获得教养的途径(2).ppt

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1、一、基础积累一、基础积累1.1.下列加点字注音全部正确的一项是（下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A.A.狭隘（狭隘（ii） 钥匙（钥匙（yoyo chi chi） 戕害（戕害（qinqin）B.B.埋怨（埋怨（mimi） 符箓（符箓（ll） 跋涉（跋涉（bb）C.C.包庇（包庇（bb） 脚踝（脚踝（huihui） 氛围（氛围（fnfn）D.D.后裔（后裔（yy） 斑斓（斑斓（lnln） 召唤（召唤（zhozho）【解析【解析】选选C C。A.“A.“匙匙”应读应读shishi，B.“B.“埋埋”应读应读mnmn，D.“D.“裔裔”应读应读yy。2.2.下列词语书写全部正确的一项是（下列词语

2、书写全部正确的一项是（ ）A.A.神采神采 堆砌堆砌 赤裸赤裸 再接再励再接再励B.B.幻象幻象 丰盈丰盈 斓珊斓珊 息息相通息息相通C.C.皈依皈依 彻悟彻悟 振撼振撼 望洋兴叹望洋兴叹D.D.恢宏恢宏 籍贯籍贯 瑕疵瑕疵 蓬荜生辉蓬荜生辉【解析【解析】选选D D。A.A.励励厉，厉，B.B.斓斓阑，阑，C.C.振振震。震。3.3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）马来西亚马来西亚星洲日报星洲日报3 3日刊文说，马大历史系教授邱家金日刊文说，马大历史系教授邱家金指责马来西亚的华文教育过于指责马来西亚的华文教育过于_，填鸭式教育强制学生，填

3、鸭式教育强制学生接受固定的答案，使学生成为接受固定的答案，使学生成为“抄袭者抄袭者”。据以往两队交锋的经验看，火箭拿下雷霆并不是难事，据以往两队交锋的经验看，火箭拿下雷霆并不是难事，_明天的比赛有很多波折，但是最终还是能凭着全队的明天的比赛有很多波折，但是最终还是能凭着全队的力量战胜雷霆。力量战胜雷霆。我们的贸易商、生产商要逐步地把自己经营的我们的贸易商、生产商要逐步地把自己经营的_转换，转换，转向中小城镇，转向广大的农村。转向中小城镇，转向广大的农村。A.A.狭隘狭隘 纵然纵然 视点视点 B.B.狭小狭小 纵然纵然 视界视界C.C.狭窄狭窄 虽然虽然 视点视点 D.D.狭隘狭隘 虽然虽然 视

4、界视界【解析【解析】选选A A。“狭隘狭隘”指窄，（心胸、气量、见识等）局限指窄，（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里；不宽广；不宏大。在一个小范围里；不宽广；不宏大。“狭窄狭窄”多指宽度小。多指宽度小。根据根据句语境，应选用句语境，应选用“狭隘狭隘”。“虽然虽然”用在上半句，下用在上半句，下半句往往有半句往往有“可是、但是可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。实，但乙事并不因为甲事而不成立。“纵然纵然”就是就是“即使即使”的意思。从语境看，的意思。从语境看，句应选用句应选用“纵然纵然”。“视界视界”指眼界指眼界和视野，强调的是

5、视力所及范围；和视野，强调的是视力所及范围；“视点视点”指观察或分析事指观察或分析事物的着眼点。根据物的着眼点。根据句语境可推知应选用句语境可推知应选用“视点视点”。4.4.下面加点的成语使用正确的一项是（下面加点的成语使用正确的一项是（ ）A.A.虽然新能源汽车在汽车市场中所占比例目前还无足轻重，虽然新能源汽车在汽车市场中所占比例目前还无足轻重，但作为汽车产业未来的发展方向，新能源车发展的趋势不可但作为汽车产业未来的发展方向，新能源车发展的趋势不可改变。改变。B.B.高考过后，终于拥有了休闲度假的时间，我和朋友来到浩高考过后，终于拥有了休闲度假的时间，我和朋友来到浩瀚的大海边，面对滚滚的海浪

6、，不禁望洋兴叹，激情澎湃。瀚的大海边，面对滚滚的海浪，不禁望洋兴叹，激情澎湃。C.C.农民增收越来越难，其中一个最重要的原因是农民组织化农民增收越来越难，其中一个最重要的原因是农民组织化程度低，分散的小农户难以面对气象万千的大市场。程度低，分散的小农户难以面对气象万千的大市场。D.D.号称投资过亿的贺岁片号称投资过亿的贺岁片刺陵刺陵和和风云风云2 2同时亮相大银同时亮相大银幕，而记者看过影片后，却发现这两部大片剧情方面幕，而记者看过影片后，却发现这两部大片剧情方面“硬硬伤伤”累累，大部分情节没头没尾，不知所云。累累，大部分情节没头没尾，不知所云。【解析【解析】选选D D。A A项项“无足轻重无

