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1、10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象核按钮核按钮鉴赏古代诗歌的形象（之二）10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|复习：塑造人物形象的方法复习：塑造人物形象的方法|（1 1）细节刻画法）细节刻画法 （通过细节来刻画）（通过细节来刻画）|（2 2）烘托渲染法（用环境来烘托）烘托渲染法（用环境来烘托）|（3 3）对比衬托法）对比衬托法|（4 4）比兴牵引法。）比兴牵引法。|（5 5）抒情寄托法）抒情寄托法 （直接发表看法或抒发感情）（直接发表看法或抒发感情）|（6 6）通过事件来表现）通过事件来表现10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|古诗中的事物形象

2、：古诗中的事物形象：|1 1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象|2 2、具有特定含意的形象、具有特定含意的形象|物象，即被作者人格化了的描写对物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。想感情。|作者塑造物象是为了言志、言情、作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|咏物诗运用的是托物言志（象征）咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，绘来

3、表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。以物喻人，言在此而意在彼。|所以，凡借物抒情、托物言志的诗，所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。分析诗中所寄寓的感情。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象 1 1、分析思路、分析思路| 欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象物象的特点的特点，提炼提炼所写物象描写所写物象描写特征特征的的词语词语，挖掘物象内在的品格、，挖掘物

4、象内在的品格、精神精神 ，二要注意作者在描摹的，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的事物中所寄托的情感情感，抓物与志，抓物与志的的“契合点契合点”，就能明白作者意，就能明白作者意在何为，情为何端。在何为，情为何端。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象2 2、鉴赏方法、鉴赏方法|鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的事物形象的自然属性（事物特征）。自然属性（事物特征）。 |鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的事物形象的社会属性（作者借此抒发的感社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。情、表现的寓意等）。|鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韵、品格神韵、品格诗人的理诗人的

5、理想情操想情操10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|3 3、答题步骤、答题步骤|（1 1）指出形象（物象）并概）指出形象（物象）并概括物象的括物象的基本特征基本特征；|（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( (结合表现手法结合表现手法) )；|（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者作者的情感、理想、追求、品性的情感、理想、追求、品性等等）。）。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象4 4、答题示例、答题示例|【例题】阅读下面这首诗歌，回答【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。后面的问题。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍

6、溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。|问：诗人是如何借梅展示自问：诗人是如何借梅展示自我形象的？我形象的？10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|【答案【答案】|（步骤（步骤1 1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而早梅耐寒而立、迎风而发立、迎风而发的形象。的形象。|（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存字点明早梅生存条件的恶劣；条件的恶劣；“迥迥”字表现出早字表现出早梅的孤单；梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑疑梅为雪梅为雪之错觉，鲜明地表现出早之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。梅冰清玉洁之质。|（步骤

7、（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。脱俗的自我形象。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象4 4、课堂演练（一）、课堂演练（一）|分析下面诗歌中的形象。分析下面诗歌中的形象。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案【答案】刻画了一个刻画了一个要把自己的清白留要把自己的清白留在人间的石头形象在人间的石头形象。诗歌通过对经过千。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若万

8、次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，把一片清白长留人间的石头的描写，表表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。守高洁情操的决心。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象（元）王冕（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。|（1 1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？什么？突出了它的哪些特征

9、？|（2 2）作者主要运用了哪些写作手法？）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗诗人借此表达了怎样的思想感情？人借此表达了怎样的思想感情？ 【答案【答案】（1 1）诗人塑造的主要形象是）诗人塑造的主要形象是梅梅花花；突出了它；突出了它耐寒耐寒、清高清高、报春报春的特征。的特征。（2 2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理坚持理想操守，不与世俗同流合污想操守，不与世俗同流合污的思想感情。的思想感情。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代

10、诗歌的事物形象 马诗马诗( (李贺李贺) )大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问题问题1 1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？形象？问题问题2 2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？ 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。疆场、大显身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。和怀才不遇的激愤之情。 10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象 白鹭图白鹭图 ( (刘羽刘羽) )芳草

11、垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？的白鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个孤独、寂寞、白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的追求清高而无人理解的悲剧形象。悲剧形象。 10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸

12、病卧残阳。禾熟孙平仲禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出这三首诗显示出“牛牛”各自不同的思想境界，请各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。各用一句话阐明。第一首：第一首：第二首：第二首： 第三首：第三首： “病牛病牛”心有不平而无怨尤。心有不平而无怨尤。 “ “老牛老牛”在结了债之后的轻松与满足在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和与淡泊的生活情趣。之中，追求平和与淡

13、泊的生活情趣。 “ “牛牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。任劳任怨，无私奉献，决不索取。 10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象墨墨梅梅 ( (王冕王冕) )吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这首诗表现了画中梅花的什么特点？这首诗表现了画中梅花的什么特点？写出了作者怎样的品质？写出了作者怎样的品质？高洁、淡雅、朴素高洁、淡雅、朴素写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。纯洁的操守。 10高考鉴赏古代诗

