人教初中化学九下《8课题2金属的化学性质》word教案 (2).doc

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1、1课题课题 2 2 金属的化学性质金属的化学性质一、教学目标一、教学目标 1、 知识与技能 （1）初步认识常见金属与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有 关的化学问题。 （2）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性 顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 （1） 课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的 化 学性质及其活动性顺序。 （2） 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的 信息。 （4）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形 成良好学习习惯和

2、方法。 3、情感态度与价值观 （1） 通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化 学的兴趣。 （2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。 （3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。 （4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。 二、教学重、难点二、教学重、难点 重点： 1、金属活动性顺序。 2、认识金属的重要化学性质 难点：难点： 对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断，对实验事实 进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。 三、课时安排课时安排 1 课时四、教

3、学过程四、教学过程教师活动学生活动设计意 图 引入新课上节课，我们学过金 属与氧气、酸的反应，但反应的难易 和剧烈程度有所不同，这说明金属的 化学性质与金属的活动性强弱有关。 我们还有没有其他的办法来证明不同 金属活动性的相对强弱呢？ 问大家还记得铁钉与硫酸铜溶液的 反应吗？能不能写出反应的化学方程 式？ 讲解铁比铜活泼，所以铁可以把铜 从硫酸铜溶液中置换出来。 投影活动性强的金属能把活动性弱 的金属从它们的化合物中反应出来。 过渡下面，我们通过此结论来探究 铝、铜、银三种金属的活动性顺序。回忆并写化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 学生进行探究实验并填写表格实 验现 象化学方程式铝

4、溶设悬 念，引 导学生 思考温 故而知 新，为 金属与 盐的反 应做铺 学生认 识水平 有限， 先把这 个结论 给出， 以便进2投影展示活动与探究的内容 1把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫 酸铜溶液中，过一会儿取出，观察， 有什么现象发生？ 2把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液 中，过一会儿取出，观察，有什么现 象发生？ 3把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶 液中，过一会儿取出，观察，有什么 现象发生？ 问通过这几个实验你可分别得出什 么结论？能否据此得出铝、铜、银的 金属活动性顺序？小结 金属与金属化合物溶液发生 化学反应，生成新的金属化合物和新 金属。 板书金属+金属化合物新金属化合 物+新金属 投

5、影比较刚才实验中用到的这 3 种 金属的活动性 讲解经过了许多类似上述实验的探 究过程，人们进行了认真的去伪存真， 由表及里的分析，归纳和总结出了常 见金属在溶液中的活动性顺序： 板书二、金属活动性顺序丝 浸 入 硫 酸 铜 溶 液 中液 蓝 色 变 浅， 铝 丝 上 附 着 一 层 红 色 固 体2Al+3CuO4=Al(SO4)3+3Cu铜 丝 浸 入 硝 酸 银 溶 液 中铜丝 上 附 有 白 色 固 体， 溶 液 由 无 色 变 为 蓝 色Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag铜 丝 浸 入 硫 酸 铝 溶 液 中无 明显 现 象答实验 1 说明铝的活动性强于铜。 实验 2 说明

6、铜的活动性强于银。 实验 3 说明铜的活动性弱于铝。 思考回答金属的活动性顺序：一步学 习培养 学生的 探究能 力；这 个实验 现象明 显，丰 富学生 的感性 材料， 轻松地 掌握金 属与盐 溶液的 反应； 进一步 增强学 习化学 的兴趣。 每个小 组派学 生代表 回答汇 报。提 高学生 把获取 的信息 进行加 工整理 的能力； 提高学 生分析、 对比、 总结归 纳的能 力。 通过小 节，把 金属与 盐反应 的知识 系统化 轻松得 出结论 经过探 究和讨 论，得 出金属 的活动 性顺序3投影并讲解金属活动性顺序在工农 业生产和科学研究中有重要应用，它 可以给你以下一些判断的依据： 1、在金属活

