儿童感觉统合失调的特征与评估（1）.ppt

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1、第3章儿童感觉统合失调的特征与评估（1）,杨年煜,第1节 儿童感觉统合失调的特征,1.熟悉并掌握儿童感觉统合失调的特征,2.儿童感觉统合失调的核心特征及常见表现,主要内容,3.儿童感觉统合失调的其他表现,艾尔丝认为，感觉统合失调的主要特征包括：躯体运动协调障碍、触觉防御障碍、身体平衡功能障碍、空间知觉障碍以及视、听觉、言语语言障碍五个方面。,实践中，一些专业人士认为儿童感觉统合失调会呈现多种特征，可归结为两大类：核心特征和其他特征。核心特征包括：前庭功能异常、触觉功能异常、本体感觉功能异常。在感觉统合失调的特殊儿童当中同时表现此三者的可能性较高。,一.核心特征,1.前庭功能异常 广泛存在于多种

2、特殊儿童，是儿童感觉统合失调的最主要特征，也是感觉统合训练的主要内容。对身体失衡特别敏感，动作僵硬笨拙；对失衡不敏感，不善于保持和调节躯体平衡；不能有效组织相对复杂的动作；无平衡问题、动作能力也不错，但前庭在中枢中的组织功能较弱，导致注意力不集中等问题。,一.核心特征,2.触觉防御异常 是肤觉方面的集中体现，在辨别躯体接触类刺激和自我保护方面起重要作用。对触觉过于敏感，害怕身体接触；触觉反应或其他肤觉非常迟钝；导致多种不良后果；学习、交往等方面的问题。,一.核心特征,3.本体感觉功能异常是感受躯体所处的空间位置以及肢体的运动方式、幅度、速度等，与前庭觉共同参与姿势的维持、空间感知的形成及躯体动

3、作的精细调节。身体形象辨别困难；动作方向、力度、幅度、速度控制不好；空间方位感知困难，特别是体侧的感知和辨别；影响儿童的阅读、书写等学习行为。,二.其他表现,1.运动异常运动异常表现在多个方面，核心特征是精细动作水平低、动作间及动作与感知觉之间的协调性差。他们的动作慢且笨拙、行为拖沓。 动作的精确性、协调性和灵活性取决于是否有良好的神经、肌肉及关节功能和前庭觉、本体感觉、视觉、听觉等感觉的共同有效的参与。,二.其他表现,2.视觉感知异常 视觉是个体获取信息、完成各种行为表达的重要感觉器官。稳定的视觉感知是阅读、书写等学习活动以及各种手眼协调活动的基础。 视觉感知异常儿童不能在多向度平稳、流畅移

4、动，会导致阅读障碍，也可能是学习能力不足、学业成就低下的原因之一。,二.其他表现,3.言语语言异常 言语语言理解与表达涉及听觉对声音刺激的辨别、中枢对词汇的认知和语意的加工、言语运动中枢的神经冲动的形成和输出、外周发声器官唇、舌、声带等的协调运动以及中枢对上述和环境的反馈调节等。,二.其他表现,4.学习行为异常学习活动属于认知负荷较大的活动，需要统合调配信息获取、加工、储存用输出的多个系统，而且这些系统工作的有效性和稳定性还要经受住一定时长的考验。表现为：唤醒水平低，注意力缺陷，对各种刺激来者不拒，缺乏有效的甄别和过滤，难以集中精力投入当的学习当中，习惯于游离在学习活动边缘或学习过程时断时续。

5、,二.其他表现,5.自尊自信不足一方面感觉统合失调儿童自身的各种“毛病”及其频发的大大小小“事故”，导致其逐步形成消极自我概念，对新异活动往往表现得无力应对，遇事紧张焦虑、不敢创新尝试。另一方面来自于家长和老师。,二.其他表现,6.游戏活动异常游戏活动是综合性很强的活动，几乎涉及儿童中枢及外周的各种感觉、运动和认知器官。游戏活动异常多是由于视、听、前庭、本体感觉信息不能有效组织协调的缘故，因此不能体验深度参与游戏带来的成就和愉快心情。,二.其他表现,7.人际关系紧张受前庭觉、运动、注意力、言语及沟通等方面异常发展的影响，感觉统合失调儿童往往缺乏处理同伴关系的社会技能，缺乏团队精神、不遵守游戏活动规则，成为同伴中不爱欢迎的人，显得孤单、压抑或烦躁，也会表现出暴力倾向等。,本章小结,1.感觉统合失调的核心特征主要是那三个方面，各自常见的表现有那些？2.感觉统合失调的其他表现有那些方面？,Thank You !,