2021年江西考研中医考试真题卷.docx

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1、2021年江西考研中医考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.制度教育学的代表人物之一是美国教育家_。A乌里B赞科夫C梅伊曼D狄尔泰 2.实用主义教育学是在对_的批评上发展而来的。A文化教育学B实验教育学C赫尔巴特教育学D批判教育学 3.将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的是_。A布鲁纳B布卢姆C赫尔巴特D杜威 4.独立形态教育学创立的标志主要有_。A比喻、格言、寓言等形式B专门的教育概念与范畴C经验的描述D采用心理学的试验方法 5.提出“教育即生活，是学

2、生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是_。A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D制度教育学 6.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为_。A现代教育派B传统教育派C形势教育派D实质教育派 7.体现古希腊著名思想家柏拉图的教育思想的著作是_。A太阳城B理想国C政治学D乌托邦 8.教育学作为一门独立形态的学科，形成于_。A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会末期D资本主义社会初期 9.20世纪初，教育学研究主要集中在对_问题的研究上A学校教育B教育规则C非正规教育D终身教育 10.提出教学过程科学化、最优化思想的是_。A巴班斯基B赞科夫C凯洛夫D申比寥夫 11

3、.在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指_。A教育学的理论性与实践性关系问题B教育学的本土化与国际化关系问题C教育学的科学性与价值性关系问题D教育学的专门化与综合化关系问题 12.运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着_。A教育学问题领域的扩大B教育学研究学科基础的扩展C教育学研究范式的多样化D教育学与教育改革的关系日益密切 13.班级授课制首行于_。A16世纪的欧洲B17世纪的欧洲C16世纪的亚洲D17世纪的亚洲 14.文化教育学是在对_的批评上发展而来的。A实验教育学B批判教育学C制度教育学D实用主义教育学 15.赫尔巴特的教育主张被称作_。A现代教育派B传统教育派

4、C形势教育派D实质教育派 16.不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是_。A课堂中心B活动中心C书本中心D教师中心 17.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是_。A论语B学记C理想国D大教学论 18.将现代系统论的方法引进教学论研究的教育学家是_。A拉伊B凯洛夫C赞可夫D巴班斯基 19.在中国，“教育”一词最早见于_的“得天下英才而教育之，三乐也”。A孟子尽心上B大学C论语D学记 20.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”，这一观点出自_。A夸美纽斯大教学论B裴斯泰洛齐林哈德与葛笃德C赫尔巴特普通教育学D卢梭爱弥儿 21.“我们敢说日常所见的人中，

5、十分之九都是由他们的教育所决定的”，这一观点出自_。A夸美纽斯的大教学论B洛克的教育漫话C卢梭的爱弥儿D赫尔巴特的普通教育学 22.文化教育学的代表人物是()。A鲍尔斯B梅伊曼C狄尔泰D杜威 23.不属于教育学形成时期的著作是_。A洛克的教育漫话B卢梭的爱弥儿C裴斯泰洛齐的林哈德与葛笃德D凯洛夫的教育学 24.设随机变量X与Y的联合分布是二维正态分布，X与Y相互独立的充分必要条件是AE(X-Y)=0BD(X-Y)=0CE(X2-Y2)=0DEX(y-EY)=0 25.n元线性方程组Ax=b有唯一解的充要条件是_AA为可逆的方阵B齐次线性方程组AX=0只有零解CA的行向量组线性无关D矩阵A的列向

6、量线性无关，且向量b可由A的列向量组线性表示 26.已知=(1，3，2)T，=(1，-1，-2)T，又A=E-T，k是非0常数，则矩阵A的最大特征值所对应的特征向量是Ak(1，1，0)TBk(1，-1，-2)TCk(1，3，2)TDk(1，5，1)T 27.在考核中，若学员中靶两次，则认定合格而停止射击，但限定每人最多只能射击三次，设事件A=“考核合格”，B=“最多中靶一次”，C=“射击三次”，已知学员中靶率为p(0P1)，则AAB与C独立BBC与A独立CAC与B独立DA，B，C相互独立 28.下列命题中正确的是A设(x0，f(x0)是y=f(x)的拐点，则x=x0不是f(x)的极值点B设x=

7、x0是f(x)的极小值点，f(x)在x=x0处二阶可导，则f(x0)=0，f(x0)0C若f(x)在(a，b)只有一个驻点x0，且x0是f(x)的极小值点，则f(x0)是f(x)在(a，b)的最小值D若f-(b)0，则f(b)不是f(x)在a，b上的最大值 29.下列结论不正确的是A设函数f(x，y)在任何有限区域上连续，区域D为|x|a，|y|b，则 B设雨数f(x)在任何有限区间上连续，则 ，其中D：|x|a，|y|bC设函数f(x)在任何有限区间上连续，则 D设函数f(x，y)在区域D：axb，cyd上连续，且，则 30.下列计算正确的是A设L为y2=4x上自A(1，2)到B(0，0)的

