （时间：（时间：8 8分钟）分钟） 自研共探二

4、：再读课文，感受自研共探二：再读课文，感受“给予是快乐的给予是快乐的”。要求：要求：1 1、独学：自由读课文，思考：文中出现了哪些人物？、独学：自由读课文，思考：文中出现了哪些人物？他们都给予了别人什么？给予别人后，他们是什么心情？他们都给予了别人什么？给予别人后，他们是什么心情？课题是给予是快乐的，请你找一找课题是给予是快乐的，请你找一找:( ):( )给予给予 ( )( )，他的心情是，他的心情是( )( )。( )( )收收到了到了( )( )的给予，他的心情是的给予，他的心情是( ) ( ) 。2 2、对学：再读课文，想一想你是从哪些文字中感受到、对学：再读课文，想一想你是从哪些文字中

5、感受到了他们的快乐？划出相关语句，读一读，体会给予的快了他们的快乐？划出相关语句，读一读，体会给予的快乐。乐。3 3、组学：小组交流，体会、组学：小组交流，体会“给予是快乐的含义给予是快乐的含义”说一说一说自己的学习收获。说自己的学习收获。 （时间：（时间：8 8分钟）分钟）巩固提升巩固提升1、看拼音写词语。、看拼音写词语。shn dn kun y sh rn ro yu xin q ( ) ( ) ( ) ( ) 2、理解课文内容填空。、理解课文内容填空。 （1） 课文主要讲了（课文主要讲了（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）和）和 四个人物，其中，（四个人物，其中，（ ）得到了（）得到了（

6、）送的一份圣）送的一份圣诞礼物是（诞礼物是（ ），（），（ ）也想送给（）也想送给（ ）一份）一份这样的圣诞礼物。这样的圣诞礼物。 （2）保罗的哥哥给予（）保罗的哥哥给予（ ），所以，他是（），所以，他是（ ），），保罗让（保罗让（ ）坐他的车，保罗也是）坐他的车，保罗也是 （ ），小男孩），小男孩给弟弟一个给弟弟一个 （ ），所以，他），所以，他 （ ）。学了这一）。学了这一课，让我们知道：给予别人是课，让我们知道：给予别人是 （ ），得到别人的），得到别人的给予更是（给予更是（ ）。）。巩固提升巩固提升3、选择合适的答案。、选择合适的答案。 1）保罗主动提出让小男孩坐他的车兜一圈是因为：）

7、保罗主动提出让小男孩坐他的车兜一圈是因为： （ ） a、保罗见小男孩对他的车感兴趣，想让小男孩过把坐、保罗见小男孩对他的车感兴趣，想让小男孩过把坐车的瘾。车的瘾。 b、男孩说希望自己也成为这样的哥哥，让保罗很感动。、男孩说希望自己也成为这样的哥哥，让保罗很感动。 c、保罗想炫耀一下自己的新车。、保罗想炫耀一下自己的新车。 2）、保罗下了车，把小弟弟抱进车里，是因为：（）、保罗下了车，把小弟弟抱进车里，是因为：（ ） a、他希望帮助这个哥哥为弟弟做点事。、他希望帮助这个哥哥为弟弟做点事。 b、他被这个男孩感动了。、他被这个男孩感动了。 c、他想与这对可爱的兄弟在一起。、他想与这对可爱的兄弟在一起。