巧辨“借物喻人”.ppt

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1、巧辨巧辨“借物喻人借物喻人” 适用年段：小学高年级适用年段：小学高年级 执教者：执教者： 岳登芬岳登芬 学学 校：重庆市忠县实验小学校校：重庆市忠县实验小学校 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不是那么直，那么坚强，不软弱

2、，也不动摇。动摇。” 什么是借物喻人？什么是借物喻人？ 借物喻人，就是借某一事借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品物的特点，来比喻人的一种品格、精神等。格、精神等。 这也是作文中用这也是作文中用来表现、突出中心思想常用的来表现、突出中心思想常用的一种写作方法。一种写作方法。 父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也

3、不能心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。看，可是很有用。” 我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。而对别人没有好处的人。” 借物喻人文章的特点：借物喻人文章的特点： 一、所写事物的特点与人的性一、所写事物的特点与人的性格、品质、精神等有相似之处。让人格、品质、精神等有

4、相似之处。让人读了文章，能清楚地认识到借写的这读了文章，能清楚地认识到借写的这一事物要说明什么，要借物写怎样的一事物要说明什么，要借物写怎样的人。人。 二、从写物到喻人之间有关联性二、从写物到喻人之间有关联性的句子。的句子。 如何分辨文章是否用了借物如何分辨文章是否用了借物喻人的写作方法：喻人的写作方法： 一、注意所写事物的特点与人的一、注意所写事物的特点与人的性格、品质、精神等有没有相似之处。性格、品质、精神等有没有相似之处。 二、抓住从物到人之间有关联二、抓住从物到人之间有关联性的句子，即抓住这些相似处的连性的句子，即抓住这些相似处的连接点。接点。 推荐阅读推荐阅读 读读下面的文章，想想从哪些地读读下面的文章，想想从哪些地方可以看出运用了方可以看出运用了“借物喻人借物喻人”的的写作方法：写作方法：茅盾茅盾白杨礼赞白杨礼赞杨朔杨朔荔枝蜜荔枝蜜陶铸陶铸松树的风格松树的风格