诗歌鉴赏之咏史怀古诗鉴赏.ppt

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1、(1)(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（么样的感慨。（4 4分）分） 颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 (2)“(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（什么样的思想感情？（4 4分）分） 比喻。比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸

2、邪为非作歹；忧贤者包括忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民自己不得任用，忧国忧君忧民。 怀古讽今怀古讽今怀古论事怀古论事怀古伤情怀古伤情1 1、对历史理解做冷静的理性的思考。、对历史理解做冷静的理性的思考。2 2、把史实和现实扭结在一起，或是感、把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。慨个人遭遇，或是抨击社会现实。3 3、抓住历史的一些影子，故意借题发、抓住历史的一些影子，故意借题发挥。挥。鉴赏怀古咏史诗要注意的几点：鉴赏怀古咏史诗要注意的几点：首先，要弄清史实。首先，要弄清史实。 对于作品所涉及的史实和人物一定要对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要有所

3、了解，这就要求我们要积累一定的历积累一定的历史知识，积累得越多越好史知识，积累得越多越好。我们在中学历。我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。宝藏。 在阅读一首诗词时，一定要读好注解，在阅读一首诗词时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。解答鉴赏题这也是读懂材料的一把钥匙。解答鉴赏题时，注意不要被命题者设置的误区所干扰时，注意不要被命题者设置的误区所干扰。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊

4、起南阳卧紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。分江东。对这首元曲文句的解说，错误的一项是对这首元曲文句的解说，错误的一项是（3 3分）分）A.A.“酾酒临江，横槊曹公酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊头，洒酒于江，表示凭吊. .B.B.“多应借得，赤壁东风多应借得，赤壁东风”，指孙权赤壁一战借，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。助东风取得了胜利。C.C.“便成名八阵图中便成名八阵图中”，是化用杜甫，是化用杜甫“名成八阵名成八阵图图”的诗句说明诸葛亮的功绩。

5、的诗句说明诸葛亮的功绩。D.D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。备、孙权及曹操。C C唐祇传播 上海安亭中学其次，要体会意图。其次，要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。的原因或者是触发感慨的媒介。 赤壁怀古赤壁怀古苏轼被贬黄州，到过当地一处叫苏轼被贬黄州，到过当地一处叫作赤鼻矶的地方作赤鼻矶的地方传闻就是当年三国的古战传闻就是当年三国的古战场赤壁场赤壁凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了诗人感想的媒介了。诗人感想的媒

6、介了。 京口北固亭怀古京口北固亭怀古辛弃疾登上京口北固亭，从辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。引发诗思的现实原因。 唐祇传播 上海安亭中学唐祇传播 上海安亭中学叠题乌江亭叠题乌江亭 王安石王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败势难回，中原一败势难

7、回，江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？肯为君主卷土来？题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知卷土重来未可知。杜牧为项杜牧为项羽而惋惜羽而惋惜失败是历失败是历史的必然史的必然最后，要分析写法。最后，要分析写法。怀古咏史诗常用的写法有：怀古咏史诗常用的写法有：借古讽今、运用典故、借古讽今、运用典故、怀古抒情、以景衬情、怀古抒情、以景衬情、正反对比等。正反对比等。唐祇传播 上海安亭中学 刘禹锡的刘禹锡的石头城石头城： 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边

8、旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是月光依然，所变者是“故国故国”、“空空城城” ，昔日繁华已化为乌有。，昔日繁华已化为乌有。 全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。人的故国萧条之感，令人不胜伤感。借古讽今，劝诫世人借古讽今，劝诫世人：唐祇传播 上海安亭中学绣岭宫词绣岭宫词李洞李洞春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。注：绣岭，长安著名风景区

9、，专供唐明皇及其后妃玩乐之注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后妃玩乐之所。所。李洞，生活于晚唐，是时社会危害日益严重，国家风雨飘李洞，生活于晚唐，是时社会危害日益严重，国家风雨飘摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。思考：思考：1诗歌第一、二诗歌第一、二 描绘了怎样的图景。描绘了怎样的图景。 2赏析三、四句的表达效果。赏析三、四句的表达效果。 唐祇传播 上海安亭中学 1诗歌第一、二诗歌第一、二 描绘了怎样的图景描绘了怎样的图景 答案：描绘了春天来临，春光融融，春草繁盛，棠答案：描绘了春天来临，春光融融，春草繁盛，棠花开尽，随风飘零花开尽，随风飘零 ，无人欣赏的荒凉图

10、景。，无人欣赏的荒凉图景。 2赏析三、四句的表达效果。赏析三、四句的表达效果。答案：写一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。答案：写一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满实的不满 唐祇传播 上海安亭中学。如唐代杜牧的如唐代杜牧的赤壁赤壁： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这首诗作变换视角，这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸讥

11、讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早亡，二乔将被虏去，历史就要改观。诗东吴早亡，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特的构思极为精巧，议论新颖独特 ，发人所未发，发人所未发，一反众口一辞的论调而一反众口一辞的论调而又不悖情理又不悖情理，使人耳目，使人耳目一新。一新。唐祇传播 上海安亭中学西塞山怀古西塞山怀古刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。千寻铁锁

12、沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。补注背景：时值安史之乱刚刚平定，天下暂时一统。但是，补注背景：时值安史之乱刚刚平定，天下暂时一统。但是，河北、山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的河北、山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。安全。思考：思考：1诗人写王浚攻破南京城时的情景，采用诗人写王浚攻破南京城时的情景，采用了什么手法？这一情景的描写看似怀古，其弦外之了什么手法？这一情景的描写看似怀古，其弦外之音又是什么？请作具体的分析。音又是什么？请作具体的分析。 2

13、这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着作结，这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。 巩固训练巩固训练唐祇传播 上海安亭中学咏怀古迹五首咏怀古迹五首其三其三 杜甫杜甫群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面，画图省识春风面， 环佩空归月夜魂。环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。 思考：思考：1、请找出诗歌中点明主旨的词语。、请找出诗歌中点明主旨的词语。 2、尾联写昭君的琵琶声中充满怨恨，、尾联写昭君的琵琶声中充满怨恨，那么她怨恨什么呢？那么她怨恨什么呢？ 3、如何理解、如何理解“空归空归”的的“空空”？ 4、作者写昭君、作者写昭君“怨恨怨恨”的目的何在？的目的何在？