3运动快慢与方向的描述——速度.ppt
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1、3.3.运动快慢与方向的描述运动快慢与方向的描述速速度度 怎样比较不同交通工具运动的快慢?怎样比较不同交通工具运动的快慢?1.1.理解速度的定义,知道速度的公式、符号和单位。理解速度的定义,知道速度的公式、符号和单位。2.2.知道速度的特点,能区分速度和速率。知道速度的特点,能区分速度和速率。3.3.理解平均速度和瞬时速度。通过瞬时速度、平均速理解平均速度和瞬时速度。通过瞬时速度、平均速度的计算,解决有关的实际问题。度的计算,解决有关的实际问题。(重点)(重点)4.4.会使用打点计时器并能根据纸带求出相应的速度。会使用打点计时器并能根据纸带求出相应的速度。资料:在广州亚运会中,我国选手劳义获得
2、资料:在广州亚运会中,我国选手劳义获得100100米冠军米冠军1.1.你能用物理语言描述一下这段信息吗?你能用物理语言描述一下这段信息吗? 答:答:能说出能说出“快慢快慢”“”“速度速度”等字眼。等字眼。2. 2. 这种比赛用的是什么方法比较运动的快慢?这种比赛用的是什么方法比较运动的快慢?答:答:相同位移,比较时间。相同位移,比较时间。3.3.你还有别的方法比较快慢吗?你还有别的方法比较快慢吗? 答:答:相同时间,比较位移。相同时间,比较位移。4.4.如果时间、位移均不相同,如何比较?如果时间、位移均不相同,如何比较? 答:答:比较单位时间内的位移或单位位移所用的时间。比较单位时间内的位移或
3、单位位移所用的时间。总结总结: :我们把我们把 定义为平均速度。定义为平均速度。(注:(注:平均速度是平均速度是高中第一个使用比值法定义的物理量。高中第一个使用比值法定义的物理量。) )xt1.1.平均速度平均速度: : 描述质点运动的快慢描述质点运动的快慢( (对应一段时间对应一段时间) )。(1)(1)运动物体在某段时间内的位移与所用时间的比值叫运动物体在某段时间内的位移与所用时间的比值叫做平均速度。做平均速度。(2)(2)公式:公式: 单位:单位: (3)(3)测量:测量:位移及所用的时间。请同学看教材第位移及所用的时间。请同学看教材第1212页图页图1-3-51-3-5,讨论、交流测量
4、平均速度的方法。,讨论、交流测量平均速度的方法。xvtm/sm/s km/h 1m/s=3.6 km/h km/h 1m/s=3.6 km/h2.2.电火花计时器电火花计时器(1)(1)构造:如图构造:如图(2)(2)原理:脉冲电流经放电针、原理:脉冲电流经放电针、 墨粉纸盘放电墨粉纸盘放电(3)(3)工作电压:工作电压:220V 220V 交流电交流电尖端放电尖端放电0.02s打点计时器是一种计时仪器,并且能记录物体的相对打点计时器是一种计时仪器,并且能记录物体的相对位置。位置。使用的特点:使用的特点:必须使用交流电。必须使用交流电。我国民用交流电频率为我国民用交流电频率为50Hz50Hz,
5、所以所打的两个相邻点,所以所打的两个相邻点间的时间间隔为间的时间间隔为 0.02s0.02s纸带的处理纸带的处理 测平均速度测平均速度t ?x ?(1)(1)需测量的量:需测量的量:(2)(2)关系式:关系式:3.3.利用纸带求速度利用纸带求速度xt所选取的两点间的位移所选取的两点间的位移x x 和时间和时间t t 平均速度平均速度v = =4.4.瞬时速度瞬时速度( (对应于一个时刻或某一位置对应于一个时刻或某一位置) ) (1)(1)质点通过某位置(或某时刻质点通过某位置(或某时刻) )时的速度叫做瞬时时的速度叫做瞬时速度速度问:再看教材第问:再看教材第1212页图页图1-3-51-3-5
6、,能看出什么信息?,能看出什么信息? 答:答:物体的运动在不同的位置(或时刻)快慢不同。物体的运动在不同的位置(或时刻)快慢不同。问:通过什么信息分析得出的?问:通过什么信息分析得出的? 答:答:相同时间内比较位移。相同时间内比较位移。问:可这样比出来的依然叫平均速度问:可这样比出来的依然叫平均速度, ,怎么办怎么办? ?答:答:这段时间内的平均速度和那一时刻的瞬时速度差这段时间内的平均速度和那一时刻的瞬时速度差不多,所以可以代替。这个不多,所以可以代替。这个“差不多差不多”,很有意思,很有意思,其实这就为我们计算瞬时速度提供了一种方法,就是其实这就为我们计算瞬时速度提供了一种方法,就是用平均
7、速度代替瞬时速度用平均速度代替瞬时速度( (渗透极限的概念渗透极限的概念) )。(2)(2)当时间趋近于零时,质点所具有的平均速度值,叫当时间趋近于零时,质点所具有的平均速度值,叫质点的瞬时速度。质点的瞬时速度。 请思考:什么叫请思考:什么叫t t0 0? 答:答:这是种具有极限的思想这是种具有极限的思想“趋近于零趋近于零”但又但又“不不是零是零”,怎么理解?就是比能想象到的任何一个很小,怎么理解?就是比能想象到的任何一个很小的数都小。的数都小。问:那我们怎么测量呀?问:那我们怎么测量呀?t t0 0,似乎不能操作!,似乎不能操作!xv, t0,.t “ ”表示微小量而事实上,在进行实际的测量
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- 运动 快慢 方向 描述 速度
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