7、足轻重”指无关紧要，不值得重视。指无关紧要，不值得重视。此处应该使用此处应该使用“微乎其微微乎其微”。B B项项“望洋兴叹望洋兴叹”多比喻要做一多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。此处属于望文生义。件事而力量不够，感到无可奈何。此处属于望文生义。C C项项“气象万千气象万千”形容景色和事物多种多样，非常壮观。根据句形容景色和事物多种多样，非常壮观。根据句意应用意应用“瞬息万变瞬息万变”。二、课内阅读二、课内阅读阅读课文阅读课文3 34 4自然段，完成自然段，完成5 58 8题。题。5.5.第第4 4自然段中，作者举出了哪几种读书的错误观点？自然段中，作者举出了哪几种读书的错误观点？答：答

8、：_【解析【解析】解答此题首先应当找到有关信息的区间。第解答此题首先应当找到有关信息的区间。第4 4段开头段开头谈到谈到“当今之世，对书籍已经有些轻视了当今之世，对书籍已经有些轻视了”，第五句又说，第五句又说“但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书”，从而很，从而很容易推知第二、三、四句则是作者批判的读书的错误观点。容易推知第二、三、四句则是作者批判的读书的错误观点。答案：答案：为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得。头读书，既可笑又不值得。以为现实生活中很多场所生气以为现实生活中

9、很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。蓬勃，更能接近真正的生活。读书读得太多可能有害，书读书读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。籍可能成为生活的竞争对手。6.6.作者倡导的是怎样的一种读书观？请分条概括。作者倡导的是怎样的一种读书观？请分条概括。答：答：_【解析【解析】本题考查筛选和整理有效信息的能力。做题时应理清本题考查筛选和整理有效信息的能力。做题时应理清思路，首先找出表明作者观点的句子，然后予以筛选。思路，首先找出表明作者观点的句子，然后予以筛选。从从第第3 3段中前两句段中前两句“问题不在于数量问题不在于数量”“”“不失为真正的读书人不失为真正的读书人”即可得出第一条答案；即

10、可得出第一条答案；从第从第4 4自然段自然段“让我们每个人都从自让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧”可概括出第二条信息；可概括出第二条信息；最后一条信息可从第最后一条信息可从第4 4段最后一句概括。段最后一句概括。答案（参考）：答案（参考）：（1 1）读书不在于数量，重要的是以个性或人）读书不在于数量，重要的是以个性或人格为前提。（或：敬重知识、注重爱的阅读。）格为前提。（或：敬重知识、注重爱的阅读。）（2 2）从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读。）从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读。（3 3）必须花力气、下功夫阅读。）必须花力气、下功夫阅读。7

11、.“7.“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。”怎样怎样理解这两句话的含意？理解这两句话的含意？答：答：_【解析【解析】理解这两句话的含意要结合语境来进行。理解这两句话的含意要结合语境来进行。“成为生成为生活的竞争对手活的竞争对手”说明读书会挤占生活的时间；说明读书会挤占生活的时间；“不反对任何不反对任何人倾心于书人倾心于书”，说明真正有意义的生活离不开书。，说明真正有意义的生活离不开书。答案（参考）：答案（参考）：读书可能会挤占我们生活中很多

12、宝贵的时间，读书可能会挤占我们生活中很多宝贵的时间，但真正的生活离不开读书。但真正的生活离不开读书。8.8.作者为什么认为读书必须读杰作，而不应只读报纸和流行作者为什么认为读书必须读杰作，而不应只读报纸和流行文学？（联系全文回答）文学？（联系全文回答）答：答：_答案（参考）：答案（参考）：因为读流行文学只是为了因为读流行文学只是为了“散心消遣散心消遣”，无，无法让人获得真正意义上的教养，而杰作需要我们集中心智，法让人获得真正意义上的教养，而杰作需要我们集中心智，用心、用爱去对待，所以读杰作才能获得教养。用心、用爱去对待，所以读杰作才能获得教养。9.9.为什么说为什么说“一个人可能受过教育，但他

13、依然是没有教养一个人可能受过教育，但他依然是没有教养的的”？答：答：_【解析【解析】通过分析我们发现，文中第通过分析我们发现，文中第1 1段把教养理解成段把教养理解成“因教因教育而养成的优良品质和习惯育而养成的优良品质和习惯”，由此可推出没教养的理由。，由此可推出没教养的理由。参考答案：参考答案：一个人虽然受了教育，但如果不能由此养成自己一个人虽然受了教育，但如果不能由此养成自己优良的品质和习惯，那就仍不能算是有教养的人。优良的品质和习惯，那就仍不能算是有教养的人。10.10.教养的证据有哪些？试根据节选的几段文字加以概括。教养的证据有哪些？试根据节选的几段文字加以概括。答：答：_【解析【解析

