2022双减政策的演讲稿范文.docx

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1、2022双减政策的演讲稿关于双减政策的演讲稿 好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。现如今，演讲稿的运用频率越来越高，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利，以下是我整理的关于双减政策的演讲稿，欢迎大家共享。 关于双减政策的演讲稿1大家好！近日，教化部印发的“双减政策”引起不少家长和老师的留意，因为今年秋季正好是中小学全面落实“双减”的第一个学期。双减政策详细指全面压减孩子作业负担，还须要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。“双减”政策的出台，让我看到了国家对教化改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“

2、还孩子一个欢乐的童年有了希望。我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教化规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回来学校，整体提升学校教化教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教化，满意学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增加课后服务的吸引力。把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教化教学质量：一是抓好课堂主阵地，老师上好每一节常态课。做到每节课打算充分、学问储备丰富

3、、实力训练到位，打造充溢“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满意学生特性化需求。学校发挥本校老师自身优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教化和科学实践，丰富学生的校内生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，削减作业总量，提升作业质量。同时，探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。感谢大家！关于双减政策的演讲稿2敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！20xx年，小学生的教化发生了天翻地覆的改变。为了激励生育，减轻学生负担，教化部出台了“双减”政策其中

4、的内容主要包含三点：一、学生不准在放假期间上补习班。二、老师不准布置过量家庭作业。三、学校除入学、期中、期末外，不能让学生考试，不能告知分数。这项政策让很多小学生觉得自己的春天来了，在之前的假期，他们多被囚禁在一个接一个的补习班中，手脚被积累成山的作业束缚着。现在，他们觉得自己最终自由了。但是，在“双减”之后，很多家长却是格外焦虑。在没有补习班与考试后，孩子的成果是不是会直线下降？我以为，家长们的焦虑的确是个问题，但如何解决它呢，下边是我的观点：在“双减”之前很多家长会给孩子报许多的补习班，砸进去大量的金钱，总觉得这样才能让孩子高人一头，而得到的效果却微乎其微。因为家长给孩子报太多太多的补习班

5、，它会渐渐产生厌学心理，白白奢侈时间、金钱与精力。在“双减”之后，在学校里仔细学习就变的更加重要，以前回家还能在辅导班补补，现在我们在学校，只有抓住一切世间以最高的效率学习，才能保证自己不掉队。而回家之后，我们就有大量的时间自主支配。这时候，没有老师，没有作业，自学就显得尤为重要。所谓自学，就是自主学习。在自学时，身边没有老师和家长的约束管理，自律就成了自学的基础。之前的许多同学都只由他律约束自己，而他律虽然是一个人必需经验的过程，但自律却是每个人在成长时必需具备的实力。有自律的基础后，我们就该知道自学要学什么。其实，自学的过程就是查漏补缺的过程。对于自己，应当没有人比你更了解，你就应当能清晰

6、地发觉自己的不足，然后就想方法把自己的漏洞补上。一个人假如恒久在发觉漏洞与补漏洞的过程中，那么它就会渐渐变成一个完备的人。但假如一个人明明漏洞百出却无法发觉或视而不见，那么他就是可悲的。而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“补”，这也是一个问题。测试是找出漏洞的最好方法，可以买几本练习册，定时完成，并比照答案批改，有一点必需留意，就是肯定要定时，要有惊慌感，这样才能精确地找到漏洞。再买几本有针对性的分类练习册，抓住自己的易错题型练，直到融会贯穿，总结出方法，把漏洞彻底补上，再后接着重复这个过程，就能够很好的自学。在“双减”之后，我们的时间变多，就更要学会合理地利用它们。而要在有效地时间里收获更多，就

7、要在百分之百地时间里用百分之无限的效率去做一件百分之百正确的事，这样得到的收获才能是百分之无限。在“双减”之后，学校不准考试，不准告知分数，不准排名，这也是一个问题，自以为成果很好的，直到揭晓成果的时候，实际则不然。不告知成果，会让我们比较茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成果会成为我们前进的动力，差成果会激励我们接着前进。面对这种状况，我们就应当变更心态，以面对考试的心态去面对平常的练习，把它们当做考试，它们能帮我们找出缺点。最终，我想说：双减“之后，教化方法会发生变更，但我们只要有主动向上的心态并努力进取，不管在什么环境中，我们都能找到更好的学习方法，去达到我们的目标！感谢！关于双减政策

