1植物形态解剖及系统学绪论.ppt

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1、二界学说：二界学说： 18世纪瑞典的分类学家林奈世纪瑞典的分类学家林奈(Caiolus Linnaeus)将整个生物界划分成二界，植物界和动物界。将整个生物界划分成二界，植物界和动物界。植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞 壁、自养生物。壁、自养生物。动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、 异养生物。异养生物。绪绪 论论三界学说：三界学说： 海克尔海克尔(Heackel) 19世纪中期世纪中期(1866年年)提出。提出。植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞 壁、

2、自养生物。壁、自养生物。动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、 异养生物。异养生物。原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由位原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由位 移、自养的生物。移、自养的生物。四界学说：四界学说： 科帕兰德科帕兰德(Copeland)二十世纪三十年代提出。二十世纪三十年代提出。植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞 壁、自养生物。壁、自养生物。动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞 壁、异养生物。壁、异养生物。原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由

3、位原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由位 移、自养的生物。移、自养的生物。原核生物界：起源早，细胞结构简单，无定型原核生物界：起源早，细胞结构简单，无定型 细胞核。细胞核。五界学说：五界学说： 美国康奈尔大学的维达克（美国康奈尔大学的维达克（WhittakerWhittaker）二十）二十世纪六十年代（世纪六十年代（19691969）提出。同意）提出。同意原核生物界原核生物界和和原生生物界原生生物界的划分，但对植物界和动物界的划分的划分，但对植物界和动物界的划分提出提出根据生物细胞结构特征和能量利用方式根据生物细胞结构特征和能量利用方式的差的差异分成：异分成：植物界：不能自由位移，有纤维素构

4、成的细胞植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞 壁、自养生物。壁、自养生物。动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、 异养生物。异养生物。原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由位原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由位 移、自养的生物。移、自养的生物。原核生物界：起源早，细胞结构简单，无定型细原核生物界：起源早，细胞结构简单，无定型细 胞核。胞核。菌物界：纤维素几丁质壁，无质体，是分解有菌物界：纤维素几丁质壁，无质体，是分解有 机体的还原者。机体的还原者。六界学说：六界学说： 1977年由我国中科院动物所陈世骧教授提出。年由我国中科院动物所陈世骧教

5、授提出。植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞壁、自养植物界：不能自由位移，有纤维素构成的细胞壁、自养 生物。生物。动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、异养生动物界：能自由位移，无纤维素构成的细胞壁、异养生 物。物。原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由位移、自养原生生物界：单细胞或多细胞群体，能自由位移、自养 的生物。的生物。原核生物界：起源早，细胞结构简单，无定型细胞核。原核生物界：起源早，细胞结构简单，无定型细胞核。菌物界：纤维素几丁质壁，无质体，是分解有机体的菌物界：纤维素几丁质壁，无质体，是分解有机体的 还原者。还原者。病毒界（非细胞生物界），病毒无细胞结构，只有蛋白病毒界（

6、非细胞生物界），病毒无细胞结构，只有蛋白 质外壳，内含核酸。质外壳，内含核酸。二、植物的类型和分布：二、植物的类型和分布：（一）植物的类型：根据二界说的划分，植物界有一）植物的类型：根据二界说的划分，植物界有50万种以上。万种以上。孢子植物孢子植物藻类植物藻类植物 4万万菌类植物菌类植物 5万万地衣植物地衣植物 2.5万万苔藓植物苔藓植物 2.6万万蕨类植物蕨类植物 1.2万万裸子植物裸子植物 0.08万万被子植物被子植物 25万万种子植物种子植物低等植物低等植物高等植物高等植物颈卵器植物颈卵器植物维管植物维管植物（二）植物的分布（二）植物的分布不同类群的常见植物图不同类群的常见植物图藻藻 类

7、类 植植 物物 门门粘粘 菌菌 门门真真 菌菌 门门真菌门担子菌纲真菌门担子菌纲黑木耳（担子菌）黑木耳（担子菌） 地地 衣衣 门门苔苔 藓藓 植植 物物蕨蕨 类类 植植 物物裸子植物裸子植物被子植物被子植物三、生物在自然界中的作用三、生物在自然界中的作用（一）植物的光合作用和矿化作用（一）植物的光合作用和矿化作用全世界植物一年的光合全世界植物一年的光合作用产物作用产物164109吨人类吨人类只利用了只利用了1/20，农作物，农作物产物产物9109吨全世界植物吨全世界植物覆盖面积覆盖面积510106平方公平方公里全世界农田覆盖面积里全世界农田覆盖面积14106平方公里平方公里绿色植物绿色植物光合