14、】本题考查归纳概括能力，对本题考查归纳概括能力，对“最关键的证据可能有最关键的证据可能有如下若干如下若干”之后的文字加以提炼即可得出答案。另外需注意，之后的文字加以提炼即可得出答案。另外需注意，最后一段内容也应概括，由最后一段内容也应概括，由“仰视高山和宇宙仰视高山和宇宙表达尊重表达尊重”可以概括出可以概括出“懂得谦让，学会尊重懂得谦让，学会尊重”的信息。的信息。参考答案：参考答案：热爱大自然；热爱大自然；善于表达交流（自如地运用公善于表达交流（自如地运用公共的语言）；共的语言）；懂得谦让，学会尊重。懂得谦让，学会尊重。11.11.原文作者为我们列举了一些教养的证据，如果让你补充这原文作者为我

15、们列举了一些教养的证据，如果让你补充这张教养的证据清单，你会添加什么内容？请列举一项并简要张教养的证据清单，你会添加什么内容？请列举一项并简要阐述理由。阐述理由。答：答：_【解析【解析】在第在第4 4段中，作者否定了读过多少书，通晓多少礼节段中，作者否定了读过多少书，通晓多少礼节规范等内容，并且指出所列的那些规范等内容，并且指出所列的那些“仅仅是一些表面的气仅仅是一些表面的气泡泡”，由此可推知教养的证据应是内在的，由此可推知教养的证据应是内在的“优良品质和习优良品质和习惯惯”。答案（示例）：答案（示例）：目光远大。因为一个人只有具有远大的目标，目光远大。因为一个人只有具有远大的目标，才不会在前

16、进中迷失方向，迷失自我。在遇到挫折时，仍会才不会在前进中迷失方向，迷失自我。在遇到挫折时，仍会对前途充满信心。（提示：也可以从心胸开阔、坚毅勤勉、对前途充满信心。（提示：也可以从心胸开阔、坚毅勤勉、吃苦耐劳、学会合作等角度思考。）吃苦耐劳、学会合作等角度思考。）12.12.试对本文的写作技巧作简要赏析。试对本文的写作技巧作简要赏析。答：答：_【解析【解析】写作技巧常从人称方面、选材方面、修辞方面考查，写作技巧常从人称方面、选材方面、修辞方面考查，本文人称方面不突出，选材亦不是本文人称方面不突出，选材亦不是“以小见大以小见大”，所以应从，所以应从修辞入手进行赏析。修辞入手进行赏析。参考答案：参考

17、答案：运用比喻说理。这样写形象生动，通俗易懂，深运用比喻说理。这样写形象生动，通俗易懂，深入浅出，让读者对所说明的道理有了形象的认识。入浅出，让读者对所说明的道理有了形象的认识。四、语言表达四、语言表达13.13.仔细观察下面的图标，按要求答题。仔细观察下面的图标，按要求答题。（1 1）这是）这是“提升中国公民旅游文明素质行动计划提升中国公民旅游文明素质行动计划”主题标识，主题标识，请对其创意进行诠释（不少于两条）。请对其创意进行诠释（不少于两条）。答：答：_（2 2）为此次行动计划写一句宣传标语。）为此次行动计划写一句宣传标语。答：答：_【解析【解析】本题考查图文转化。图文转换的关键是认真读

18、图，本题考查图文转化。图文转换的关键是认真读图，展开丰富的想像，尤其要注意将所给图中的图画元素和文字展开丰富的想像，尤其要注意将所给图中的图画元素和文字元素结合起来，要扣住主题元素结合起来，要扣住主题“提升中国公民旅游文明素质行提升中国公民旅游文明素质行动计划动计划”以及题干的要求。以及题干的要求。答案（示例）：答案（示例）：（1 1）标识由汉字标识由汉字“文文”、龙、长城等元素、龙、长城等元素构成。构成。标识整体为草书的标识整体为草书的“文文”字，象征着中华民族灿烂字，象征着中华民族灿烂的文化，表达了提高公民旅游文明素质的含义；龙的形象体的文化，表达了提高公民旅游文明素质的含义；龙的形象体现

19、了中国悠久的历史，具有亲切感，也易于传播；动态的龙，现了中国悠久的历史，具有亲切感，也易于传播；动态的龙，表明动员全民参与，积极投入到提升中国公民旅游文明素质表明动员全民参与，积极投入到提升中国公民旅游文明素质行动计划中；长城的造型，代表了中国丰富的旅游资源，表行动计划中；长城的造型，代表了中国丰富的旅游资源，表达通过达通过“提升中国公民旅游文明素质行动计划提升中国公民旅游文明素质行动计划”的实施，达的实施，达到保护旅游资源，增强公民意识，弘扬礼仪之邦文明形象的到保护旅游资源，增强公民意识，弘扬礼仪之邦文明形象的目的。目的。（2 2）倡导文明旅游倡导文明旅游 共建和谐社会共建和谐社会提升公民素

20、质提升公民素质 倡导文明旅游（任选一条）倡导文明旅游（任选一条）14.14.（20092009广东高考）华南大学向南粤中学赠送了一批图书广东高考）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。_： _ 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。

21、这种精神力量持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，最后，_【解析【解析】本题考查语言表达得体的能力。致谢词属于应用文体，本题考查语言表达得体的能力。致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，以达到目的是表达感谢，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，以达到致谢的目的。致谢的目的。参考答案：参考答案：尊敬的华南大学的各位代表：尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。