小学英语说课课件.ppt

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1、 说 教 材 说教学目标 说教学重难点 说教法、学法 说教学过程 说教学反思 EEC小学英语教材以故事为情境，以话题为单元。本课以职业为话题，在教材中起着承上启下的作用，是在初步了解一些职业名称的基础上，让学生学会谈论理想时的对话。不仅要对前面的知识进行巩固，还要为下一课，询问他人职业的学习奠定基础。这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。使学生掌握重点单词pilot fly planes engineer design spaceships，学生能熟练掌握重点句型：What do you want to be? I want to be What do you want to

2、do? I want to能够灵活运用一些职业名称，并自然地问答有关未来理想的对话。通过谈论理想，引导学生从小树立正确的职业观和健康的人生观。3.Feeling(情感目标)：2.Ability(能力目标)：1.Knowledge(知识目标):熟练掌握所学句型What do you want to be? I want to be，询问未来理想时的对话，培养综合语言运用能力 Important points(教学重点)：a和an 的区别使用, 以及want to, 动词不定式的运用。Difficult points(教学难点)： 英语新课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学

3、活动。由此，本课将以教师为主导，以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的作为教学特色。 直接教学法 新授单词及句型 游戏法 进行重难点的操练和运用 任务型教学法 进行巩固及拓展q 教法分析： 要让全体学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，pairwork尤为重要。合作简单，还能增多操练的机会。并且通过free talk师生、生生间的交际互动，鼓励学生大胆说、学中用。q 学法指导：1、歌曲导入，营造氛围2、新知呈现，激发兴趣3、巩固提高，深化主题4、板书及作业1、歌曲导入，营造氛围 学生刚上课时，还没有进入学英语的状态。这时在热身环节，我和学生进行简单的英语会话，“Hello，how is

4、it going?”相互问候，用热情感染他们。同时说说唱唱“They sing happily”， 各种职业的人物欢快歌唱的情景，营造一种轻松的学习氛围，不仅复习了职业名称的词汇，还激发其学习的兴趣，自然地过渡到本课的教学主题，也为下面的学习做了铺垫。2、新知呈现，激发兴趣（1）单词教学：（2）情景对话教学A、设置悬念B、探究合作C、交流互动A、以旧带新，词不离句B、游戏巩固，策略渗透（1）单词教学： 利用多媒体课件图片巧妙介绍多种职业人物， Which job do you like? 学生在选择自己喜欢的职业过程中，也展开了对未来理想的讨论，以旧带新。自然进入本课新单词的学习并导入新句型“

5、I want to be”。让单词的学习融入句型中，做到词不离句。并板书强调a 与an的区别使用，突破教学难点。A、以旧带新，词不离句 我运用“速记超人”的游戏，即30秒内，快速、正确的写完多媒体中闪烁并消失的单词。有意识地进行了单词学习策略的渗透。B、游戏巩固，策略渗透（2）情景对话教学：）情景对话教学： 请学生猜想书中好朋友Jenny和外星人Tino的理想是什么？这也是本课的“终极密码”。通过富有趣味性的Guessing game激发学生的参与热情和学习的主动性。A、设置悬念 学生听录音，跟读课文，进行对话的机械操练。然后以同伴互学的方式，角色朗读，共同完成“Lets study”部分并全

6、班交流。体现了语言学习由输入到内化，再到输出的过程，这也是突破本课重难点的环节。 接着Listen and write，补全对话，遵循了“听说领先，读写跟上”的语言教学原则，达到了有效学习的目的，从而促进学生语言综合能力的提高。B、合作探究 运用表格调查，来揭晓游戏“终极密码”的答案，使得教学环节，环环相扣。并且自然生成了第三人称的问答方式，恰到好处的进行了语言知识的拓展。同时，又联系到对未来理想的调查，这样的任务型活动设计，存在信息差，使得新知句型的训练扎实而有效，在师生、生生的真实交流中逐渐转化为语言技能，并且发展了学生的思维能力。C、交流互动nameWhat does Jenny wan

7、t to be?What does Tino want to be? What do you want to be?I3、巩固提高，深化主题q 活动活动 游戏游戏“对对碰对对碰”q 活动活动歌曲欣赏歌曲欣赏3、巩固提高，深化主题q活动活动 游戏游戏“对对碰对对碰” （用时最短的获胜）清晰明了地复习归纳了重难点内容，达到了玩中学、学中用的目的。a cook design spaceshipsa pilot help sick peoplean engineer make wonderful fooda doctor fly planesI want to be I want toq活动活动歌曲欣

8、赏歌曲欣赏 Be what you want to be是一首网络上非常流行的励志英文歌曲，接下来巧妙地利用解读歌词这一环节，画龙点睛，“be a dreamer，you can be just the one you want to be”深化本课的教学主题，引导学生从小树立良好的职业理想。并送出老师的美好祝愿“if you work hard, your dream will come true.Best wishes for you.”总结全课Be what you want to bedoctor, actor, lawyer or a singer 医生，演员，律师，还是歌手？医生，

9、演员，律师，还是歌手？why not president, be a dreamer 为什么不是总统，成为一个有梦想的人为什么不是总统，成为一个有梦想的人you can be just the one you want to be 你可你可以成为你想成为的人以成为你想成为的人 policeman, fire fighter or a post man 警察，消防员，或者是邮递员警察，消防员，或者是邮递员why not something like your old man 为什么不能是像你父亲之类的人呢？为什么不能是像你父亲之类的人呢？you can be just the one you w

10、ant to be 只要你想，你就能成为你想做的人只要你想，你就能成为你想做的人4、板书及作业I want tobe a pilotfly planesbe an engineerdesign spaceshipsHomework:What do you want to be in the future? Why? Write a passage about this,30words at least 1、本课注重了教学环节的衔接和活动设计的层次与梯度问题，并且对新知进行了扎实有效的训练，很好的完成了教学任务。 2、通过课前欢快儿童歌曲的导入，营造学习有关职业内容的氛围，以及课尾流行励志歌曲的小结，深化教学内容。首尾呼应，相得益彰，是本课的一个亮点，也使课堂教学得到了升华。