7、动性顺序里，金属的位置 越靠前，它的活动性就越强。 2、 在金属活动性顺序里，位于氢前 面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的 氢。 3、 在金属活动性顺序里，位于前面 的金属能把位于后面的金属从它们化 合物的溶液里置换出来。投影练习下列物质能否发生反应？ 写出能发生反应的化学方程式并判断 它们是否为置换反应。 （1）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜溶液 （3）铜与硫酸锌溶 （4）铝与硝酸银溶液 思考题 1：波尔多液是一种农业上常 用的杀菌剂，它是由硫酸铜、石灰加 水配制而成，为什么不能用铁制容器 来配制波尔多液？ 思考题 2：黄金饰品中的假货常常鱼 目混珠，社会上有些不法分子时常以 黄铜冒充黄金进行欺

8、诈活动。黄铜 （铜锌合金）与黄金的外观很相似， 我们可用什么办法来鉴别它们呢？小结通过本课题的学习，我们知道 了多数金属能与氧气反应，且不同金 属的活动性各不相同。根据金属与酸 或金属与另一种金化合物的反应，可 判断出金属活动性的相对强弱。我们 也了解几种常见金属的活动性顺序。 同时，我们也认识了一种新的反应类 型置换反应。AlCuAg答案（1）（3）不反应；（2） （4）反应，且均为置换反应，化学方 程式略。思考答案：1、因波尔多液中的硫酸 铜要与铁反应：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu, 从而腐蚀铁制容器；思考回答：1、“真金不怕火炼”， 用火烧一下，变黑的为黄铜，不变色 的为黄金。2、

9、能更稀盐酸、稀硫酸反 应的为黄铜，不反应的为黄金 3、黄铜 与黄金的密度不同，测一下它们的密 度即可区别。4、黄铜与黄金的硬度不 同，把它们互相刻画，硬度大的为黄 铜，小的为黄金自然而 然，顺 利突破 难点， 学生体 会到获 得知识 的喜悦 系统地 介绍金 属活动 性顺序 的运用 能用金 属活动 性顺序 对有关 的置换 反应进 行简单 地判断 能利用 置换反 应解释 一些与 日常生 活有关 的化学 问题。 把化学 运用到 生活中 来，能 利用金 属活动 性顺序 解释一 些与日 常生活 有关的 化学问 题，提 高学生 的综合 能力， 分析能 力。 小结本 课内容， 知道本 课的内4布置作业习题

10、3，6，8容 课后习 题，巩 固所学 知识 板书设计板书设计 课题课题 2 2 金属的金属的化学性质（第化学性质（第 2 2 课时）课时） 一、金属与金属化合物溶液反应 金属+金属化合物新金属化合物+新金属 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 金属的活动性：AlCuAg 二、金属活动性顺序5 分钟检测题 1、下列各组金属中，按金属活动性由强到弱顺序排列的 是（ ） A、Na、Fe、Mg B、K、Cu、Fe C、Ca、Ag、Zn D、AI、Zn、Hg2、向含有 AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向

11、滤出的 固体中滴加稀硫酸，有气体生成，则滤出的固体一定为（ ） A、Ag、Cu 两种单质的混合物 B、Cu、Fe 两种单质的混合物 C、Ag、Fe 两种单质的混合物 D、Ag、Cu、Fe 三种单质的混合物3、X、Y、Z 三种金属中，只有 Z 能和稀硫酸反应；将 Y 放入 X 的盐溶液中，Y 表面有 X 析 出。则 X、Y、Z 三种金属的活动性顺序为（ ） A、XZY B、YXZ C、YZX D、 ZYX4、能用铁制容器盛放的试剂是（ ） A、盐酸 B、稀硫酸 C、硫酸铜溶液 D、酒精5、某金属单质 R，不能跟稀硫酸发生反应，但能跟硝酸汞溶液发生置换反应，则 R 可能是 （ ）5A、 Fe B、Mg C、Ag D、Cu6、现有铁、铜、银三种金属，限用一种试剂一次性就可验证它们的金属活动性强弱，则该 试剂是（ ） A、ZnSO4溶液 B、CuSO4溶液 C、KNO3溶液 D、稀硫酸