8、的演讲稿3大家好！“双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑心情、构建教化良好生态的“刚好雨”。要想破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”，老师作为专业人士唯有用专业的力气把各项减负措施落实到位。要用专业的水准精彩上好每节常态课，把课堂作为立德树人的主渠道；要用专业的视角设计学生作业，推行作业改革；要用专业的视野完善课后服务水平，丰富学生的课后学习生活，满意学生多样化需求。通过高效落实“双减”工作，尽可能多的给学生供应多元化的成长路径和成长方式，最终实现学生德智体美劳全面发展。通过学习，让我感受到“双减”是贯彻党的教化方针的重要举措。其核心是减负提质多措并举，强化学校育人主体地位，从根本上满意学生多

9、样化教化需求。这就要求我们抓好课堂主阵地，提高教化教学质量，丰富课后服务内容，扩大覆盖面，促进家校社协同等方面下功夫。在今后的工作中我们还要加强落实立德树人根本任务，更新工作理念，拓宽工作思路，厘清工作重点，切实为学生服务，实心实意办好人民满足的教化，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。感谢大家！关于双减政策的演讲稿4大家好！双减又称“有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。对于课余时间，激励从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要主动与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后服务时间，指导学生仔细完成作业

10、，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。“双减”工作是党中心站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教化良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对我们教化工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，激励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业

11、负担；同时转变教化评价方式等。感谢大家！关于双减政策的演讲稿5老师们、同学们：大家好！现如今，国家的“双减”政策给家长们的经济压力削减许多，可学生的学习途径大大削减。原来我们除了正常的课堂学习，还可以通过补课、刷题、拓展等方法补充我们的学问，现如今国家发布“双减”政策让校外补课被迫停止，校内作业练习也削减，考试测验也削减，让我们汲取学问的渠道削减很多，但是各个升学考试的难度却不会变。如此一来，家长就会无比担忧孩子的将来，大大增加了家长的焦虑。至于孩子也会在这种“双减”政策下，进行两极分化，假如不会进行时间管理和自我学习管理，有可能就会出现学习下滑；假如有较强的自我管理意识，会自主学习的学生，就

12、能持续好好学习，从人群中脱颖而出。其实，解决这个问题的方法很简洁。只要能把时间合理支配节约出时间，加上学会自主学习，就能达到和原先一样的效果，有过之而无不及。自主学习第一步：找出时间。虽然时间很紧，但时间就像海绵里的水，怎么也挤不完，只要你去挤，它总会有的。例如提高吃饭的速度，就可以争分夺秒地学习。一学期下来，你的学习时间就比别人多了好几个小时。自主学习其次步：找对方法。有了时间，也不能盲目的去学习，要有安排，有方法的去学。例如看书，我们不能只是看一个故事情节和大意，而是要去品读文章的内容，学习他的写作方法，体会文章的思想情感，这样才能显现出你读这本书的价值。自主学习第三步：仔细学习。有安排，

13、有方法，假如你的看法不端正，不够仔细，得到的效果也照旧不够志向。我们学习的时候肯定要聚精会神的去学。以上这些还必需建立在我们上课的时候要仔细听讲，好好把握住课堂这40分钟，在40分钟以内学到最多的学问，把老师讲的每一句话都听懂，听明白，理解并转化成自己的学问，并且做到举一反三。综上所述，只要你能够学会自主学习，并且仔细听讲，你就可以在“双减”下超越自己，变得更好。感谢大家！关于双减政策的演讲稿6大家好！“双减”工作事关学生的健康成长，事关人民群众切身利益。“双减”政策为新时代义务教化阶段学生的健康发展指明白新方向、提出了新要求。实施双减政策，是对教化格局的调整，更是教化观念的大变革。学校是学生

