北师大初中历史七上《第3课 传说时代的文明曙光》PPT课件 (1).ppt

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1、第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件,什么是传说时代？ 在文字发明之前，人类的历史靠口耳相传的方式流传下来，成为古史传说。 古史中所描述的远古时代被称为传说时代。,炎 帝,黄 帝,猜猜看：这些都是什么人物的形象？,神农氏,炎帝，姜姓，号称神农氏，是居住在我国西方（今陕西南部一带）的一个部落联盟首领。,黄帝，姬姓，号轩辕氏、有熊氏，是居住在我国西北（今陕西北部一带）的一个部落联盟首领,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献？,动 脑 筋 ：,传说中炎帝的功绩,改进农具,教人农耕尝遍百草,发明医药发明陶器开辟集市,黄帝,建造宫室,尝百草,创医术

2、,仓颉造字,养蚕织布,共鼓造船,制造指南车,观察天文星座,你能对照上图说说传说中黄帝对中华文明的贡献吗？,嫘 祖,养蚕抽丝技术,想一想：,但这些技术是不是都是炎帝或黄帝发明的呢？,远古时期的任何一件发明或创造都是经过长年累月，积无数人经历漫长的岁月摸索的结果，绝非一个人的功劳。将这些重要发明记到杰出人物名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表，古人借此表达对他们的崇敬之情，所以，这些发明应该主要是在这两位首领领导下的人民发明的。,会纺织,养蚕,制造陶器,以船为交通工具,还出现了原始音乐,相互印证,都是很重要的历史资料,可以从不同侧面揭示历史事实,帮助我们了解没有文字记载的历史发展与沿革.,炎

3、帝、黄帝、蚩尤之间的战争,、炎黄战蚩尤,、阪泉之战,汉族,（涿鹿之战 ）,炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖,全世界的华人都自称是”炎黄子孙”？除此之外，还自称什么？,想一想,龙的形象喻示着什么 ？,这一形象喻示着龙是众多部落图腾的融合体，反映出不同部落之间从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。,炎黄二帝是通过战争的方式争夺部落联盟首领，那尧、舜、禹是通过什么方式推选继承人的呢？,阅读课文中尧舜禹的传说,说说什么是禅让制?,谈谈对禅让制的看法?,作用：这种原始的民主制度，能把各个氏族的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，促进生产力的发展。但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制

4、度还有很大的局限性。,大禹治水,大禹治水“三过家门而不入”,大禹治水反映当时哪些社会情况？,黄河流域是我国古代人民的聚居地 ，黄河经常泛滥，我国人民自古就有同洪水等自然灾害长期斗争的历史；大禹治水是历史上人们顺应自然规律，成功改造自然的事例。,我们应该学习大禹的什么精神？,大禹精神：,先公后私，公而忘私；善于动脑，寻找办法，敢于同大自然作斗争；以身作则，兢兢业业；无私奉献的精神 ,炎帝,黄帝,蚩尤,尧帝,舜帝,大禹,夏,炎黄,华夏族形成过程,华夏民族,“炎黄子孙”,禅让制,一、在部落联盟时代，黄河流域先后涌现六位杰出联盟首领，他们分别是 、 、 、 、 和 。二、黄帝和炎帝被誉为中华民族的 。

5、三、以原始民主方式推荐首领的惯例史称_，主要在尧、舜和禹三人中推行，尤其以治水而闻名于世的 。,黄帝,炎帝,蚩尤,尧,舜,禹,大禹,“人文始祖”,“禅让制”,巩固练习 ：,1. 炎帝部落和黄帝部落最早生活在（ ）A. 黄河流域 B. 长江流域C. 珠江流域 D. 黑龙江流域,A,2. 传说中造字的人是（ ）A.黄帝 B.嫘祖C.仓颉D.伶伦,C,选择题 ：,3、在下列哪个战役之后，炎黄两部落结成部落联盟，形成华夏族主体（ ）A、涿鹿之战B、牧野之战C、阪泉之战D、官渡之战,C,4、“禅让制”是一种部落首领更替的制度，它推举的标准是选举（ ）A、上一任首领的儿子B、上一任首领的女儿C、有血缘关系

6、的人D、有才有德的人,D,5. 传说中的治水英雄是 （ ） A黄帝 B尧 C舜 D禹,6、被誉为中华民族人文始祖的是（ ）A、黄帝和炎帝 B、禹 C、尧 D、舜,7、传说中编出乐谱的人是（ ）A 、黄帝 B、 嫘祖 C 、伶伦 D 、仓颉,A,C,“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先！”,炎黄时代的人们已经从事农业，建造房屋，养蚕缫丝，发明医药，创造文字，制造车辆等，开创了中华文明，也为世界文明的进步做出了突出的贡献。作为拥有几千年文明历史的中国人，我们感到由衷的自豪和骄傲！,此诗为孙中山先生拜黄帝陵所作。结合此诗与课本内容，谈谈炎黄时代的历史状况，对此你有何认识？,谈一谈,