高考复习文学类文本阅读之小说阅读.pptx

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1、文学类文本阅读文学类文本阅读之之小说阅读小说阅读 把握好故事情节，是读懂小说的关把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。体上设置理解文章内容的试题。1.1.把握故事情节把握故事情节（1 1）三种题型：）三种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括

2、指出开端、发概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （2 2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：手：抓住场面；抓住场面；寻找线索；寻找线索；理清小说的结构。理清小说的结构。（3 3）分析小说故事情节时要注意两点：）分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突抓住主要的矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解

3、人物性格、把握小说主题服务的。所以，为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。性格的形成及对揭示小说主题的作用。示例示例 (07(07宁夏题宁夏题) )林冲见差拨林冲见差拨小说第一段写林冲刚到牢营，就有小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（么作用？请简要分析。（6分）分） 概括介绍牢营情况，交代人物活概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事

4、产生波澜。铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。2 2、情节安排评价、情节安排评价就全文来说有一波三折一波三折式。作用作用: :是引人入胜，扣人心弦，是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应首尾呼应式。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写来写) )如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念向死亡之地的。起到制造悬念就结尾来说有戛然而止，留下空白式就结尾来说有戛然而止，留下空白式。如如警察与赞美诗警察与

5、赞美诗。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。解题技巧解题技巧 1 1、找出情节线索，理清情节的来龙去、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。脉。 2 2、由事及人，看情节发展如何为塑造、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。人物服务。 3 3、见微知著，从场面和细节描写中分、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。析情节对表现主题的意义。 4 4、赏析技巧，注意发现作者组织情节、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。的艺术匠心。 1、交代人物活动的环境；交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。、设置悬念，引起读者阅读的兴趣

6、。 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。、照应前文。 5、线索或推动情节发展。、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。例题（二）：例题（二）： 小说训练题小说训练题日月行色日月行色2题题:本文本文构思上具有先抑后扬的特点构思上具有先抑后扬的特点 (1)女主人公的两次回答最能体现女主人公的两次回答最能体现先抑后先抑后扬的特点扬的特点:前面说前面说“你是个你是个鳖熊鳖熊！”,激起激起我的无名火我的无名火;结尾说结尾说“灵性人是鳖熊的奴灵性人是鳖熊的奴”表明真心表明真心, 让我突生

7、欣喜之情让我突生欣喜之情 (2)突出了人物可爱的性格突出了人物可爱的性格,加强了主人公加强了主人公表达情感的效果表达情感的效果,. （二）人物形象的揣摩：（二）人物形象的揣摩：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些品质？有哪些品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题

8、目要求作答。目要求作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人，他的人物形象。作为什么人，他怎怎么么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。样，表现了他怎样的性格（思想品质）。常见题型：常见题型：面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描第二，通过人

9、物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 命题角度命题角度人物形象人物形象题型：题型：分析人物描写的具体方法；分析人物描写的具体方法；概括人物的性格特征；概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者包括作者自身对

10、人物的态度和读者对人物的评价对人物的评价)。例题（一）小说训练（例题（一）小说训练（4）林冲见林冲见差拨差拨07海南海南15、差拨是一个什么样的人？作者采用、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？分析？分析人物描写的具体方法；分析人物描写的具体方法；思路：表现手法有哪些？思路：表现手法有哪些？ 研读文本有关人物的描写部分。研读文本有关人物的描写部分。参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。对比法。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为描

11、写上：如先是骂林冲为“贼配贼配军军”、“贱骨头贱骨头”，后来夸林冲为，后来夸林冲为“好男子好男子”、“久后必然发迹久后必然发迹”。例题（二）：例题（二）： 小说训练题（小说训练题（3）日月行色日月行色19.简要概括本文女主人公的形象特简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（点与文章主旨。（4分）分） 美丽美丽淳朴淳朴灵性灵性. .本文通过一对青本文通过一对青年男女约会的情景年男女约会的情景, ,表现了山村青年表现了山村青年男女淳朴的爱情之美男女淳朴的爱情之美例题（二）：例题（二）：小说训练题（二）小说训练题（二）日月行色日月行色18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例本文的人物语言有哪些

