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1、2021年教师资格证考试模拟卷(1)本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意) 1.教学内容的安排既要有系统性和连贯性,同时又要保持一定的难度和速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现的要求是( )A:循序渐进和促进发展相结合B:科学性和思想性相统一C:理论联系实际原则D:集体教学和因材施教相结合的原则E:科学性与艺术性结合 2.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )A:弗洛伊德B:威尔逊C:格塞尔D:皮亚杰E:斯宾塞 3.人力资本论是由( )提出的。A:赫尔巴特B:舒尔茨C:杜威D:马克
2、思E:华勒 4.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与( )A:程序性知识B:实用的知识C:直观的知识D:可应用的知识 5.允许成绩优秀的学生跳级,体现了( )原则。A:启发性B:直观性C:因材施教D:巩固性 6.下列不属于实施素质教育的过程中出现的认识上的误区的是( )A:素质教育就是不要尖子生B:素质增长率就是要学生什么都学、什么都学好C:素质教育要坚持面向全体学生D:素质教育就是不要学生刻苦学习 7.( )提出了一个教师成长公式经验反思成长。A:科顿B:波斯纳C:布鲁纳D:布鲁巴奇 8.脑的生长到( )岁时基本完成,这时脑的重量达到成人水平,容积也接近成人水平。A:6B:12C
3、:15D:20E:25 9.在几种有可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )A:场依存性B:场独立性C:冲动性D:反思型E:整体型 10.在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是( )A:知道自己的性别B:有明显的自我中心C:认为男孩子穿裙子也很好D:认为男孩要胆大,女孩要文静 11.20世纪50年代以后提出了结构课程理论的教育家是( )A:凯洛夫B:赞可夫C:布鲁纳D:维果斯基E:施瓦布 12.提出情绪ABC理论的心理学家是( )A:艾里斯B:荣格C:罗杰斯D:弗洛伊德E:艾宾浩斯 13.以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )A:事业感B
4、:自尊感C:集体主义情感D:义务感 14.缺乏对他人的同情与关心,同时缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于( )A:焦虑症B:依赖型人格障碍C:抑郁症D:反社会型人格障碍 15.随着学生面临环境的日益复杂,学生自身的压力越来越大,班主任工作也越来越重要,班主任在班级管理中的地位也越来越突出,2006年6月教育部出台了( )来规范班主任的培训工作。A:班主任守则B:班主任行为规范C:关于进一步加强班主任队伍建设的意见D:班主任工作暂行规定E:班主任资格条例 16.学校教育对个体发展具有什么样的特殊功能( )A:加速B:阻碍C:延缓D:促进 17.要帮助学生形成较正确的自我认识,使学生掌握评价自我
5、的多维标准,这是初中阶段在哪方面要培养的能力( )A:身体发展方面B:认知方面C:自我教育能力方D:情意方面 18.在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理,即教育工作要遵循人身心发展的( )规律。A:顺序性B:阶段性C:不平衡性D:互补性E:个别差异性 19.前苏联教育家马卡连柯说 “要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”。这体现了德育基本原则中的哪一条( )A:导向性原则B:疏导性原则C:因材施教原则D:尊重学生与严格要求学生相结合的原则 20.测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力称为测验的( )A:难度B:效度C:区分度D:信度 21.( )内驱力将学业成
6、就看做是赢得地位和自尊的根源。A:学习B:认知C:自我提高D:附属 22.19世纪欧洲国家存在的学制是( )A:双轨制学制B:单轨制学制C:分支制学制D:六三三学制E:资产阶级学制 23.学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的( )在理解中的表现。A:系统化B:概括化C:变式D:比较E:抽象化 24.基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )A:常模参照评价B:正式评价C:标准参照评价D:非正式评价 25.通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为( )A:配置性评价B:形成性评价C:诊断性评价D:总结性评价
7、 26.“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家( )A:斯金纳B:布鲁纳C:奥苏贝尔D:桑代克E:班杜拉 27.个体在了解一些基本的动作机制后,试图尝试做出某种动作行为属于( )A:操作熟练B:操作整合C:操作模仿D:操作定向 28.教师是教育活动的组织者和领导者,在教育过程中起( )A:强制作用B:辅助作用C:主导作用D:中介作用 29.英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”,这种方法属于( )A:位置记忆法B:谐音联想法C:关键词法D:视觉想象E:语义联想 30.学校中的教学媒体不包括( )A:非投影视觉辅助B:投影视觉辅助C:听觉辅助D:视听辅助E:远程辅助 31.对学生的研
8、究通常包括一是了解学生身心发展的现状;二是了解学生的兴趣和差异;三是了解( )A:学生个体的动机B:学生个体的追求C:学生个体的需要D:学生个体的目标 32.学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使学生在以后学习和工作中受益无穷。体现的是( )的基本观点。A:形式训练说B:相同要素说C:概括说D:奥苏贝尔的认知观E:桑代克的联结说 33.人是自然性与社会性的统一体,个体的早期发展更多地体现了( )A:自然属性B:社会属性C:实践属性D:现实属性 34.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、“复归”人的自然本性的是( )A:儒家B:道家C:法家D:墨家 35.在众多的教育目的论中,对我国教育产
9、生巨大影响的是( )A:社会本位论B:个人本位论C:教育无目的论D:马克思关于人的全面发展演说 36.红楼梦一书人物众多,关系复杂,散见于各章,鲁迅先生综合各章信息后,制作了一张主要人物关系表。这种方式属于( )A:流程图B:系统结构图C:网络关系图D:一览表E:双同表 37.高效率的教学组织形式是( )A:个别教学制B:班级授课制C:分组教学制D:道尔顿制 38.教师对上课守纪律的学生进行表扬,家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等都属于( )A:获得B:消退C:逃避D:回避E:强化 39.儿童气质类型差异的稳定性证明,影响儿童身心发展的最重要因素是( )A:遗传因素B:生理成熟C:社会环境D
10、:教育训练 40.柏克赫斯特特创立的学制是( )A:个别教学制B:班级教学制C:分组教学制D:道尔顿制E:特朗普制 41.同伴关系的交往,最早可以在( )儿童身上看到。A:6个月B:8个月C:12个月D:15个月 42.中国第一本教育心理学翻译著作是l908年( )翻译日本小原又一所著的教育实用心理学。A:桑代克B:房东岳C:廖世承D:陆志韦E:潘菽 43.心理辅导的目标有两个一是学会调试;二是( )A:行为矫正B:学会适应C:寻求发展D:克服障碍E:观念矫正 44.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容,这
11、说明教育心理学具有( )作用。A:准确了解问题B:提供理论指导C:预测并干预学生D:结合教学进行研究 45.“教师应当以身作则”,“以教人者教己”是( )的要求。A:爱岗敬业B:热爱学生C:严谨治学D:为人师表 46.教师关心的是如何教好每一堂课的内容,则该教师处于( )A:关注生存阶段B:关注情境阶段C:关注学生阶段D:关注发展阶段E:关注成长阶段 47.17世纪捷克教育家( )总结了前人经验对班级组织进行了论证。A:夸美纽斯B:埃拉斯莫斯C:倍尔D:华勒E:华生 48.( )是培养学生的创造性实践能力,是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。A:德育B:智育C:体育D:美育E:劳动技术教育 49.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是( )A:并列结合学习B:总括学习C:下位学习D:上位学习E:归属学习 50.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )A:斯巴达B:埃及C:古希腊D:雅典E:中国第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页
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