2022听课活动总结例文.docx

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1、2022听课活动总结听课活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我整理的听课活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。听课活动总结1转瞬间，我进入亮兵中学已经一年多了，回顾这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了亮兵中学的教化教学工作，熟识了学生与课堂，了解了老师的职责。在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!进入亮兵时，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受

2、的压力。俗话说“万事开头难”。这学期，我接手了初二，初三的物理，仅仅不到一个月，就让我意识到了肩头所担当的重任。作为新上任的物理老师，又带着毕业班，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。甚至连一道难题都不知道去请教谁，更别谈相互备课，共同探讨问题了。这时安林中学的老师来我校出示范课，我才知道原来局里支配安林与我校个别学科为师徒关系，这为我的教学取经铺设了广袤的平台。因此我有幸拜安林中学孙老师为师，在这一学期的拜师学艺中，可谓收获满满。我很荣幸能成为安林中学骨干老师孙老师的徒

3、弟。我和孙老师同时担当二年级物理教学工作，工作内容和工作性质相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。而且孙老师特殊的虚心与温柔，平常总是笑眯眯的。每次打电话问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法以及备课思路。在相互的探讨与思索中让我在孙老师的身上学到了不少东西!下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此，在孙老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅

4、的建议，修改不足，更好地吃透教材。特殊是我以前没有从事过物理的教学工作，刚起先把握不好重，难点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作听到师傅多年的阅历之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也起先变得活泼生动。其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，每次，我遇到难处理的课，或不懂的地方，我都会去安林听师傅的课，而孙老师总是不厌其烦的给我讲解。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上，孙老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习主动性。在她的课中，时间总是在不知不觉间

5、就消逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课许多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。孙老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，讲解比较具体，课堂富有激情与活力。她的课给人感觉镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我好像感悟到孙老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不

6、好，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。评课时，不仅在理论上进行指导，更是在详细的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现物理课堂教学要求，努力进行教学探讨，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，提高课堂45分钟教学效率。此外，孙老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的

7、向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，在这一学期来，我向孙老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展，这是我的又一目标。听课活动总结2截止上周共听课人数10人，每个年级都听到了，并刚好进行了评课。基本上完成了领导布置的任务。达到了肯定的预期目的，下面就本组授、评课状况作如下反馈：一、从教学基本功方面：如：板书、一般话、课件制作、语言描述等，大部分老师都做得很好，特殊是丁杨明、邹世勇等老师。二、从课改理念的落实状况看大部分老师能以学生为主体，老师为主导，以训练学生实力为核心，寓德育于教学之中，体现了一切为了学生，为了学生的一切。三、从教材的处理看：授课

8、老师都能正确运用教材，有的创建性运用教材，使所授内容贴进生活，很好玩味，这方面余功海老师做得很好。四、从教学过程看授课老师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发，引导有讲、有练、有小结、有作业。五、从教学效果看，许多老师都做到了传授学问，培育学生的实力，每节课基本能达到预期目的，完成教学任务。六、从教法上看，老师运用一问一答式，分组探讨式，合作探究式等。总之每位老师授课各有特色，优点许多，只是我学知眼拙，没有发觉，表达不好，请大家谅解。优点不说少不了，缺点不改进步不了，我们开展听课的目的，是为了集百家之长于一身，提高老师自身水平，提高学校教学质量，我想这可能也是校领导的初衷。通过这一轮的

9、听课，我校老师的探讨，每位老师在教学上存在的问题也是有的，这方面也从以下几个方面谈一谈，共大家参考：1、老师基本功还需加强，不说别人就拿我事说课件不会制作，字体草，书写不规范，板书格式不够合理，特殊是大部分老师不会制作课件。使得教学很被动，教学很不轻松，另外，制作课件应从学生的实际动身，从教学实际动身，不应下载他人的课件生搬硬套，要亲自制作，扬长避短，制出自己的特色来。2、老师授课要把课堂真正还给学生，这一点我们落实的都不好，可能这就是农村教学形成就是因为这样，放手学生不动，不会不放手，不符合当前教学形式，老师左右犯难。不管怎样，我认为一堂课能让学生动起来，能以学生为主体，能将学问传授给学生，

