说“木叶”观摩课.ppt

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1、林庚林庚课件制作课件制作: 张张 军军制作时间：制作时间：2013年年12月月24日日人教版语文必修五第三单元第9课预习检查预习检查1选择注音正确的一项（选择注音正确的一项（ ）A.A.袅袅袅袅( (nionio) ) 招徕招徕( (li) li) 橘橘( (j)j)颂颂B.B.寒砧寒砧( (zhnzhn) ) 涔涔( (qn)qn)阳阳 万应锭万应锭( (dngdng) ) C.C.窸窣窸窣( (cu) cu) 曙光曙光( (shsh) ) 迢迢( (tiotio) )远远D.D.亭皋亭皋( (ho) ho) 言筌言筌( (qunqun) ) 灼灼灼灼( (zhuzhu) ) 订正：订正：B

2、 B涔涔( (cn)cn)阳阳 C C窸窣窸窣( (x s) Dx s) D亭皋（亭皋（gogo）A理清思路，把握层次：理清思路，把握层次：1 1、诗中、诗中“木叶木叶”引出话题引出话题2 2、探寻多用、探寻多用“木叶木叶”理由理由3 3、关键在、关键在“木木”字：字：概念相同形象有别概念相同形象有别4 4、“木木”的第一个特征：的第一个特征：本身含有落叶因素本身含有落叶因素5 5、“木木”何以会有这特征：何以会有这特征：诗歌语言的暗示诗歌语言的暗示性性6 6、“木木”的第二个特征：的第二个特征：木所暗示的颜色性木所暗示的颜色性7 7、“木叶木叶”“”“树叶树叶”一字千里一字千里引题引题本体本

3、体小结小结预习检查预习检查21.“1.“木木”与与“树树”的意味有什么异同的意味有什么异同? ? 2.2.说说说说“树叶树叶”与与“木叶木叶”、“落木落木”与与“落叶落叶”的意味的不同？的意味的不同？3. 3. “木木”在形象上有哪些艺术特征在形象上有哪些艺术特征? ? 思考：思考：品读诗句，体会品读诗句，体会“木木”与与“树树”的意味有何的意味有何异同？异同？秋月照层岭，寒风扫秋月照层岭，寒风扫高木高木。 吴均答柳恽吴均答柳恽高树高树多悲风，海水扬其波。多悲风，海水扬其波。 曹植野田黄雀行曹植野田黄雀行思考思考1：秋月照层岭，寒风扫秋月照层岭，寒风扫高木高木。高树高树多悲风，海水扬其波。多悲

4、风，海水扬其波。品读诗句，说说品读诗句，说说“树叶树叶”与与“木叶木叶”的意味有何不同？的意味有何不同？思考思考2：庭中有奇庭中有奇树树，绿叶发华滋。，绿叶发华滋。无名氏无名氏午阴嘉午阴嘉树树清圆清圆周邦彦满庭芳周邦彦满庭芳叶叶密鸟飞得，风轻花落迟。密鸟飞得，风轻花落迟。萧纲折杨柳萧纲折杨柳皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶中华。中华。陶渊明拟古陶渊明拟古树叶树叶繁茂的枝叶，密密层层的浓繁茂的枝叶，密密层层的浓阴的联想。阴的联想。 袅袅兮秋风，洞庭波兮袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶木叶下。下。 屈原九歌屈原九歌 洞庭始波，洞庭始波，木叶木叶微脱。微脱。 谢庄月赋谢庄月赋木叶木叶下，江波连，下，江波

5、连，秋月照浦云歇山。秋月照浦云歇山。 陆厥临江王节士歌陆厥临江王节士歌秋风吹秋风吹木叶木叶，还似洞庭波。，还似洞庭波。 王褒渡河北王褒渡河北木叶木叶品读诗句，再说说品读诗句，再说说“落木落木”与与“落叶落叶”“黄叶黄叶”的意味有的意味有何不同？何不同？思考思考3：美女妖且闲，采桑歧路间；美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩。何翩翩。曹植美女篇曹植美女篇春夏之交春夏之交饱含水分饱含水分的繁密的的繁密的叶子。叶子。静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中雨中黄叶黄叶树，灯下白头人。树，灯下白头人。 司空曙喜外弟卢纶见司空曙喜外弟卢纶见宿宿微黄而不微黄而不飘零，

