【数学】311《平均变化率》课件(苏教版1-1).ppt
《【数学】311《平均变化率》课件(苏教版1-1).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【数学】311《平均变化率》课件(苏教版1-1).ppt(18页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、法国法国队报队报网站的文章称刘翔以不可思议的速度统治网站的文章称刘翔以不可思议的速度统治了赛场。这名了赛场。这名21岁的中国人跑的几乎比炮弹还快,赛道岁的中国人跑的几乎比炮弹还快,赛道上显示的上显示的12.94秒的成绩已经打破了秒的成绩已经打破了12.95奥运会记录奥运会记录,但但经过验证他是以经过验证他是以12.91秒平了世界纪录,他的平均速度秒平了世界纪录,他的平均速度达到达到8.52m/s。平均速度的数学意义是什么平均速度的数学意义是什么 ? ?时间时间3月月18日日4月月18日日4月月20日日日最高气温日最高气温3.518.633.4现有南京市某年现有南京市某年3月和月和4月某天日最高
2、气温记载月某天日最高气温记载.问题情境问题情境2观察:观察:3月月18日到日到4月月18日与日与4月月18日到日到4月月20日的温度日的温度变化,用曲线图表示为:变化,用曲线图表示为: t(d)2030342102030A (1, 3.5)B (32, 18.6)0C (34, 33.4)T ()210(注:(注: 3月月18日为第一天)日为第一天) t(d)2030342102030A (1, 3.5)B (32, 18.6)0C (34, 33.4)T ()210问题问题1 1:“气温陡增气温陡增”是一句生活用语,它的数学意义是一句生活用语,它的数学意义是什么?(形与数两方面)是什么?(形
3、与数两方面)问题问题2 2:如何量化(数学化)曲线上升的陡峭程度?:如何量化(数学化)曲线上升的陡峭程度?(1 )曲线上)曲线上BC之间一段几乎成了之间一段几乎成了“直线直线”,由此联想,由此联想如何量化直线的倾斜程度。如何量化直线的倾斜程度。 t(d)2030342102030A (1, 3.5)B (32, 18.6)0C (34, 33.4)T ()210(2)由点)由点B上升到上升到C点,必须考察点,必须考察yCyB的大小,但仅仅注意的大小,但仅仅注意yCyB的大小能否精确量化的大小能否精确量化BC段陡峭程度,为什么?段陡峭程度,为什么?在考察在考察yCyB的同时必须考察的同时必须考察
4、xCxB,函数的本质在于一个,函数的本质在于一个量的改变本身就隐含着这种改变必定相对于另一个量的改变。量的改变本身就隐含着这种改变必定相对于另一个量的改变。 t(d)2030342102030A (1, 3.5)B (32, 18.6)0C (34, 33.4)T ()210(3)我们用比值我们用比值 近似地量化近似地量化B、C这一段曲这一段曲线的陡峭程度,并称该比值为线的陡峭程度,并称该比值为【32,34】上的上的平平均变化率均变化率bcbcxxyy (4)分别计算气温在区间分别计算气温在区间【1,32】 【32,34】的平均的平均变化率变化率现在回答现在回答问题问题1 1:“气温陡增气温陡
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 平均变化率 311 平均 变化 课件 苏教版
限制150内