10、学生能接受，实力得到发展就行。3、我们老师在授课的方法上要多动脑筋，如何使复习与新课连接，如何过度才自然，水到汇成，如何见机行事，如何组织学生活动，用什么样的方法激发学生的学习爱好，如何创建一个宽松的学习环境，使学生学得主动，获得学习的胜利的欢乐。4、我们应当在学生实力培育与习惯养成上下点功夫，多传授方法，授之以鱼，不如授之以渔，老师授课不仅要传授学问，更重要的先培育学生实力，学习方法，还要培育学生良好的习惯。一个学生良好的习惯的养成关键在老师。5、我们应当说不断学习丰富自己的学问，博学多识，能在三尺讲台上纵横驰聘。6、要提高相识，自己压加，报着高度负责的看法上好每一节课。总之，我们是为了自己

11、的成长，为了学校的发展，应当尽自己最大的努力，为东方小学增光。听课活动总结3为了进一步提高课堂教学质量，依据我校的支配，开展了为期一个月的听课评课活动。现将这次听课评课活动作以小结如下：一、活动有序开展我校利用每周例会支配下周讲课老师两名，利用讲课当天的大课间进行评课活动，老师们都能按时参与，并且能仔细做好听课记录，并为授课老师打分。从整个活动状况看，本次活动参加面广，做到了“我听人人，人人听我”。二、听课、评课活动亮点1、讲课老师教学看法仔细，能充分打算每一节课。每位老师能做到细心备课，亲自制作课件，并正确处理教材。新课起先的情境创设上，老师能运用激励性的语言，激发学生学习爱好。2、教学环节

12、比较齐全，教学设计符合学生认知水平，设计力求创新。无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的运用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。3、教学方法、学习方式、沟通反思的转变新课程理念下，老师不再是课堂的主宰者，而是同等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者;学生也不是被动地接受学问，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中驾驭、理解新知。老师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的特性、培育了良好的学习习惯。三、听课、评课活动不足1.语文教学中肯定要留意学生多读，老师示范读，情感体验这几方面。2.数学

13、教学中肯定要留意学生的巩固练习，落实纠错。3.听课时要仔细做好记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。四、改进措施1.加强“课例分析”，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。2.平常老师要多关注细微环节，留意培育学生良好的学习习惯，如课前做好上课打算，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。当然，任何老师的授课也不行能做到完备，在有些方面还可以再加工完善。虽然“听课评课活动”结束了，我们将会带着问题，起先新一轮“深化课堂、探讨课堂、变更课堂，提高课堂有效性”的活动。听课活动总结4为促

14、进老师之间的学习沟通，推动学校教学教研工作的有序开展，熬炼老师，提高老师课堂教学水平，为青年老师专业化成长搭建展示平台。北小庄中心学校于20xx年3月12日15日开展了为期四天的“课堂教学听课周”活动。本次课堂教学听课周，各位老师都高度重视，上课老师课前细心打算，课后与听课的老师深化探讨，探讨教学方法。通过这一活动，大家对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，使老师的基本素养得到大大提高。下面从以下几点对这次活动进行总结。一、老师在课堂教学中强壮成长1、专业水平及教学实力得到提高大多数上课老师的都有这样的感受：每上一次公开课就逼着你钻

15、研教材，这样对教材的理解就深刻了，这个过程就是教学实力提高的过程。本次活动是全体老师主动进取的一个推动力。一方面老师可以通过相互听课取长补短，他山之石借以攻玉。另一方面别人听自己的课，进行沟通，能有益于组织教学。因为当局者迷，旁观者更清，评课中提出来的问题有可能是你平常没有发觉的，经过这次活动可以更好的相识自己的问题，让自己今后的教学实力得以提高。2、上课老师细心打算，效果精彩纷呈大多数老师都努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境，细心组织教学活动，力求给学生供应“再创建”的通道，注意提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在“听中学、讲中学”，创设良好的师生合作关系，让我们领会了不同风格的精彩

16、课堂。3、注意多媒体的运用多数老师都能结合教学实际，充分利用多媒体。课件的运用恰如其分，不做作、不夸张。有效地创设、生动、好玩、活泼的教学情境，加深学生对学问的理解和记忆。二、课堂存在的问题。1、老师的角色还须要从根本上得到变更。在教学过程中，老师应是组织者、引导者、参加者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、挚友的位置。这样，上课时，老师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更开心地学，更主动地学。2、个别老师教学中问题的设计缺乏针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂探讨也只是浅层次的。

