让心灵说话——心理活动描写指导.ppt

《让心灵说话——心理活动描写指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让心灵说话——心理活动描写指导.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让让 心心 灵灵 说说 话话心理描写指导心理描写指导香山小学五香山小学五1 班班 曹立妮曹立妮 2013年年11月月 我的心情很复杂。可是上一堂我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习机会，我公开课，是一次难得的学习机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。思右想，最后，我还是有了信心。 今天天气真好，可是我的心里却并今天天气真好，可是我的心里却并不轻松。那张薄薄的教学简案，正静静不轻松。那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，间，我不禁

2、思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角独角戏戏”吧？望着那如洗的天空，我渐渐淡吧？望着那如洗的天空，我渐渐淡定：要相信孩子们，他们一定会和我一定：要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！起努力。是的，一定会的！ 我们的学习目标： 1、学会赏析习作中的心理描、学会赏析习作中的心理描写片段，体验心理描写的妙处。写片段，体验心理描写的妙处。 2、学会几种常用的心理描写、学会几种常用的心理描写方法。方法

3、。 3、能熟练地运用一两种方法、能熟练地运用一两种方法真实、具体、细腻地刻画人物的心真实、具体、细腻地刻画人物的心理活动。理活动。 内心独白内心独白 这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许我摇摇头真的不敢想下去了。 选自习作等待的滋味 这是一个同学在语文课上，老这是一个同学在语文课上，老师即将把试卷发到手时的心理活动。师即将把试卷发到手时的心理活动。 语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 思考：怎样运用内心独白法思考：怎样运用内心独白法把把“紧张紧张”表现出来呢？表现出来呢？ 语

4、文课开始了，老师把语文课开始了，老师把改改好的试卷发了好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命得要命。（我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑悲的观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不看电再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想着玩，考试前还趁父母不在家偷看了一个小着玩，考试前还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，时的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过了过了这一关。这一关。我以后我以后上课一定好好听讲，千万千上课一定好好听讲，千万千万别让万别

5、让我我不及格啊！）不及格啊！） 幻觉描写幻觉描写 我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。 语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：怎样运用幻觉描写把思考：怎样运用幻觉描写把“紧张紧张”表现出来呢？表现出来呢？ 语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命。 （我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。弹，不能挣扎。我又似乎看到了我又似乎看到了老师满面老师满面的怒容

6、，的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望的叹息声和父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。）旁人的嘲笑声。）环境衬托环境衬托 今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽 选自我被评上了“三好生”对比 六一儿童节你的心情如何？（用周围的景物来衬托） 早晨被父母训斥了你的心情如何？ 语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：试着给这段话加上环境描写。思考：试着给这段话加上环境描写。 语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命 。（看看窗外。（看看窗外天阴沉沉的，不时刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上

7、，我就不由来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音。）的发试卷的声音。）心理描写的三个原则心理描写的三个原则 第一，写心理活动，应写特定的人第一，写心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。而不能为心理描写而进行心理描写。 第二，写心理活动，不能左一个第二，写心理活动，不能左一个心理活动，右一个心理活动。心理活动，右一个心理活动。 第三，写心理活动，要做到第三，写心理活动，要做到写出人物细微的感情波澜和复写出人物细微的感情波

8、澜和复杂的心理变化过程。杂的心理变化过程。 练笔练笔 1、上课铃响了两分钟后老师还没来。在这两分钟里你的心里想什么？ 2、考试遇到难题时你会怎么想？ 3、在运动会的接力比赛中，因为你的失误 影响了班上的成绩，你会想什么？ 4、当你被冤枉时，你的心情怎样？ 5、你和父母发生争执时的心情；你与朋友倾心交谈的舒畅；结伴交友的欢快；夜晚独自在家的感受作业作业 1、以老师表扬我的时候为题，写个心理描写的片段。 2、积累一些关于写心情的四字词语。、积累一些关于写心情的四字词语。 3、请同学们看看老师推荐的这几本书： 爱的教育爱的教育、奔跑的女孩奔跑的女孩 哈姆雷特哈姆雷特、三国演义三国演义顺口溜.ppt谢谢大家！谢谢大家！