三年级2112新教材分析演示文稿1.ppt

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1、义务教育教科书义务教育教科书 英语（英语（PEP） （三年级起点）（三年级起点） 三年级修订教材介绍三年级修订教材介绍 以以义务教育英语课程标准义务教育英语课程标准（20112011年版）年版）为依据；为依据； 遵循语言规律与语言学习规律；遵循语言规律与语言学习规律； 充分考虑中国小学生英语学习的特点充分考虑中国小学生英语学习的特点; ; 保持教材原有特点和优势保持教材原有特点和优势; ; 以研究为基础，合理采纳教学反馈意见以研究为基础，合理采纳教学反馈意见; ; 针对使用对象适当调整教材容量，加强教针对使用对象适当调整教材容量，加强教材的系统性与基础性。材的系统性与基础性。一、一、教材教材修

2、订修订的的基本原则基本原则二、修订教材的整体变化和安排二、修订教材的整体变化和安排（一一）关注学生，增强教材设计的儿童亲和力）关注学生，增强教材设计的儿童亲和力从儿童视觉美学角度对所有主线人物与版式设计作从儿童视觉美学角度对所有主线人物与版式设计作了全新设计。了全新设计。（二二）调整容量，平缓难度，微调弹性板块）调整容量，平缓难度，微调弹性板块 根据课标有关词汇的要求，调整并削减总词根据课标有关词汇的要求，调整并削减总词量与语法项目；量与语法项目； 着重修订对话，突出核心教学内容；着重修订对话，突出核心教学内容； 调整弹性板块（即调整弹性板块（即C部分）到检测板块之后；部分）到检测板块之后；

3、三上至六上的学习单元三上至六上的学习单元均减为均减为10页，复习单页，复习单元由减为元由减为4页。六下只有页。六下只有1个复习单元，共个复习单元，共12页。页。 （三三）调整语音体系，引导小学生发展自然拼）调整语音体系，引导小学生发展自然拼读的能力读的能力 在必学板块在必学板块增加增加语音训练语音训练 三年级：辅音字母在单词中的发音及五个三年级：辅音字母在单词中的发音及五个元音字母的短音；元音字母的短音； 四五年级：元音四五年级：元音字母长音字母长音及常见及常见字母字母组组合的发音；合的发音； 六年级：重音、连读、升降调等方面的内六年级：重音、连读、升降调等方面的内容。容。 三、三年级教材修订

4、三、三年级教材修订 具体情况及分析具体情况及分析目录目录 调整了单元顺序，使得话题的分布更为合调整了单元顺序，使得话题的分布更为合理，便于语言知识的复现。理，便于语言知识的复现。例如：三上第二单元身体部位话题和第三例如：三上第二单元身体部位话题和第三单元颜色话题调序，使得一、二单元之间单元颜色话题调序，使得一、二单元之间的话题联系紧密，便于学生学习颜色时复的话题联系紧密，便于学生学习颜色时复现文具内容。现文具内容。e.g. I have a red pencil. 改变了绘图风格，采用小学生喜爱的卡通改变了绘图风格，采用小学生喜爱的卡通形式重新设计了人物形象。形式重新设计了人物形象。学习单元学

5、习单元学习单元结构学习单元结构. .学习单元由主情景图、学习单元由主情景图、A A、 B B、C C 四部分组成，共四部分组成，共1010页；页； P. 1-2P. 1-2：主情景图（蝴蝶页）：主情景图（蝴蝶页） P. 3-5P. 3-5：A A部分部分 必学必学 Lets talk,Lets learn,Letters and sounds P. 6-8 P. 6-8：B B部分部分 必学部分必学部分 Lets talk,Lets learn,Start to read P. 9 P. 9：检测：检测+ +歌曲歌曲 P. 10P. 10：C C部分部分 （故事）（故事） 选学部分选学部分主情

6、景图主情景图 P.1-2: P.1-2: 主情景图主情景图呈现本单元的主要词汇与对话，呈现本单元的主要词汇与对话， 学生可以通过观察图片感知语学生可以通过观察图片感知语 用环境，也可以根据图的提示用环境，也可以根据图的提示 复习单元所学语言；复习单元所学语言；结合话题，渗透或融入中西方结合话题，渗透或融入中西方 文化知识。文化知识。 了解英语国家中重要的节假日：了解英语国家中重要的节假日：复活节复活节U2 B2A Lets talk通过趣味活动巩通过趣味活动巩固、运用上面对固、运用上面对话中的核心语言话中的核心语言U1 B1呈现核心语言呈现核心语言在复现在复现A A部分核部分核心语言的基础心语