17、老师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这须要在平常的业务学习中加强对教材的探讨，在平常的工作中加强学情的探讨。3、要变更教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上老师的着眼点应放在引导学生走向学问，而不是带着学问走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经验学问形成过程，提高问题解决的实力。4、 老师课堂预设内容太多。老师应当留意精确把握教学目标，设立精确、有效、且适合本班学情的教学目标。三、对今后工作的思索1、多听课，多写听后反思性的小结听课首先要抱有主动的、虚心的看法，取人所长，补己之短。听后反思是教学

18、创新的动力，老师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是老师专业成长的过程和关键。苏霍姆林斯基说过；“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。2、细心备好每一节课。老师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短听课周教学与平常教学的差距，细心备好每一节课。在备课时不仅要分析和探讨教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。3、多学习、多沟通一是向同行学。把学习沟通的重点放在课程改革的探讨、教学案例的沟通、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关切我们的教化对象，探讨我们的教化对象，走到我们的学生中间去。三是向名师学

19、。利用网络的便利，多探讨名师课例，从中吸取养分。总的来说，此次“课堂教学听课周”活动，全体老师仔细筹备，细心策划课堂教学，不论是讲课老师还是听课老师，主动性和热忱都特别高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课，都希望在本次教学活动中吸取养分，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明白我校老师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信念。听课活动总结5按上级文件要求，我校支配了为期一周的听、评课，在听课中发觉的问题和下一步如何加以整改与老师交换了看法，这些都有效地促进了老师教学水平的提高和学校教学工作的有效落实。一、听课状况的综合评定在所听的8节

20、课中，课堂教学中，老师能够主动的运用计算机、录音机、小黑板、图片、卡片、挂图协助教学，课堂运用了这些协助手段进行教学，起到了恰如其分的重要作用。二、在听课中体现出的共同优点1、重视学问传授，注意情感沟通教学中，老师对学生出现的困惑能恰当引导。特殊是老师注意与学生情感方面的沟通，老师能把微笑带进课堂，亲切、亲善，谆谆教导拉近了与学生之间的距离。老师启发激励学生到位，充分爱护学生的自尊心，老师教学自然，语言亲切，能敬重和信任学生。2、养成学习习惯，培育学习实力老师教学过程新奇，不但培育了学生的自己学习的实力，同时也促进了学生之间的沟通，扩高校生的学问视野，更加突出体现了学生主动性学习。3、运用协助

21、手段，努力优化课堂教具的运用增加了课堂密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的学问直观化、形象化。师生依据教学内容来分学具，亲密了教学和现实生活的联系，培育了学生的动手、动脑的实力。4、提高学生素养，加强合作学习老师能够活用教材，教学中注意基础学问的传授，使学生学习实力得到了培育。课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注意引发学生的思维。三、听课中存在的共性问题1、教学环节支配不够科学，表现在：1）课堂容量大；2）不擅长挖掘；3）教学活动没有达到全员参加、全方位参加。2、教学方法选择过于单一，个别学问点交代模糊。让学生探讨，要求不到位，学生主动性没有充分调动起来。设计的环节不很明确。3、教

22、学中细微环节不被重视。老师没有留意课堂教学中的一些细微环节，学生回答问题时老师没有刚好评价与指导。4、老师的基本功还需提高，表现在驾驭课堂的实力，语言表达实力有有待于进一步提高。四、改进看法加强备课：老师要加强备课，特殊是加强备学生。关于讲授内容的各种材料尽量打算齐全。课堂上的一些细微环节要备好，想周到，同时要留意探讨教法和学法，并使之充分融入课堂、丰富课堂，在教学中有意识恰当地加以应用。增加教学的感染艺术：低年级教学的激励性语言是必需的。老师授课语言要贴近学生，专心、用情去激荡学生，用自己的火花去撞击学生，产生更大的火花，把自己的情通过自己的语言表达出来。加强课堂教学设计：课堂教学要整体设计