8、弧段，则 B设L为半网x2+y2=1，x0，则 C设曲线弧L的参数方程为x=(t)，y=(t)(t)，其中(t)、(t)在，上具有一阶连续导数，函数f(x，y)在L上连续，则 其中 D若L为光滑的平面封闭曲线，它的外法线方向n与x轴正向的夹角记为，则 31.下列命题不正确的是A若L为分段光滑曲线段，f(x，y)为L上的连续函数，则曲线积分必定为常数值B若分段光滑曲线段L关于y轴对称，f(x，y)为L上的连续函数，L1为L位于y轴右侧的弧段，则 C若分段光滑曲线段L的方程关于x，y地位对称，f(x，y)为L上的连续函数，则必有 D平面曲线L上的两类曲线积分之间的关系为 其中、为点(x，y)处与有

9、向曲线弧L同向的切线向量的方向角由于上式左端积分与曲线方向有关，所以对弧长的曲线积分也有方向性 32.下列结论正确的是A设，其中L为x2+y2=4，取逆时针方向，在区域D：1x2+y29内满足，且L为D内的封闭曲线，则必有I=0B设，其中L为抛物线y=x2-1沿点A(-1，0)到B(2，3)的弧段由于，所以积分与路径无关，从而 C设，其中为区域G：x2+y21内连接点A、B的光滑曲线，由于区域G不是单连通区域，从而积分I与路径有关D设f(u)是可微函数，L为逐段光滑任意封闭曲线，则必有 33.下列命题不正确的是A若曲面为分片光滑的，f(x，y，z)为上的连续函数，则曲面积分必定为常数值B若曲面

10、关于Oxy坐标面对称，f(x，y，z)为上的连续函数，1为位于Oxy坐标面上部的曲面，则 C若为有界闭区域，为其边界曲面外侧，则总有高斯公式 D设为分段光滑的空间有向闭曲线，是以为边界的分片光滑的有向曲面，的正向与的侧符合右手规则，函数P(x，y，z)，Q(x，y，z)，R(x，y，z)在包含曲面在内的一个空间区域内具有一阶连续偏导数，则有 对于满足上述条件的任意曲面1，2都成立，即上述右端表达式中的可能有许多个 34.下列命题正确的是A若D为有界闭区域，L为其边界曲线正向，则总有格林公式 B若，则曲线积分必定与积分路径无关，可以选择平行于坐标轴的折线段作为积分路径以简化运算C若在区域D内总有

11、，则对于D内任意一条封闭曲线L，总有 D若在单连通区域G内，P(x，y)，Q(x，y)有一阶连续偏导数，且P(x，y)dx+Q(x，y)dy为函数u(x，y)的全微分的充分必要条件为在G内恒成立此时u(x，y)总可以表示为 或 或 其中(x0，y0)为G内任一确定点 35.设D1=(x，y)|x2+y21，D2=(x，y)|x2+y21，x0，y0，则下列等式中不成立的是ABCD 36.下列结论不正确的是A若函数f(x，y)在有界闭区域D上可积，则至少存在一点(，)D，使得 ，其中S为D的面积B若函数f(x，y)在有界闭区域D上连续，且f(x，y)在D上的平均值为零，则至少存在一点(，)D，使

12、得f(，)=0C设函数f(x，y)在区域D：(x-x0)2+(y-y0)22上连续，则 D若函数f(x，y)在区域D上连续，且满足f(-x，-y)=-f(x，y)，则，其中D：|x|a，|y|b 37.下列命题中不正确的是A设f(u)有连续导数，则在全平面与路径无关B设f(u)连续，则在全平面与路径无关C设P(x，y)，Q(x，y)在区域D内有连续一阶偏导数，又，则在区域D内与路径无关D在区域D=(x，y)|(x，y)(0，0)上不是与路径无关 38.最为经济且最为便利的直观教学手段是_。A实物直观B模象直观C多媒体教学D语言直观 39.德国学者_试图根据心理学来阐述教学过程，提示了课堂教学的

13、某些规律性，这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用，标志着教学过程理论的形成。A柏拉图B杜威C赫尔巴特D卢梭 40.发现教学模式的特点不包括_。A让学生带着问题观察具体事实B树立假设C上升为概念D学习方法指导阶段 41.广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习，这种教学方法是_。A发现学习法B非指导性教学法C暗示教学法D范例教学法 42.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音

14、和感觉来进行思维的。逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用_。A循序渐进原则B因材施教原则C直观性原则D巩固性原则 43.下列关于行为主义教学理论的表述，不正确的是_。A该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应B学生的行为是受行为结果影响的C强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制D用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系 44.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，奠定其理论基础的教育家是_。A北欧的尼德兰B捷

15、克的夸美纽斯C法国的斯图谟D德国的福禄贝尔 45.以陶冶为主的教学方法是_。A讲授法B演示法C练习法D暗示法 46.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于_。A传递接受教学模式B引导发现教学模式C自学辅导教学模式D集体教学模式 47.不属于启发性原则特点的是_。A个体因素在个人发展中起最终的决定性作用B对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案C启发性原则反映了学生的认识规律D教师要从学生的实际情况、个别差异出发 48.课程的类型一般分为两大类，即_。A讲授课和练习课B讲授课和复习课C单一课和综合课D讲授课和实验课 49.“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学一者自身的威胁”的教学原则属于_。A非指导教学模式B发现教学模式C发展性教学模式D暗示教学模式 50.最早论述教学理论的专著是_。A普通教育学B大教学论C学记D大学第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页