7、言的基础上扩展学习新上扩展学习新语言语言U1 B1 B部分部分 对话对话 必学必学Lets talk 板块的变化板块的变化 减少话轮；减少话轮； 拆分易混淆的的内容；拆分易混淆的的内容； 适当地融入文化。适当地融入文化。减少话轮减少话轮拆分易混淆的的内容拆分易混淆的的内容U5 B1适当地融入文化适当地融入文化介绍西方的早餐介绍西方的早餐 对话教学的要求对话教学的要求能在图片或动画的帮助下听懂对话；能在图片或动画的帮助下听懂对话；能根据录音模仿说话；能根据录音模仿说话；能模拟情景对话，角色扮演；能模拟情景对话，角色扮演；能大胆、乐于用英语能大胆、乐于用英语和他人打招呼并和他人打招呼并介绍自己介绍

8、自己 （因对话而异）（因对话而异）A Lets learn通过歌谣、通过歌谣、TPR等活动巩固所学等活动巩固所学生词生词U1 B1U1 B1呈现主要词汇呈现主要词汇p. 7: B 部分部分 词汇词汇 必学必学在在A A部分词汇基础部分词汇基础上继续学习上继续学习4-64-6个个生词生词U1 B1通过歌谣、通过歌谣、TPR等活动巩固所学等活动巩固所学生词生词Lets learn 板块的变化板块的变化 增加了语境语言；增加了语境语言； 删减部分了非课标词；删减部分了非课标词； 适当地融入文化。适当地融入文化。体现词汇教学体现词汇教学“词不词不离句离句”的原则的原则选用简单常用的句型选用简单常用的句

9、型或者或者Lets talk中的核中的核心句型呈现单词心句型呈现单词增加了语境语言增加了语境语言课程基本理念：主课程基本理念：主张学生在语境中接张学生在语境中接触、体验和理解真触、体验和理解真实语言，并在此基实语言，并在此基础上学习和运用语础上学习和运用语言言删减了部分非课标词删减了部分非课标词Unit 1：sharpenerUnit 2：pink, purpleUnit 3：fingerUnit 4：rabbit, squirrel .中西方不同中西方不同的饮食习惯的饮食习惯U5 B1适当地融入文化适当地融入文化词汇教学的要求词汇教学的要求 能根据听到的词识别或指认图片或实物；能根据听到的词

10、识别或指认图片或实物； 能根据图、文说出单词；能根据图、文说出单词； 能看图识词或在指认物体的前提下认读所能看图识词或在指认物体的前提下认读所学词语。学词语。A Letters and soundsLets spell新增板块新增板块A、Letters and sounds p. 5: 语音语音 必学必学 将字母的正式学习从原来的三年级将字母的正式学习从原来的三年级下册移到三年级上册；下册移到三年级上册；在教材必学在教材必学A A部分的第部分的第3 3页增加了语页增加了语音学习的内容，利用自然拼读法音学习的内容，利用自然拼读法（PhonicsPhonics），学习一些基本的发音），学习一些基本

11、的发音规律；三年级上册主要学习规律；三年级上册主要学习2626个字个字母中辅音字母的发音。母中辅音字母的发音。听力部分提供：听力部分提供：. .字母名称音（升降调）字母名称音（升降调）. .操练字母名称音的操练字母名称音的TPRTPR歌谣歌谣. .字母在单词中的发音字母在单词中的发音学生听到辅音字母及例学生听到辅音字母及例词，如，词，如，/d/ dog，圈出，圈出对应的字母。考查字母对应的字母。考查字母音和形之间的对应关系音和形之间的对应关系给出字母书写的正确给出字母书写的正确笔顺及字母在单词表笔顺及字母在单词表中的位置，便于学生中的位置，便于学生记忆记忆.能正确读出能正确读出26个英个英 文

12、文字母，即掌握字字母，即掌握字 母的名称母的名称音；音；.能按字母顺序排列字母；能按字母顺序排列字母；.能区分大小写母；能区分大小写母；.了解元音字母短音的读音；了解元音字母短音的读音；.利用拼音帮助学生建立辅利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素之间的关音字母与其音素之间的关系；系；.能正确书写字母。能正确书写字母。教学要求教学要求B Start to readp. 8: B部分部分 字母和单词的认读字母和单词的认读 必学必学通过趣味通过趣味活动强化活动强化字母的认字母的认读读前两个单前两个单元重点关元重点关注单词形注单词形和义的匹和义的匹配配U1 B1 不同字体的辨认不同字体的辨认 1-2