23、、整体把握。在教学目标的确立，教学重、难点的突破上老师要有详细的手段。各个教学环节的连接，老师必需做到心中有数。设计时，多给学生发挥的余地，发挥学生的作用，不能让学生为自己的教学设计服务。要树立一切为学生服务，一切为学生发展的观念。加强各种形式的沟通，增加授课趣味的目的。老师与老师之间的沟通形式许多，沟通的领域也特别广泛，通过老师与老师、老师和学生、学生和学生等等形式的沟通，达到信息反馈，情感相融，进而促进教化教学工作的提高。听课活动总结6抓好课堂教学是提高教化质量的根本。为引导老师更新教学模式，进一步提高课堂教学效率，我们督导人员依据中心校的部署支配，在张桅同志的带领下，用将近一个月时间对本

24、辖区全部任课老师进行了听课评价。现将语文听课状况总结如下：一、讲课状况分析1、在课堂教学中，尝试体现以教助学、教学相长的理念课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。在这次听课中，大多老师努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生做为课堂主子的地位。比如在课堂教学中，有的老师首先了解学生已相识的字和知道的识字方法，从实际动身，指导学生巩固相识生字新词，这突出表现于低段教学中。有的让学生从课题入手，提出问题，用自己喜爱的读书方式读课文，学课文。还有的让学生选择自己喜爱的段落、语句进行互动探讨，然后汇报展示，让学生用特性化的语言来表达。全部这些，表明老师起先关注学生的须要、爱好、特性，力图帮助学生在原来

25、的基础上获得发展。在体现学生主体性的同时，也注意了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛活跃、轻松。老师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，同等沟通。一些老师手把手教学生写字，面对面和学生交谈，老师的位置遍及教室的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在同等的沟通中又体现了肯定的引导和组织作用。比如在读书时，老师先范读，然后让学生自读，最终互评，学习读的好的地方，和学生一起切磋、沟通、探讨。在学生没有心理负担的同时，探讨中当学生遇到难以回答和深化的问题时，老师又能适时的加以引导和点拨。2、在课堂教学中，教学模式有了转变在听课过程中，大多数老师都能主动提倡中

26、心校制定的课堂教学新模式方案，变更了传统的满堂灌的教学方法。这次听课，高段语文钓鱼的启示和圆明园的毁灭就有十几名老师讲，从课堂结构来看，相同点都能围绕新模式的要求尝试去做，不同的是他们处理教材方法多样，依据教材，他们设计了不同的学案，把三维目标尝试体现在各个环节中。3、在课堂教学中，会下载和制作课件并运用多媒体随着时代的发展，高科技的东西要走进课堂，要为教学所用。在中心校的耐性培训和主动引导下，大多数老师相识了运用多媒体教学的重要性和必要性。西关、大侯、四董、城内、南关五所学校配备了移动多媒体设施，老师都主动制作和下载课件，把课件运用于学案中，把学问直观的呈现给学生，加深了记忆，以于学生更好的

27、接受和理解。由于时间紧，设备少，安排让部分老师不用课件上课，但老师用课件的主动性很高，花费心血制作的课件，不用感觉很惋惜。针对这种状况，我们实行两种方法：一是尽量缩短授课时间，二是挤占课间休息时间，满意老师运用课件上课的心愿 。下留学校虽然没有配备多媒体设施，但老师也主动下载和制作课件，用一台电脑和电视给学生授课。二、存在问题及改进看法在语文课堂教学中，有的老师还不能够充分体现学生的主体性，以讲解为主，把学生视为灌注的器具，足以说明观念还没有彻底转变，有待于加强学习。有的课堂教学虽环节到位，近似新模式要求，但死搬硬套格式，不能够依据教学内容的须要敏捷操作，把议述和点评环节流于形式。有的上课一味

28、的用多媒体课件，全部教学内容就靠屏幕展示，一节课学生几乎没动笔写一个字，老师就犹如讲解员，通过问答的形式完成教学任务。老师应依据教学内容，把重点难点地方适时的加以展示，核心放在学生的悟读、体会、议述和练写上，让学生手脑并用驾驭所学学问。还有的老师上课语言不规范，方言较重，不能运用一般话上课。有的上课手势动作不文明，用一个手指指着学生让他回答问题，应手心朝上倾斜45度，用亲和的语气邀请学生。听课活动总结7前段时间，我们主动参与了矿区组织的“评比学科带头人”的听课活动，虽然我校没有老师参赛，但是大家学习的热忱很高，都进行了仔细的听课记录，本周三我们又围绕那天所听的课，结合当前的语文教学改革，进行了

