北师大初中历史七下《第4课 昂扬进取的社会风貌》PPT课件 (7).ppt

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1、说一说,天生我才必有用，千金散尽还复来。,天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。, 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还, 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,第4课 昂扬进取的社会风貌,歌谣欣赏,举秀才不知书,举孝廉父别居。寒素青白浊如泥,高第良将怯如鸡 。,自主学习一、科举制焕发的活力,1什么叫科举制？科举制是什么时期创立并完善的？2科举的主要科目有哪些？哪科更重要？重在考察哪些能力？,以下情境，哪些很可能会发生在隋唐以前？哪些会发生在唐以后？,你是怎么知道的？,隋 唐,科举制度,第,一,关,感悟历史,第,二,关,假如你是一位唐朝杭州的一名才子，想去长安参加科举考试，你将用什么方式与路线出行？,过关！,

2、出发！,你会选考哪一科？,为什么？,第三关 科举考试,唐朝科举考试都有哪些科目？,儒家经典,易,实际,问题,策问,治理政事,经史,诗赋,课标直击,进士与明经,“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”,我还要准备参加皇帝亲自主持的殿试。这样，既增加了考试的严格性，又增加了我们的光荣感，觉得自己是“天子门生”了，更加忠君爱国。,科举考试,假如你是在武则天年间中了进士，你还要准备参加什么考核？,假如你是在唐玄宗时期参加殿试，玄宗可能会考你哪方面的能力？,殿试,诗赋,殿试诗赋对唐朝的文化会起什么作用？,推动唐朝诗歌的繁荣、发展。,了解历史,过五关斩六将，你终于高中状元，你和同年们会用什么方式纪念你们登科的

3、荣耀？,大雁塔唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进士称为“雁塔题名”,你高中状元，自然很多亲友前来庆贺。你如何招待他们在长安的吃喝玩乐？,我会穿上做的衣服，头戴，脚蹬，我的夫人也穿上时兴的相陪。吃：我会用中原地区的和源自少数民族的、来招待我的乡亲。吃完之后，还学白居易那样，送他们一些打包回去。喝：我是状元，肯定喝些风雅的，一边喝还一边作诗：“落日平台上，春风啜茗时。 ”哦对不起，这其实不是我作的，而是我的老友杜甫作的。玩乐：白天，我会事亲友们一起骑去郊游，还教他们打球，晚上，我们一起听着用、吹奏的乐曲，看胡旋舞,你的“招呼计划”，不小心让水化去了关键字眼，你还能把它补充完整吗？,3科举制作用,

4、（1）扩大中央政权的社会 （2）增加了国家机构的 （3）统治集团人才更新，带来 气象,基础,活力和办事效率,革新,二、博大宏放的精神风貌,1表现：,（1）衣食住行,（2）,与少数民族或外国人通婚、允许做官,（3）唐太宗对“车轨同八荒，书文混四 方”的追求,（4）对各派学说和外来文化的兼容并蓄,（5）李白的诗,2特点,中西贯通、胡汉交融,3原因：,（1）国运鼎盛、政局稳定，经济繁荣,（2）科举制度的完善和发展,看 课本第24页的两幅插图读 课本第23页“想一想”,1分别是什么石刻？,2鲁迅为什么把昭陵上的“刻着带剑的骏马”“还有一匹鸵鸟”当作唐代豪迈闳放的象征？,此骏马是唐太宗打江山时的坐骑之一

5、，唐太宗为纪念它而特地请人雕刻的。它以一种缺憾美和求真求实的手法，颂扬唐人建功立业的万丈豪情与进取的精神，展示了博大开放、汇纳百川与充满活力的胸怀。因而鲁迅把它当作唐代豪迈闳放的象征。,当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。 韦尔斯世界史纲谈谈你的体会,作为中国人的骄傲、自豪之情；,也显示了大唐帝国自身兼收并蓄、博采众长，旺盛的生命力。,越南进士题名碑林 （河内文庙国子监内）,历史上日本、韩国、越南都仿效中国举行过科举。十六世纪后，科举制度传入西方。西方各国从中国科举考试“自荐入选，统一标准，择优录取”的原则中得到启示，发展成适合本国国情的

6、新制度。法、英、德、美等国都先后建立了文官考试制度。,科举在世界,拓展延伸,隋 唐 宋 明清,你了解科举制后来如何吗？,复习巩固,唐朝科举考试最受重视的是哪一科（ ） A明经 B武举 C进士 D孝廉,C,唐朝出行时的主要交通工具是（ ）A马 B牛车 C船 D驴车,A,“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探究的”韦尔斯世界史纲P23中指的中国人是当时的 汉朝人 唐朝人 宋朝人 元朝人,“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”赵嘏这两句诗反映了唐朝的A三省六部制 B科举制 C丞相制 D中央集权制,B,B,复习巩固,材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”第21页 王定保：唐摭言,材料一：“科第之设,草泽望之起家,簪绂(zn f)望之继世。孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝矣。” 第25页 王定保:唐摭言,材料一说明，在唐以后无论家世如何，要想取得较高的社会地位就必须通过什么途径？,材料二体现了封建统治者实施科举制的目的是什么？,参加科举,选拔的读书人都为其所用，是维护其统治的需要。,复习巩固,