14、歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|小结小结1 1：鉴赏咏物诗时需注意下面两：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面个方面|从物人一体的角度来把握事物从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。品质、感情等。|运用拟人的手法来表述事物的运用拟人的手法来表述事物的特点。特点。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|小结小结2 2：鉴赏物象要注意以下几：鉴赏物象要注意以下几点：点：|（1 1）熟记物象的象征意义。）熟记物象的象征意义。|（2 2）鉴赏一般物象要注意结合）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，作者的处境，了解作者的

15、身世，分析作者所塑造形象的象征意义。分析作者所塑造形象的象征意义。|（3 3）抓住物象的特征与作者所）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。寄寓的感情。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|4 4、课堂演练（二）、课堂演练（二）咏物诗 |2007安徽卷阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 落魄咏鹰 清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。 (1)(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的这首词的上片主要是用什么表

16、现手法来写鹰的? ?请作请作简要分析。简要分析。 (2)(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 衬托。用壁立的寒山、空旷的大地，澄碧的衬托。用壁立的寒山、空旷的大地，澄碧的秋空等场景，衬托鹰的形象。秋空等场景，衬托鹰的形象。猛气犹存、老当益壮的情怀期待施展抱负、建功立业的志向10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|（2006年湖南卷14题）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。 薛宝钗咏白海棠薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠林黛玉咏白海棠珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为

17、土玉为盆。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。以上两诗，颔联都着眼于白海棠的“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁

18、之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致；“洗”“招二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，一联，前句前句以洗尽胭脂，以洗尽胭脂，极言极言其自然本色之其自然本色之美美，后句后句以晶莹剔透的冰雪，以晶莹剔透的冰雪，喻喻其冰清玉洁其冰清玉洁之之魂魂。倒装。倒装句式句式的运用，显得新颖别致；的运用，显得新颖别致；“洗洗”“”“招招二二字字，运用拟人，运用拟人手法手法，生动地传达出白海棠的

19、情，生动地传达出白海棠的情韵神态；而韵神态；而“秋阶秋阶”“”“露砌露砌”的的映衬映衬，更是意，更是意味深长。诗人味深长。诗人含蓄地表现含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、了白海棠朴素淡雅、清洁自励的清洁自励的品性。品性。 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一一联，联，前句以梨蕊之白，形容白海棠的前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白白”，较之较之“洗出洗出”句，更侧重于表现句，更侧重于表现“白白”的鲜艳的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；世的精神；“偷来偷来”“”“借得借得”，巧用了拟人手，巧用了拟人手法，而法，而“

20、偷来偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致灵巧别致。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|（2008年广东卷10题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉木芙蓉 窗前木芙蓉窗前木芙蓉 吕本中吕本中 范成大范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运

21、用了哪种修辞手法？（2分）答：答：描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。人手法。（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答：答：木芙蓉木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）窗前木芙蓉窗前木芙蓉：一种历经辛苦孤独后能坦：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生活的坚韧顽强的形象（人格形象）。然面对生活的坚韧顽强的形象（人格形象）。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|具有特定含意的形象具有特定含意的形象（2006年湖北卷14题）阅读下面两首唐诗

22、，然后回答问题。（8分）丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽日晚江南望江北，寒鸦飞尽水水悠悠。悠悠。暮春浐水送别暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前行人莫听宫前水水，流尽年光是此声。，流尽年光是此声。 【注】凤城：京城。（1）两首送别诗都写到的）两首送别诗都写到的“水水”，各有什么寓意？请作，各有什么寓意？请作简要说明。（简要说明。（4分）分）答：答：上一首用上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友象征离别的惆怅和友情的悠长；情的悠长；下一首借下一

23、首借“宫前水宫前水”的不断流淌来抒发对人生、的不断流淌来抒发对人生、社会以及历史的感慨。社会以及历史的感慨。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|（2008年湖北卷14题）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。（8分）临临 江江 仙仙 宋侯 蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕夕阳红阳红。几人平地上，看我碧霄中。几人平地上，看我碧霄中。 【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年

24、长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。 三国演义三国演义的开篇词的开篇词临江仙临江仙上阕上阕“滚滚滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，与侯蒙词一样，都运用了都运用了“夕阳红夕阳红”意象，但其象征意义各不意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（相同，请作简要的比较。（4分）分） 10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象|滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水, ,浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。是非成败转头空是非成

25、败转头空, ,青山依旧在青山依旧在, ,几几度夕阳红。白发渔樵江渚上度夕阳红。白发渔樵江渚上, ,惯惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢看秋月春风。一壶浊酒喜相逢, ,古今多少事古今多少事, ,都付笑谈中。都付笑谈中。 10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象临临 江江 仙仙 宋侯 蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红夕阳红。几。几人平地上，看我碧宵中。人平地上，看我碧宵中。 【写作背景】据宋人洪迈夷

26、坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。 三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分） 侯词的侯词的“夕阳红夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。象征个人的时来运转，大器晚成。 三国演义三国演义开篇词的开篇词的“夕阳红夕阳红”象征历史的沧桑变象征历史的沧桑变化。化。10高考鉴赏古代诗歌的事物形象鉴赏古代诗歌的事物形象一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵|杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云|大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨|梅梅花花 翠翠竹竹 松松柏柏 幽幽兰兰 菊菊花花|美人美人 神女神女 灵修灵修 |杜鹃杜鹃 磁针磁针|羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀|青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 |白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心|离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