29、研讨。可以说置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。现将听课心得总结如下：1、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，或是抓住重点句段，一步步的深化语言文字内部。2、驾驭课堂的教学实力很高，独具匠心，细心设计，从学生动身去备课，依据自身特点，依据教材，设计教法、学法，拥有了自己的教学风格。3、注意启发式教学，让学生主动学。新课

30、程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如谷凤利老师在上珍宝鸟时，通过转述，把文章换成大珍宝鸟的角度，让学生来复述课文，由此激发学生的创建力；其次，注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：彭琳娜老师教学月光曲这课时，就通过学习指名读、配乐读、齐读、示范读等多种方式，充分体会了贝多芬情感改变，层次特别清楚。4、扎实的语文基础的学习。语文课程标准强调肯定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决

31、不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注意了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采纳多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学留意了肯定量地读的训练，比较留意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，留意让学生驾驭方法。老师能够精确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注意教材资源和学生资源的挖掘和运用。总得来说，通过这次听课，它丰富了我们的教学阅历和教学方法，给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我们将通过这条捷径获得更多的教学阅历，更好地完成教学工作。听课活动

32、总结8在十一月八日这一天，我有幸参与了沂南县小学数学分片联研听课活动，并倾听了多位优秀老师的精彩讲课，使我受益匪浅，获益良多。在这次的小学数学分片联研活动中，通过观摩多位优秀老师的示范课，以及与其他同仁的沟通，我深刻的意识到自己在教学中的不足，不管是教态、语言还是学识、阅历，自己都有待极大的提高。在这次学习中，我发觉各位优秀老师的教态特别规范、大方，表情特别丰富，特殊是库沟小学的王老师，语言干净利落，幽默流畅，而且学问特别的渊博，最重要的是他们的阅历都特别的丰富，在许多我想不到的地方点出了许多我没有想到的教学盲点，特别值得我学习。而各位优秀老师的临场应变实力更是我所不及的，在这次的示范课中，各

33、位老师用的都不是自己的学生，而且学生们都是第一次面对那么多的老师和观众，难免很惊慌，所以学生们在上课时都不是很活跃，但每一位老师用自己强大的临场发挥实力弥补了这一不足之处，使课堂气氛特别融洽和开心，令人难以忘怀。我想，这是须要时间的积累和学问的沉淀的。最终，我发觉讲课的每一位优秀老师都有自己独特的风格，并在这种独特风格中都发挥出了自己的优点和特长，使我每看一堂课都有耳目一新的感觉。最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠老师，主动创新，勇于实践，在这次研讨会上给了大家一堂生动的数学课。在这节课上，李老师通过甜蜜的声音，有亲和力的笑容和对课堂的超强的调控力，当然还有丰富的学问和阅历的积累，在教学过

34、程中充分发挥了学生的主体性，在抽屉原理的推导过程中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生相互争论，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理。所以我认为李老师是一位特别了不得的优秀老师。只有比较，才有差距，有了差距，就有了进步。所以，通过这次活动的学习，我充分相识到了自己的不足和与给位优秀老师的巨大差距，但正是这种差距又给了我前进的目标和志气，我信任，在不久的一天，我也会成为那些优秀老师中的一员，为我县的教化事业贡献出自己的一份力气！听课活动总结9一、 老师良好的素养是上好课的重要前提老师良好的自身素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。这次讲课的英语老师均具 有扎实的英语基础功

35、，他们都能娴熟的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，美丽的板书，为课堂营造出了一种和谐同等的学习氛围。至今我还清楚的记得赵老师那美丽的歌声，张老师那流畅的口语和形象直观的简笔画全部的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素养的紧迫感。 另外，一些老师敏捷驾驭课堂的实力，遇惊不乱的应变机灵也是值得我们每一位老师学习的地方。记得，在free talk 中，当老师问一学生：What will you do after class?时，有一个学生是这样回答的：I dont know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师刚好的一句：Plane is

36、 very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺当的进行下去，同时也是对学生进行了刚好的德育教化。 作为一名英语老师应当要不断更新自己的学问，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加简单接受你，为自己的教学打个良好基础。二、 教学过程自然流畅而又环环相扣阅读课规定的时间是30分钟，但许多老师上起课来依旧淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相

