高中语文 第二单元第8课《锦瑟》课件 新人教版必修3.ppt

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1、锦瑟锦瑟李商隐李商隐初读初读锦瑟锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆， 只是当时已惘然。设谜设谜望帝春心托杜鹃望帝春心托杜鹃佳人锦瑟怨华年佳人锦瑟怨华年诗家总爱西昆好诗家总爱西昆好独恨无人作郑笺独恨无人作郑笺 元好问元好问论诗绝句论诗绝句设谜设谜锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思 。庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 可待成追忆， 只是当时已 。 追思华年，此情惘然 何种年华，此情为何，因何惘然锦瑟华年华年此情惘然设谜设谜庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟

2、。探情精读颔颈两联典故典故形象（画面）形象（画面）联想联想探情之讲解、点拨要点 庄生句：人生如梦、亦真亦幻之感 望帝句：无奈凄婉、矢志不渝之情 作为古典诗歌中典型意象的杜鹃 沧海句：时空幽邃、痛彻心扉之情 画面的辽阔、凄迷 意象：沧海和明月所蕴含的深邃时空；珍珠背后的痛苦 蓝田句：可望而不可即 暖色的掺入，朦胧的画面 此情可待成追忆，只是当时已惘然此情可待成追忆，只是当时已惘然 情感基调的一以贯之：时光追忆中的伤痛、怀情感基调的一以贯之：时光追忆中的伤痛、怀念、无奈、迷茫念、无奈、迷茫 你猜你猜探情 结语： 画面的朦胧感 典故和意象的暗示性 情感基调的一以贯之：时光追忆中的伤痛、怀念、无奈探情

3、初解 在情感解读的基础上，适当结合李商隐的生平（幼年失怙、怀才不遇、妻子早亡、卷入党争），可以推测“华年”的内容和“惘然”之情的由来。初解 李商隐生平 幼年失怙 怀才不遇 妻子早亡 卷入党争 仕途灰暗 “华年”的多样性和“惘然”之情的立体感总结如何解谜 还原画面、体会美感 解读意象、寻觅真情 结合自身、共鸣于心 诗人在一刹那中所心领神会的，便获得一种诗人在一刹那中所心领神会的，便获得一种超时间性的生命。本是一片段，艺术予以它完整超时间性的生命。本是一片段，艺术予以它完整的形象，它便成为了一种独立自足的小天地，超的形象，它便成为了一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形象。象。朱光潜朱光潜诗论诗论