8、作用有机物有机物无机物无机物吸收矿化作用（二）植物在自然界物质循环中的作用（二）植物在自然界物质循环中的作用（三）植物对环境保护的作用（三）植物对环境保护的作用（四）植物对水土保持的作用（四）植物对水土保持的作用四、植物界的发生和发展四、植物界的发生和发展植物界的发生和发展遵循着：植物界的发生和发展遵循着：水生水生陆生；简单陆生；简单复杂；低等复杂；低等高等高等的演化规律。的演化规律。太古代出现原始绿藻太古代出现原始绿藻距今距今515亿年亿年志留纪晚期大型志留纪晚期大型陆生植物距今陆生植物距今4亿年。亿年。藻类占优势，陆生藻类占优势，陆生植物裸蕨等开始出现。植物裸蕨等开始出现。志留纪出现裸蕨志

9、留纪出现裸蕨石炭纪首次出现石炭纪首次出现蕨类植物组成的森林蕨类植物组成的森林距今距今3.4亿年亿年石炭纪巨蜻蜓和蜥蜴石炭纪巨蜻蜓和蜥蜴侏罗纪植物景观，松柏类占优势，被子植物出现侏罗纪植物景观，松柏类占优势，被子植物出现白垩纪裸子植物衰退，白垩纪裸子植物衰退，被子植物取代。被子植物取代。距今距今0.91.36亿年亿年五、本学期植物学课程的学习内容和方法五、本学期植物学课程的学习内容和方法内容：内容： 1. 学习植物（被子植物）生长发育过程中，其形态和学习植物（被子植物）生长发育过程中，其形态和 结构的变化，了解植物界各类群的生活史特点。结构的变化，了解植物界各类群的生活史特点。 2. 通过对孢子

10、植物、裸子植物和被子植物形态结构和通过对孢子植物、裸子植物和被子植物形态结构和 生活史的了解，掌握植物演化的规律。生活史的了解，掌握植物演化的规律。 3. 学习植物分类的基本方法。学习植物分类的基本方法。方法：方法：1. 认真阅读教材，把握知识的内在联系。认真阅读教材，把握知识的内在联系。 2. 关注学科的最新进展。关注学科的最新进展。 3. 加强理论联系实际，注重实验实践。加强理论联系实际，注重实验实践。日期日期周次周次讲课内容讲课内容课堂时数课堂时数习题课、课堂讨论或课堂练习内容习题课、课堂讨论或课堂练习内容课堂时数课堂时数2-251绪论、植物细胞、植物组织绪论、植物细胞、植物组织33-4

11、2根的初生和次生结构根的初生和次生结构3实验一实验一 植物细胞的基本结构及组织植物细胞的基本结构及组织43-113茎的初生和次生结构茎的初生和次生结构,营养器官的转化及变态营养器官的转化及变态3实验二实验二 植物根的初生和次生结构植物根的初生和次生结构43-184叶的结构和发育叶的结构和发育,雌雄蕊的发育雌雄蕊的发育3实验三实验三 植物茎的初生和次生结构植物茎的初生和次生结构43-255花花,传粉传粉,受精受精,种子种子, 果实果实,被子植物生活史总被子植物生活史总结结3实验四实验四 叶的形态和结构叶的形态和结构,雌雄蕊的发育雌雄蕊的发育44-16种子植物形态种子植物形态3实验五实验五 受精受

12、精,种子种子, 果实果实44-87裸子植物门裸子植物门3实验六种子植物形态实验六种子植物形态(校园认植物校园认植物)44-158被子植物门双子叶植物被子植物门双子叶植物I3实验七实验七 裸子植物裸子植物44-229被子植物门双子叶植物被子植物门双子叶植物II3实验八实验八 被子植物被子植物I423-3010野外实习野外实习5-611被子植物门单子叶植物被子植物门单子叶植物3实验九实验九 被子植物被子植物II45-1312期中考试期中考试3实验十实验十 单子叶植物单子叶植物45-2013藻类植物藻类植物I35-2714藻类植物藻类植物II3实验十一实验十一 藻类植物藻类植物46-315真菌、地衣

13、真菌、地衣3实验十二实验十二 藻类植物藻类植物46-1016苔藓植物苔藓植物3实验十三实验十三 真菌和地衣真菌和地衣46-1717蕨类植物蕨类植物3实验十四实验十四 苔藓植物苔藓植物46-2418孢子植物小结、植物系统学总结孢子植物小结、植物系统学总结3实验十五实验十五 蕨类植物蕨类植物47-119考试考试3理论课主讲老师：理论课主讲老师： 朱瑞良朱瑞良老师、老师、李宏庆李宏庆老师、老师、王幼芳王幼芳老师老师实验课主讲老师：实验课主讲老师：周一实验课：由周一实验课：由田怀珍田怀珍老师和老师和黄建花黄建花助教指导实验助教指导实验周二实验课：由周二实验课：由张伟张伟老师和老师和吴文英吴文英助教指导实验助教指导实验周四实验课：由周四实验课：由王幼芳王幼芳老师和老师和汪岱华汪岱华助教指导实验助教指导实验参考书介绍：参考书介绍：