37、扣。(一） 每一节课都细心打算Warm-up(热身)部分英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择运用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习氛围，激发学生的爱好，照旧带新，为新课的学习做好打算。 从这次听的老师的课中，每节课的Warm-up都做了细心的支配：师生日常会话沟通、听唱歌曲、嬉戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容休戚相关，为新学问的学习做了铺垫，并且把学生的爱好都调动了起来，激发了学生的求知欲。(二） 导入简洁明白教化家夸美纽斯在他的大教学论中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到开心的艺术。课堂教学的起始环节导入，就是这全部教学艺术的一个重要组

38、成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生主动性的关键一节。老师导入胜利，能吸引学生，使学生产生求知欲和新奇心，从而主动主动地参加课堂教学，为整个教学奠定一个良好的基础，从而有效地完成教学任务。在这几名老师中，每个老师对课堂的导入各有不同，但是他们的导入有一个共同点就是简洁明白，不拖泥带水。有的是从和学生的闲聊中自然过渡的。例如董老师在Warm-up环节中以一首自编的chant 开头，在chant结束后设计了一个问题：What did you do just now?很自然把过去时态引了进来，然后老师又一句：What will you do after class?把将

39、来时态又奇妙的加了进来。这样这两种时态在热身环节之后就很自然流畅地导入到本课的重点语句的学习上来。也有的老师是通过图片或VCD播放进入的，(三）课堂教学注意情境的创设，注意学生学习的过程 英语课程标准中明确规定把对学生的学习爱好、看法和自信念的培育放在英语教学的首要地位。我们在教学实践中也深刻体会到创设大量的英语情景,让学生在形式多变的教学中,时常处于兴奋、活跃的状态,对于学生产生深厚的英语学习爱好,激活创新意识,发挥学习潜能是特别有利的。没有良好的学习环境就没有好的教化,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。此次讲课老师利用各种教学手段来创设真实的情境，引导学生进入到课文的学习。阅读的教学要

40、重视篇章的整体理解，把握住全文的主要内容，学会整篇的框架结构及写的方法技巧。此次参赛老师都能关注到高阶段学生的学习方法。体现阅读教学的思想，让高年级的学生学会阅读。（四）注意基础，做好示范，适当拓展延长 这次的优质课评比中老师们注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 另外，从一些细微环节上我们就可以知道老师们进行了多么细致的打算工作。比如有的老师制作的单词的形态是小动物，一些老师在教授学问的同时重视情感的渗透、升华，是小课堂成为人生的大

41、课堂。有人说：细微环节确定成败，或许正是因为平常对细微环节的留意，才使这些老师能有机会站在竞赛的讲台上吧！听课后的一点思索：1、阅读前活动目的是讲授少量影响学生理解语篇的语言障碍，为学生顺当阅读埋好伏笔。这个环节的原则是：不要求四平八稳，但是要突出重点。一些老师花了大力气去处理阅读中出现的新单词和新句型，几乎把全部生词全都帮助学生解决掉了，学生在阅读中没有了任何障碍。阅读课的一个目的是培育学生自己阅读的实力。试想一下，在课外阅读中没有了老师的指导下学生又将怎样去阅读呢？2、老师的板书设计对学生书写具有示范作用，但是一些老师的板书全部是贴的词卡、句卡，这怎能让学生看到老师板书的过程，又怎么能起到

42、示范的作用？听课活动总结10为提高教学常规管理实效性，打造高效课堂，东湖学校仔细开展“研课标、说教材”活动，每位老师都仔细画出了本册学问树及单元学问树，在“研课标、说教材”基础上，从10月9日（第七周）起先，在全校广泛开展了听课、评课活动，并制定了活动方案，对听课活动提出了详细要求。在听课过程中老师们主动参与，仔细点评，授课老师刚好反思总结，虚心接受改进。通过听课发觉现在每位老师在教学方法、课堂语言、板书基本功、信息技术与学科教学等方面都比以前更加成熟。现对本次听课状况总结如下：一、体现的优点。1、充分探讨教材，创建性地活用教材。如和娟老师的看戏一课，老师在讲课的过程中，把看戏的依次用图像展示

