2021广西教师资格证考试考前冲刺卷（3）.docx

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1、2021广西教师资格证考试考前冲刺卷（3）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是_。A个别教学制B分组教学C班级授课制D设计教学法 2.道尔顿制的首创者是_。A克伯屈B帕克赫斯特C道尔顿D布鲁纳 3.班主任的领导方式一般可以分为_三种类型。A科学的、艺术的、人文的B上等的、中等的、下等的C理想的、现实的、功利的D权威型、民主型、放任型 4.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学

2、生的_。A群体意识B社交能力C自我教育能力D合作能力 5.教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和_。A代用制B自用制C长用制D暂用制 6.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是_。A自我教育法B说服教育法C情感陶冶法D实际锻炼法 7.在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是_A赫尔巴特B卢梭C洛克D杜威 8.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征_A童年期B少年期C青年期D成年期 9.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性 10.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_A课程B课程标准C课程计划D课程

3、目标 11.人力资本理论说明了_A教育对经济发展的促进作用B经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用D教育对科学技术的促进作用 12.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_A理论联系实际B教育与社会实践结合C知识分之与工农相结合D教育与生产劳动相结合 13.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是_A练习法B演示法C实验法D发现法 14.学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是_A循序渐进原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则 15.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是_A强制性，基础性，科学性B强制性，普遍性，科学性C

4、科学性，普遍性，基础性D强制性，普遍性，基础性 16.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是_A外部分组B内部分组C设计教学法D道尔顿制 17.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略 18.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的_A认知模式B体谅模式C价值澄清模式D社会模仿模式 19.德育过程结构的构成要素是_A教育者，受教育者B教育者，受教育者，教育内容C教育者，受教育者，教育内容，德育方法D教育者，受教育者，德育环境 20.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是_A常规管理B目标管理C平行管理D民主管理

5、 21.班主任工作的中心环节是_A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别学生的教育工作D统一多方面的教育力量 22.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。A程序性课程B练习性课程C地方性课程D实践性课程23.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台（）A一B二C三D四24.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A专攻型B指导型C民主型D溺爱型25.1999年6月颁发的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。A道德品质B健壮体魄C实践能力D创造能力二、多项选择

6、题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.教师职业道德的主要范畴有（）。A教师权利B教师公正C教师良心D教师义务E教师荣誉2.讲授法的主要方式包括（）。A讨论B讲述C报告D讲解E讲演3.教育法规与教育政策的区别是（）。A制定主体不同B执行方式不同C规范效力不同D调整和适用范围不同E所要解决问题的性质不同4.班级管理的特点有（）。A规范的强制性B过程的统一性C内容的广泛性D目的的教育性E对象的不成熟性5.教学方法选择的主要依据是（）。A教学目的和任务B教学内容的性质和特点C每节课的重点和难点D学生的身心发展特点E教师自身的素养6.现代教学设计的主要特征是（）。A以教师教为中心

7、B以学生学习为中心C关注真实生活D以研究超越经验E创造性和灵活性7.探究学习的特点有（）。A自主性B开放性C过程性D实践性E规范性8.促进学生迁移能力的有效措施有（）。A精选教材B合理编排教材内容C合理安排教学程序D教授学习策略E提高迁移意识性9.教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。A教学智慧B教学反思C教学艺术D教学技艺E教学技巧10.学生管理的方法有（）。A班级管理法B自我管理法C思想教育法D行政管理法E制度管理法11.教学中臬促进学习的迁移？ 12.怎样激发学生的学习动机？ 13.教师成长的历程经历哪几阶段？ 14.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。（提示：将5种基本的需要，由低

8、级到高级顺序排列，填在下图表中，并着重分析一下最高层次的需要。） 15.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。 16.简述认知学习理论的主要观点。 17.简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。 18.简述精工策略的内涵。 19.简述促进师生沟通的心理学原则。 20.请结合实际论述如何如何提高学生解决问题的能力。 21.请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论。 22.简述怎样提高知识直观的效果 23.简述广义的学习 24.简述资源管理策略的内容 25.论述耶克斯多德森定律第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页