一年级下册第二单元知识树宋桂玲.ppt

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1、苏教版苏教版小学语文一小学语文一年级下册第二单元知识树年级下册第二单元知识树赣马小学赣马小学 宋桂玲宋桂玲6.大海大海 教材内容：教材内容： 本单元以大海为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主题课文和“语文天地”。我家住在大海边描绘了海边渔村的美丽景色和“老爷爷讲故事”的情景，意境优美，情景交融；海水在“我”与海水的一问一答中充满了儿童的好奇，富于丰富的想象。“语文天地”中安排了读课文、补充词语或句子等基础知识方面的内容。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。编排特点：编排特点：我家住在大海边是一首充满海边渔民生活气息的小短诗读起来通俗易

2、懂，朗朗上口。海水是一首富有儿童情趣的短小诗歌，一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满空间，便于模仿。语文天地中的大海也是一首富有儿童情趣的短小诗歌，通过朗读，进一步体会大海的辽阔、美丽、富饶。教材特点教材特点 重视培养学生自主重视培养学生自主学习的能力学习的能力整体推进，全面发展学整体推进，全面发展学生的语文素养生的语文素养重视积累，引导学生感悟重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵丰富的文化内涵具有开放性、灵活性和具有开放性、灵活性和广阔的适应性。广阔的适应性。本册共有29篇主体课文。阅读短文、诗歌18篇，背诵古诗5首。 针对拓展学生的语文知识，本册金钥匙侧重阅读

3、能力、认字方法、自检三方面内容。在语文天地中安排了与单元主题相关的知识，在多种形式中巩固知识，转化为能力。第二点第二点第一点第一点第三点第三点本册教材的本册教材的新特点新特点本册教材的本册教材的学习目标学习目标口语交际口语交际语文实践活动语文实践活动阅读阅读识字与写字识字与写字写话写话会认会认402个个会写会写220个个愿意与人交流，认真听别人愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲话，能听懂主要内容。能阅读浅显的能阅读浅显的课外读物。课外读物。养成爱护图书的养成爱护图书的习惯。习惯。初步学会文明的进行人初步学会文明的进行人际沟通和社会交往。际沟通和社会交往。具有口语交际的能力，具有口

4、语交际的能力，学会倾听、表达和交流学会倾听、表达和交流能用普通话正能用普通话正确、流利、有感确、流利、有感情的朗读课文情的朗读课文能看懂图片内容，能看懂图片内容，写出通顺的句子。写出通顺的句子。对写话有兴趣，对写话有兴趣，能把想到的写下来。能把想到的写下来。语文综合活动强调语文综合活动强调学生的实践和体验，学生的实践和体验，着眼于学生语文素养着眼于学生语文素养的整体提高。的整体提高。喜欢阅读、喜欢阅读、对阅读感兴趣对阅读感兴趣学习使用逗号、学习使用逗号、句号、问号、感叹号句号、问号、感叹号 积累词语、优美句子积累词语、优美句子、古典诗词、古典诗词、背诵优秀诗文背诵优秀诗文课外阅读课外阅读四会四

5、会二会二会汉语拼音汉语拼音抄写字母抄写字母和音节和音节能背诵指定的能背诵指定的课文和自己喜欢的课文和自己喜欢的课文片段课文片段教学策略教学策略与建议与建议把握本把握本教材各单元教材各单元内容之间的内容之间的内在联系内在联系识字和写识字和写字教学应该字教学应该注意的问题注意的问题和建议和建议阅读教学阅读教学应该注意应该注意的问题和的问题和建议建议丰富多彩丰富多彩语文实践语文实践活动活动口语交际口语交际教学应注意教学应注意的问题和的问题和建议建议 识字和写字教学应该注意的问题：识字和写字教学应该注意的问题：认字教学：认字教学：综合运用学过的认字方法，通过看图认字、看拼音认字、听读认字三种认字方法。

6、写字教学写字教学: (一)继续培养学生良好的书写习惯， 姿势端正，书写规范，整洁认真。 （二）本册写字要求能按照正确的笔画、 笔顺、结构书写，兼顾使用和写好。 怎样兼顾使用和写好？一是加强造句、 词语等书写练习，二是通过描红练习。 开展丰富多彩的阅读开展丰富多彩的阅读 阅读可以延伸到丰富多彩的课外阅读、语文天地中的诗文阅读等。口语交际教学建议：口语交际教学建议：（一）注重在教学过程中培养，课文中安排了“听故事、讲故事”。 （二）注重在日常生活中实践。 （三）注重交际情境的精心创新。如陈设相关的实物，绘制有关的图画，制作必要的道具，展播录像节目，播放录音等。（四）注重口语交际的双向互动，在双向互

7、动中，要注意有自信、有勇气、有主见、诚恳，谈吐文雅等人际交往的文明态度。（五）注重口语交际课堂教学的“真实、和谐和平等”写话写话 本册教材安排了适量的写话练习，为激发学生的“写”的兴趣，教材从多方面创设情境，引个头，扶一把，比如续编谜语，用自己的想象替换课文部分句段，放些课文某一段，续写故事等等。但是很多字不会写，就采用画图、注拼音等方式激发学生的些话兴趣。不追求形式化，不追求形式化，要简洁、有效。要简洁、有效。 综合性学习综合性学习不是做加法，要不是做加法，要在音美中综合学在音美中综合学习。习。综合性学综合性学习应把握住习应把握住语文语文学科的特点学科的特点语文综合活语文综合活动要注意的动要注意的问题问题 综合性学习综合性学习活动可大可小。活动可大可小。欢迎指导欢迎指导