14、学习的主阵地，课堂是学生成长的摇篮，教化、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作，须要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我会在今后的工作中进一步学习，提高站位，从抓科任老师队伍建设入手，加强教研组建设，提升质量；还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外老师资源，满意学生特性化学习需求，不断提升课程质量。新学期我将和老师们一起加强学习，提高思想上的站位，关注老师队伍的建设，通过提升老师的内在素养来促进日常教学水平的提升。立足课堂凸显实效，加大作业改革的力度，注意反思，以评促教。关注课后活动的质量，创设多元的课后活动平台，多角度激发学生的学习爱好。力争通过扎实的教学工作，推动

15、“双减”工作落实落细。感谢大家！关于双减政策的演讲稿7敬爱的同学们：大家好！今日我要共享的主题是：面对“双减政策”，我们应当怎么办？在“双减政策”下，许多同学和我们的家长都为此感到焦虑，因为“双减政策”规定了我们的补课时间，还规定了老师布置的作业量，那么针对这个问题，我们学生应当怎么做呢？其实我们只要稍稍总结一下就能发觉，“双减政策”限制的是“外力”，也就是外在的帮助，而“外力”所对应的是“内力”，即自我的管控，自律。换句话说，现在的学生，只有能做到从“被人逼着学”，到“自律”，甚至到“自动去学”，才不会被淘汰！那么如何做到从“被人逼着学”到“自动去学”呢？我认为，任何习惯的形成都会经验这四步

16、：一。极不情愿的被动去做，缘由是“内力”不足，极须要“外力”。二。别人提示就会去做，就是须要“外力”，也须要“内力”。三。自己想到了做，能够做到不须要“外力”，只要“内力”。四。自动去做，此时已经养成了习惯，故“外力”和“内力”都不须要，就像我们都能做到每次出门要换鞋一样，无需别人提示，也无需自己思索。假如你在学习上还停在第一步，那你必需要先树立一个何时的目标，而且要朝之努力。要先把学习放在玩的前面，不要觉得某项学习任务还没到规定时限，就可以先玩会儿再做。平常的生活习惯也很重要，在寝室里就要遵守规则，终归生活习惯也会在不知不觉中影响到你的学习习惯。一起先可以让父母监督，渐渐就可以做到自主学习。

17、至于能否再做到自动学习，就看你对学习的看法了。学习分四个层级，而每个层级也会有“内卷”，接下来我会讲如何成为自动学习的佼佼者。工程问题中有个公式：时间x效率=工程总量，这个公式放在学习上也再合适不过了。只有在前两者都高于别人时，得到的回报才会更多。二者缺一不行。时间是怎么多出来的呢？很简洁，其实就是来源于生活中的点点滴滴。光看校内，就拿私立学校来说吧。我们可以在去教室，寝室和食堂的路上由走路改为跑步，一天能省下5分钟，一学期下来差不多就有10小时了！何况还有其他可利用时间呢？可是生活中有些事是限时完成的，此时只能靠高效了。终归从某角度来看，时间有限，效率无限。效率的提升可以靠平常的练习，终归熟

18、能生巧嘛。还要100%专注，私立学校一般明天上课6小时，一个成果中等的学生专注程度能达到80%，假如你能做到100%专注，那么别人5天学的学问你4天就能学完。但光是高效确定也行不通，因为假如你高效而不勤奋，有的人照样能超越你。总结上文，“双减政策”下，只要你做到自动学习，还要抓时间，并且高效，才能比别人更好！关于双减政策的演讲稿8大家好！所谓双减，我更情愿理解成对家长和对孩子的双双减负。我认为详细的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。二、增加集体备课，细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单

19、元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性的对语文学问和实力进行训练。三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。五、课外作业，细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题细致练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到刚好高效。六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和实

20、力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增加练习的有效性。感谢大家！关于双减政策的演讲稿9大家好！实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教化观念的纠偏。第一，订正育人初心之偏。教化的本质是立德树人。要宣扬教化引导全社会凝合共识，敬重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担。其次，订正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各

21、种违法违规教化行为大行其道。实施“双减”政策，就是依法依规治教，复原和重建良好教化生态。第三，订正超前学习之偏。学校教化是特地的教化机构，担当着国家培育和教化下一代的公共职责，而校外教化则是学校教化的有益补充。缺憾的是，当下的校外教化俨然成为了学校教化的另外一个实施主体。实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、特性发展的“加法”。感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页