2021湖北心理咨询师考试考试考前冲刺卷（8）.docx

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1、2021湖北心理咨询师考试考试考前冲刺卷（8）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.不符合认知曲解中绝对性思考的特点的是_ A坚持一种不现实的标准 B不会因讲错话否定自己 C思考方式导致完美主义 D认为达不到标准就是失败 2.认知曲解中任意推断的特点是_ A草率地下结论 B贬低自己的优点 C夸大自己的缺陷 D强烈的冲动性 3.对心理冲突常形的特点是_ A不涉及重要的生活事件 B不带有明显的道德色彩 C与现实处境直接联系 D一般具有神经症性障碍 4.心理冲突变形的特点不包括_ A不带

2、有明显的道德色彩 B与现实处境直接联系 C涉及不重要的生活事件 D一般具有神经症性障碍 5.对心理冲突中病程的正确评分是_ A病程3个月为1分 B病程6个月为2分 C病程9个月为3分 D病程12个月为4分 6.对心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是_ A求助者自己能够被动设法摆脱为1分 B需要借助别人的帮助才能摆脱为2分 C需要借助处境的改变才能摆脱为3分 D借助修养也完全无法摆脱为4分 7.关于心理冲突中社会功能的评分，下列说法中不正确的是_ A能正常工作及人际交往只有轻微妨碍者为1分 B工作、学习效率下降而不得不减轻工作者为2分 C对某些必要的社会交往完全采取回避者为2分 D完全不能工作、学

3、习而不得不休假或退学者为3分 8.某女，近一年多来害怕与人交往，尽量避免在社交场合露面，万不得已时须在熟人陪同下才勉强参加，为此工作能力下降，不能胜任原有的工作量。该求助者的评分为_ A4分 B5分 C6分 D7分 9.某男，近半年多来尽量回避与人交往，无法推辞时须在熟人陪同下才勉强前往，工作质量也不如从前，不能胜任原有的工作。对该求助者的判断是_ A可疑神经症 B可疑精神病 C可疑抑郁症 D诊断神经症 10.对神经症与精神病关系的描述正确的是_ A神经症和精神病是轻重完全不同的两组病 B这两类诊断标签在同一时刻并不互相排斥 C同一病人在不同时期不可能处于两种状态 D神经症对任何一种精神病存在

4、终身免疫力 11.在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是_ A让一个原可引起强烈焦虑的刺激B在求助者面前重复暴露 C同时求助者以全身放松对抗 D可以使该刺激失去引起焦虑的作用 12.系统脱敏法起源于_ A系统论 B精神病人的临床实验 C动物的实验性神经症 D精神病学家的灵感 13.系统脱敏法的创始人是_ A巴甫洛夫 B沃尔普 C斯金纳 D华生 14.系统脱敏法的基本步骤中不包括_ A学习放松技巧 B签订咨询协议 C建构焦虑等级 D逐级系统脱敏 15.建构焦虑等级时，应当避免的是_ A求助者说出引起焦虑的事件或情境 B将引起焦虑的事件或情境排序 C给引起焦虑的事件或情境打分 D咨

5、询师给事件或情境指定焦虑分数 16.建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是_ A每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 B各焦虑等级之间级差尽量均匀 C焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 D以上三点 17.在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于_分，才能进行下一级的训练。 A20 B25 C30 D35 18.关于系统脱敏训练，应当注意的是_ A若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B可以综合多种情境，制定一张焦虑等级泰 C当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理 D对每种情境的想像和放松的次数应当限定 19.冲击疗法的另一名称是_ A满灌疗法 B现实疗法 C系统

6、疗法 D想像疗法 20.现实冲击疗法最主要的特点是_ A让求助者置身于现实环境之中 B让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 C允许求助者用不适应的行为应对 D求助者可以采取缓解焦虑的行为 21.想像冲击疗法优于现实冲击疗法之处是_ A可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为 B让求助者暴露在现实的恐惧之中 C治疗时对产生焦虑情境的性质无限制 D不必预先学习放松技术 22.冲击疗法的对象应当是_ A仅需排除精神病性障碍的患者 B预先接受体格检查的求助者 C可以不考虑年龄因素的求助者 D所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者 23.冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及_ A求助者的权利 B治疗原理的介绍 C咨询师

7、的责任 D收费问题 24.冲击疗法准备工作的第一步是_ A决定治疗场地 B确定刺激物 C商定实施程序 D进行心理测量 25.实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是_ A求助者气促、出汗 B求助者受不了 C家属不忍心看 D冲击过后情绪逆转 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.幼儿友谊多半建立在_基础上A地理位置接近 B喜爱共同的活动 C拥有有趣的玩具 D志向叮似2.思维形式障碍包括_A强迫观念 B思维插入 C思维鸣响 D思维贫乏3.情感低落的表现包括_A自我评价过低 B自信心不足 C内心体验缺乏 D愉快感缺失4.精神分裂症患者通常会表现出_A自知力爱到破坏 B

8、智能低下 C精神活动不协调 D意识障碍5.社会环境性压力源的种类包括_A纯社会性问题 B人际适应问题 C自然条件改变 D物理属性改变6.发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比_A超前 B滞后 C正常 D以上都不是7.按测验的方式分类，可将测验分为_A操作测验 B文字测验 C个别测验 D团体测验8.心理测验具有_A外显性 B间接性 C相对性 D客观性9.测量的主要元素包括_A事物 B数字 C法则 D描述10.自我防御机制_A是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的B源于自我在承受本我的欲望和现实要求的双重压力C是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾D是为了抵御来自他人的负性评价所

9、采取的应对方式11.重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该_A全面综合分析各项资料 B适时地请求会诊或转诊C征得求助者家属的配合 D尽量委婉地拒绝求助者12.对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于_A临床观察 B会谈过程 C理论分析 D心理测验13.一般心理问题的特点_A内容泛化 B近期发生 C反应不强 D原因明确14.心理评估要求心理咨询师确定求助者在_方面的问题A生理 B社会功能 C心理 D健康知识15.制定心理咨询方案的作用在于_A便于总结经验教训 B可以满足求助者的知情权C满足形式上的需要 D可以使咨询双方明确行动目标16.内容反应技术是指_A将咨询师的意见

10、如实相告 B咨询师根据求助者的谈话内容给予指导C把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 D将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者17.理解非言语行为要注意_A正确把握非言语行为的各种含义 B全面观察非言语行为C应把动作群放到某种情境中来了解 D应关注言语内容与非言语内容的不一致18.不同理论流派的指导方法是_A完形学派习惯于做角色扮演的指导B行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练C理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念D精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源19.关于阻抗，下列说法中正确的是_A出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意B行为主义学派把阻抗理解为个体对行为

11、矫正的不服从C精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御D本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗20.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是_A诱发事件是产生不良情绪的根源 B信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身C求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 D只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状21.下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是_A知识 B数字广度 C领悟 D数字符号22.关于瑞文测验，下列说法中正确的是_A既可以团体施测，又可以个别施测 B三年级以上至65岁以下都可团体施测C受测者完成前两题时应告之正确选项 D测验采用国际通用的五级

12、评分法23.关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是_A主测者要熟读各题指导语 B连续五题不通过时停止测验C可以代替受测者填写简历 D根据受测者年龄定开始题目24.与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是_A临床诊断符合率较高 B首次将效度量表纳入个性量表C广泛应用于人才选拔 D可揭示潜意识层次的动机冲突25.关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是_A属于客观化测验 B测量的是根源特质 C采用经验法编制 D可应用于人才选拔第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页