13、15U4 B1旨在使学生旨在使学生了解英文的了解英文的不同字体，不同字体，为今后的阅为今后的阅读打好基础读打好基础 U1 B2在简单语境中认在简单语境中认读核心词、短语读核心词、短语或是简单核心句或是简单核心句型型通过个性化口语通过个性化口语活动，帮助学生活动，帮助学生学会在真实生活学会在真实生活中运用所学语言中运用所学语言p. 9: 单元检测单元检测+歌曲歌曲 将原教材部分的检测内容（将原教材部分的检测内容（Lets check）分离出来，放在必学部分之后，并增加了分离出来，放在必学部分之后，并增加了单词认读的检测，便于学生和教师检测单单词认读的检测，便于学生和教师检测单元必学内容；元必学内

14、容； 义教课标一级要求义教课标一级要求“能学唱英语儿童歌曲能学唱英语儿童歌曲和歌谣和歌谣1515首左右首左右”（义教课标第（义教课标第1313页）。页）。通过听力活动通过听力活动检测核心句型检测核心句型的听、说的听、说 通过趣味活动通过趣味活动检测单元核心检测单元核心词的认读（词的认读（NEW）U1 B1p. 9: 单元检测单元检测通过歌曲巩固通过歌曲巩固学习单元重点学习单元重点教学内容教学内容Story timeU1 B1通过趣味故事通过趣味故事复习巩固并扩复习巩固并扩展所学新语言展所学新语言能在图片的帮能在图片的帮助下听懂和读助下听懂和读懂简单的小故懂简单的小故事（详见义教事（详见义教课标

15、第课标第10页一页一级目标描述）级目标描述）p. 10: C部分部分 故事故事 选学选学 故事情节幽默、插图风趣，能够引起学生故事情节幽默、插图风趣，能够引起学生对于英语学习的兴趣；对于英语学习的兴趣； 教师可以利用故事引发学生思考，培养学教师可以利用故事引发学生思考，培养学生的思维能力；使他们养成勤于思考的习生的思维能力；使他们养成勤于思考的习惯，培养他们分析问题的能力；惯，培养他们分析问题的能力； 寓教于乐，教师可以利用故事培养学生的寓教于乐，教师可以利用故事培养学生的良好品德。良好品德。复习单元复习单元结结 构构 复习单元由听、说、读、写等综合性复习单元由听、说、读、写等综合性活动组成，

16、共活动组成，共4 4页；页； P. 1：Read aloud 趣味故事；趣味故事； P. 2-4：通过听、说、读、写、唱等活通过听、说、读、写、唱等活动复习前面所学习的重点内容。动复习前面所学习的重点内容。通过趣味故事综通过趣味故事综合复习合复习4-6单元单元或全书的核心句或全书的核心句型和词汇，学生型和词汇，学生可以通过角色表可以通过角色表演，在真实语境演，在真实语境中复习学过的语中复习学过的语言，从而学会运言，从而学会运用所学语言进行用所学语言进行交流交流R2 B1单词认读、单词认读、分类归纳分类归纳记忆词汇记忆词汇p. 2听力活动，要听力活动，要求学生能够听求学生能够听懂核心词汇懂核心词

17、汇p. 3通过游戏，复通过游戏，复习、巩固前面习、巩固前面单元所学习的单元所学习的主要内容（字主要内容（字母、词汇和核母、词汇和核心句型）。心句型）。教师教学用书教师教学用书中有操作说明中有操作说明R2 B1p. 4通过连线、读读通过连线、读读写写、填空和唱写写、填空和唱歌等各种活动，歌等各种活动，复习前面单元学复习前面单元学习的主要内容。习的主要内容。三年级上册这一三年级上册这一页主要复习字母页主要复习字母R2 B1附录附录 收录各单元收录各单元Lets learn板块的词汇，板块的词汇，用黑体标出，要求学用黑体标出，要求学生能够听、说、认读；生能够听、说、认读； Lets talk板块的课

18、板块的课标词为白体，只要求标词为白体，只要求学生能够听、说；学生能够听、说； 每个单词标注音标和每个单词标注音标和第一次出现的页码，第一次出现的页码，音标不要求学生掌握，音标不要求学生掌握，主要是方便教师和家主要是方便教师和家长查询。长查询。词汇表（按字母词汇表（按字母顺序排列），也顺序排列），也标注了单词首次标注了单词首次出现的页码，方出现的页码，方便查找。便查找。常用表达法表：常用表达法表：归纳了所有学归纳了所有学习单元的核心习单元的核心句型，便于教句型，便于教师和学生总结师和学生总结和复习时使用。和复习时使用。三年级上册只三年级上册只作听、说要求，作听、说要求，下册部分简单下册部分简单句型要求认读。句型要求认读。Thank you for listening