6、因飘零，因雨而湿润雨而湿润着。着。落木落木无边无边落木落木萧萧下，萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。杜甫登高杜甫登高辞洞庭兮辞洞庭兮落木落木，去涔阳兮极浦。去涔阳兮极浦。庾信哀江南赋庾信哀江南赋第一，第一，“木木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。仿佛本身就含有一个落叶的因素。它有它有着一般着一般“木头木头”“”“木料木料”“”“木板木板”等的影子，这使读等的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶叶”因此因此常常被排斥在常常被排斥在“木木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。的形象之外，这排斥暗示着落叶。第二，第二，“木木”还暗示了它的颜色，可能是

7、透着黄色，还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木木叶叶”就自然而然有了就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗而清秋的气息。了整个疏朗而清秋的气息。至于至于“落木落木”，则比，则比“木木叶叶”显得更加空阔。显得更加空阔。“木叶木叶”中中“叶叶”带有绵密的意带有绵密的意思，思，“落木落木”则连则连“叶叶”这个字所保留的一点绵密之这个字所保留的一点绵密之意也洗净了。意也洗净了。 “木木

8、”在形象上有哪些艺术特征在形象上有哪些艺术特征? ? 归纳：归纳：运用文中理论，进行文学鉴赏。运用文中理论，进行文学鉴赏。问题：问题：“木叶木叶”之与之与“树叶树叶”只是一字只是一字之差，在概念上也相去无几，然而到了之差，在概念上也相去无几，然而到了艺术形象的领域，差别就几乎是一字千艺术形象的领域，差别就几乎是一字千里。里。 为什么有这么大的差异？为什么有这么大的差异？这关系到这关系到 的问题。的问题。 诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性 鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。意思，而且要品尝言外意味。单个意向的传统审美习惯思乡，信使思乡，信使漂泊的游子漂

9、泊的游子凄切，悲凉凄切，悲凉忧愁，怅惘忧愁，怅惘恩爱的夫妇恩爱的夫妇鸿雁鸿雁浮云浮云寒蝉寒蝉丁香丁香菊花菊花 鸳鸯鸳鸯坚贞，高洁坚贞，高洁浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结 。人归落雁后，思发在花前。人归落雁后，思发在花前。朝饮木兰之坠露兮，朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英课外扩展课外扩展：柳柳仔细阅读下面的诗词，然后填空A 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，闺中少妇不知愁，春日凝装

10、上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯。（悔叫夫婿觅封侯。（闺怨闺怨 唐唐 王昌龄）王昌龄）B 天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 （劳劳劳亭劳亭 唐唐 李白）李白）C 先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。焉。D D 山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。（田园乐田园乐唐唐 王维王维）柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历代咏柳的诗

11、、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：代咏柳的诗、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：因柳是温柔谦逊的象征，所以古人常以之自勉自励，因柳是温柔谦逊的象征，所以古人常以之自勉自励，如如（ ）；因受陶潜影响，柳也是后人向往的桃源所）；因受陶潜影响，柳也是后人向往的桃源所在，如（在，如（ ）；柳与）；柳与“留留”同音，因此折柳赠别也可同音，因此折柳赠别也可以表达分别时留恋难舍之情，如（以表达分别时留恋难舍之情，如（ ）；后来更以见）；后来更以见柳兴起对远方发人的思念之情，如（柳兴起对远方发人的思念之情，如（ ），），“柳情柳情”真是蕴涵丰富啊！真是蕴涵丰富啊！C BAD 柳柳今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，

12、杨柳岸，晓风残月。杨柳岸，晓风残月。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。离别之情离别之情思恋之苦思恋之苦 咏柳咏柳曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。不知天地有清霜。乱条狂舞，柳絮纷飞。乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵，得势讽刺攀附权贵，得势猖狂的奸佞之臣。猖狂的奸佞之臣。咏柳咏柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。 诗人借咏柳赞美春色的诗

13、人借咏柳赞美春色的美丽和自然的活力。美丽和自然的活力。亭亭玉立亭亭玉立碧绿丰茂碧绿丰茂枝条纷披枝条纷披细叶精致细叶精致 垂垂 柳柳 唐彦谦唐彦谦绊惹春风别有情，绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。饿损纤腰学不成。反衬邀宠取媚的小人的反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。无耻和朝政的腐败。纤柔轻盈，妖媚多情。纤柔轻盈，妖媚多情。 1、搜集有关含、搜集有关含“月月”“”“梅梅”等等 意象的古典诗词。意象的古典诗词。 2、在班上进行交流。、在班上进行交流。 3、认真品味欣赏，就自己、认真品味欣赏，就自己所得谈谈感悟，写成小论所得谈谈感悟，写成小论文。文。 课后作业课后作业