语文《田园诗情》课件.ppt

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1、11.田园诗情田园诗情合肥市华府骏苑小学合肥市华府骏苑小学 陈娟陈娟 课文向我们课文向我们描述了荷兰田描述了荷兰田园的美，宁静、园的美，宁静、和谐、自由。和谐、自由。教师在授课时教师在授课时需营造宁静优需营造宁静优美的意境，引美的意境，引领学生解读美，领学生解读美，感受美。感受美。 准确理解课准确理解课文内容，体会文内容，体会荷兰田园风光荷兰田园风光之美，激发对之美，激发对大自然的喜爱大自然的喜爱之情。从而初之情。从而初步感受人与自步感受人与自然和谐的统一然和谐的统一的美。的美。 创设情境，创设情境，利用多媒体设利用多媒体设备直观展示荷备直观展示荷兰田园风光。兰田园风光。以读促解，读以读促解，

2、读中悟情。中悟情。教材分析教材分析教学重难点教学重难点学情分析学情分析教学方法教学方法 四年级学生已四年级学生已具备对优美词句具备对优美词句一定的鉴赏能力。一定的鉴赏能力。然而学生对于荷然而学生对于荷兰毕竟陌生，怎兰毕竟陌生，怎样在头脑中形成样在头脑中形成具体的形象，则具体的形象，则需要教师加以引需要教师加以引导。导。教学流程导入导入细读感悟细读感悟朗读升华朗读升华教学过程教学过程11.田园诗情田园诗情合肥市华府骏苑小学合肥市华府骏苑小学 陈娟陈娟荷兰，是荷兰，是_，_，也是，也是_。水之国水之国花之国花之国牧场之国牧场之国 极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一

3、头头黑白两色的奶牛。有的牛背上是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，站立不动，仿佛仿佛正在思考什么。牛犊跑正在思考什么。牛犊跑前跑后，前跑后，活像活像顽皮的孩子；老牛仪态端顽皮的孩子；老牛仪态端庄，庄，好似好似牛群的家长。绿意盎然的村野牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。有的_，像是在_；有的_，仿佛正在_。碧绿如碧绿如丝绒丝绒般的草原上，是一头头黑白两色般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。的奶牛。绿意盎然绿意盎然的村野乡间，是大片大片的村野乡间，是大片大片鲜艳鲜艳的郁的

4、郁金香。金香。鲜艳鲜艳五彩缤纷五彩缤纷 成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。是这个自由王国的主人。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着。成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于他们自己的王国。 金色的晚霞铺在金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一汽笛声，接着又是一片寂静。片寂静。 车船过后，一车船过后，一切又归于平静。切又归于平静。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。课后作业：课后作业： 1.背诵课文背诵课文2-4自然段。自然段。 2.你所生活的地方一定也有你所生活的地方一定也有 这如诗如画般的风光，请你这如诗如画般的风光，请你 用双眼去捕捉美景，并把它用双眼去捕捉美景，并把它 写下来。写下来。