4散文诗两首（金色花）-副本.ppt

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1、 金金 色色 花花泰泰 戈戈 尔（印尔（印 度）度） 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即写成的诗

2、篇，即 “散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。学习目标学习目标1 1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。以培养语感。2 2、揣摩、品味精彩段落和语句。、揣摩、品味精彩段落和语句。3 3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情， 接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。审美情趣和审美能力。 泰戈尔泰戈尔（18611941） 罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特 泰戈尔是印泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的意义的

3、作家。是位杰出的诗人、诗人、小说家、戏剧家小说家、戏剧家。他于。他于1913年获年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作敬地把他奉作“诗祖诗祖”。 他的诗，风格秀丽、感情醇他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有隽永。他的散文诗集有吉檀迦吉檀迦利利、新月集新月集、园丁集园丁集飞鸟集飞鸟集等。等。 金色花金色花选自他的散文诗集选自他的散文诗集新月集新月集。生字：嗅（生字：嗅（ ） 摩（摩（ ） 衍（衍（ ） 匿（匿（ ） 祷（祷（ ） 瓣（瓣（ ）

4、词语：匿笑词语：匿笑ximynndobn偷偷地笑偷偷地笑罗摩衍那罗摩衍那( m ( m ，)-)-印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。匿笑匿笑( n )-( n )-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷偷地笑。偷偷地笑。祷告祷告( d( do )-o )-向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴( my )-( my )-洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。 朗诵课文，整体感知朗诵课文，整体感知 “你到哪里去了，你这坏孩你到哪里去了，你这坏孩子？子？” 这句话应该怎么读？这句话应该怎么读？ 请你试着读一读，读出你的请你试着读一读，读出你的理解。理解。 听读，注意停

5、顿和听读，注意停顿和语气、语调的处理。语气、语调的处理。1、孩子，你在哪里呀？、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你这坏孩子？、你到哪里去了，你这坏孩子？3、我不告诉你，妈妈。、我不告诉你，妈妈。（着急、关爱）（着急、关爱）（欣喜、嗔怪）（欣喜、嗔怪）（顽皮、撒娇）（顽皮、撒娇）重点揣摩：这几个句子如何读？重点揣摩：这几个句子如何读？“我我”变成金变成金色花之后为妈色花之后为妈妈做了哪三件妈做了哪三件事？事？ 三次嬉戏三次嬉戏纯真的母子之爱纯真的母子之爱 请大家讨论：诗中写的是怎样请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？地方可以看出？明确明确 我从课文读到了一个我从课文读到了一个 _的孩子。的孩子。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良善良我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的妈妈。的妈妈。慈爱、善良、虔诚、勤劳慈爱、善良、虔诚、勤劳