43、出来，既让学生了解了作者的视察依次，又让学生体验了文章的写法。张彩歌的语文课小读者一课，利用嬉戏导入新课，学生嬉戏生成主题，学生既有爱好，又从实际中规则的含义，提高了学生学习的爱好。2、选择性、创建性的运用课件。自己下载、搜寻、组织、剪辑各方面的材料，为自己的课堂服务。朱许歌老师的美术课，从网上截取音频、视频素材，自制课件。请学生观赏大街的各种公共设施，建筑物等等，提高了学生观赏美的水平、创建美的意识。3、课堂语言精确、引导到位。xx老师执教的纳税，语言简炼明白，引导详细到位，语气亲切生动，教态优雅得体，学生也能很好的达标。xx老师讲授的我真希望从和学生一起读课题入手，课中老师示范读、组织学生

44、自由读、小组赛读、分角色读，并刚好的赐予学生评价，课堂气氛活跃，使课堂内容得到了升华。4、把多种活动、嬉戏融入课堂。xx老师的蝴蝶歌、纪小会老师的科学哥哥的心愿，支配组织学生进行各种活动，用各种乐器、各种分组唱、各种猜、读的嬉戏来充分调动学生的主动性，使学生在玩中学，学中玩。5、在动手操作中学习数学学问。xx老师讲授的折扣，通过做试验，从中发觉影响折扣的因素，这样做学生印象深刻，也激发了学生酷爱数学、探究数学的爱好。二、存在不足：1、老师在学生养成教化方面在本学期有所淡化，须要全部老师重视起来，每时每刻对学生进行教化。2、在课堂语言上下功夫，有的老师引导语言过多，过细。备课时应做好教学预设，想

45、好每个环节之间怎么导入，上课时有意识去锤炼语言。在评价的多元化上下功夫，注意过程性评价和中介性评价结合。3、运用多媒体时，留意背投放置角度，灯光的亮度等。4、组织活动时，小组合作应考虑有没有合作的价值，探讨时探讨的问题是否有探讨的价值，提问的问题有没有思索的价值，力求使课堂教学设计科学精炼，经得起推敲，提高课堂效率，课中注意指导学生书写，课尾刚好反馈学生学习后的信息。听课活动总结11依据学校的要求,随堂听课活动开学其次周正式启动，依据听课状况并结合自己的听课感受，形成评价报告，向各位领导和同仁作个汇报。一、亮点1、老师对科学新课标的解读进一步加深，对小学科学的教学规律有了新的相识。全部上课的老

46、师都重视试验在教学中的重要作用，都注意在学生动手试验中自己去体会，去感受，去发觉科学学问，而没有采纳生搬硬套的填鹅式教学方式，这是老师对新课标理解到位的一个表现，符合新课标的教学思想。比如王巢老师在讲解物质发生了什么改变时没有干脆告知学生物理改变和化学改变的区分，而是通过一个对比试验让学生自己找到答案。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，古今一理。2、注意培育学生的合作实力，合作意识。在全部的听课中全部的老师都采纳了小组合作教学方式，充分发挥教学中小组的作用，培育学生的合作意识与实力，关注了学生的终身学习和发展的须要。3、老师的学习意识特别强让我感动的就是这一点，年轻老师王巢，在上课以前，不止一次

47、的同我沟通课上问题。李红英老师，年龄比我大，也一次次的同我探讨教学中的问题。我特别的佩服老师的学习精神，值得我学习。4、注意了科学生活化王xx老师在物质改变是运用了生活中的沙子和黄豆的混合对比，白糖的加热改变等，李红英老师在讲解动物的卵时，让学生自己带了煮熟的鸡蛋进行视察，王延波老师打算了盐、白糖、味精、马铃薯，让学生进行操作视察。生活即科学，科学中有生活。5、突出主体，开放课堂学生是学习的主体，老师是引路人，是伙伴。课上，老师们没有干脆告知学生学问，而是学生自己去找答案，去探究，老师只是在引导与总结。比如 马玉清老师在总结时，没有自己总结学问点而是反问学生“这节课我学到了什么？”让学生自己去思索。比如马铃薯的沉浮中当学生指出液体中有什么东西时，可以用什么方法视察时，有的学生指出可以用显微镜视察，我没有一棒子打死，而是给学生一台显微镜，我指导他去视察，用试验结果，让他自己相识到用显微镜是不能视察出水里有什么东西的。二、不足1、老师重视多媒体的运用而忽视了传统教学工具黑板的运用，既不重视板书要点。许多老师以为有了多媒体课件，出示要点，就用不着板书了，其实板书是对教学主要内容的小结，能够特殊