人教初中化学九下《11课题2化学肥料》word教案 (8).doc

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1、1第十一单元第十一单元 盐、化肥盐、化肥 课题课题 2 2 化学肥料（第一课时）教案化学肥料（第一课时）教案 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理； （2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学 物质的意识。 教学重难点：教学重难点： （1）常见化肥的种类和作用； （2）化肥、农药对环境的影响。 教学策略教学策略： 主要采用实验探究式的学习方式，自主体验式的方法，让学生掌握几种常见的化肥。教师活动学生活动设计意图（第一课时） 人的生长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。请同学们阅读教

2、材第 77 页第一、二段并思考、讨论下列问题：农作物所需要的营养元素有哪些？农民经常使用的化肥有哪些？虽然植物需要的 营养元素的种类很多，但氮、磷和钾的需求量较大，因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥和钾肥，合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们来学习有关化学肥料的知识。阅读教材，讨论回答，思考回答。学生聆听讲解。让学生通过阅读教材，发现问题，引出课题。自然引出化肥，合乎学生的认知规律。2组织学生阅读教材 7779 页的有关内容，通过小组讨论的形式完成下列表格。常见种类对植物的作用缺少时症 状氮肥磷肥钾肥复合肥结合表格，阅读教材。小组讨论，交流体会，完成表格。指导阅读的同时提出一系列问题，使学生在合作的基础上条理化、系统化地整理知识。通过讨论的方法使学生在合作讨论时提高学习的兴趣，并加深影响。我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？大部分植物不能把氮气转化为可以直接吸收的氮肥，但豆科植物却能够利用根部的根瘤菌将氮气转化为氮肥。因此，有经验的农民常常将其他植物和豆科植物种植在一起。这种将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。思考回答仔细听讲板书设计：课题 2 化学肥料三种化肥的比较 氮的固定常见种类对植物的作用缺少时症 状氮肥磷肥钾肥3施用化肥的利弊复合肥