12、特色？请分别举例分析。（分析。（6分）分）思路：思路：分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。表现人物性格特征的语言。村里那么多赢人、出众的女子，你咋就你 对我的印象呢？老人经的事阔你是个鳖熊！灵性人是鳖熊的奴！体现了山村初恋女子的羞涩。体现了山村初恋女子的羞涩。含蓄俏皮，富于情趣含蓄俏皮，富于情趣 寓庄于谐就是用诙谐的语言表达庄重严肃寓庄于谐就是用诙谐的语言表达庄重严肃的内容的内容.回答此题回答此题,先确定作者采用了什么诙先确定作者采用了什么诙谐的手法再确定表达了什么严肃的内容谐的手法再确定表达了什么严肃的内容. 参考答案参考答案:

13、作者以漫画式、喜剧性的艺术生作者以漫画式、喜剧性的艺术生动地描述了赛艾姆动地描述了赛艾姆“一本正经一本正经”地完成了地完成了滑稽可笑的滑稽可笑的“自我认识自我认识”过程，尤其是对过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领会作者寄默风趣，从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。认识自我认识自我（2004年辽宁卷）年辽宁卷）文中成功地运用了文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法寓庄于谐的艺术手法,请简要赏析请简要赏析命题角度（三）命题角度（三）环境环境分析环境描写是全面理

14、解小说的重要环节。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，

15、此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。要连带写景的部分一起分析。 在文中准确地找出描写环境的句在文中准确地找出描写环境的句子；子； 就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用； 依据文章内容发挥想像续写一段依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。环境描写。题型题型环境的作用环境的作用 交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点； 暗示社会环境（背景、习俗、思想观暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；念以及人与人之间的关系等）； 揭示人物心境，表现人物身份、地位、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；性格； 渲染气氛、奠定基调；渲染气

16、氛、奠定基调； 推动情节的发展或作为情节线索；推动情节的发展或作为情节线索； 揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。 1.选择的是一个日落黄昏选择的是一个日落黄昏清清河畔的清清河畔的特定场景特定场景,突出了场景的宁静与和谐突出了场景的宁静与和谐,具具有诗情画意的意境美有诗情画意的意境美. 2.场景描写与人物描写融合在一起场景描写与人物描写融合在一起,人人与景互为映衬与景互为映衬,相得益彰相得益彰. 3.景中融情景中融情,我与她约会时的喜悦之情我与她约会时的喜悦之情命题角度（四）命题角度（四）主题主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义

17、作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。赏小说的主题。题型题型 找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自或用自己的话概括作品的主题己的话概括作品的主题)； 读了全文后，文章让你明白了什读了全文后，文章让你明白了什么道理么道理(本文对你有何启迪？谈谈你本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会的一点体会)； 结合全文主题，谈谈你对某一句结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。话的理解和看法。主题挖掘的基本途径：主题挖掘的基本途径： 1、从作者背景看、从作者

18、背景看 2、从人物特征看、从人物特征看 3、从情节发展看、从情节发展看 4、从语言情感色彩看、从语言情感色彩看 5、从整体倾向看、从整体倾向看概括主题的基本术语概括主题的基本术语 1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。 2 2、讽刺、批判、揭露、讽刺、批判、揭露、谴谴责什么。责什么。 3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。 4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。 5 5、表达了什么情感。、表达了什么情感。例题（三）小说阅读训练例题（三）小说阅读训练认识自我认识自我（2004年辽宁卷）年辽宁卷）请扼要评价赛艾姆这一人物形象请扼要评价赛艾姆这一人物形象参考答案：参考

19、答案： 赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中求得精神满足的人物形象。求得精神满足的人物形象。（形象的本质）（形象的本质）作者通过这一形象的塑造，揭示了人性中普遍作者通过这一形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们思考。存在的弱点，从而引发人们思考。 （形象的意义）（形象的意义）(巩固强化训练巩固强化训练)认识自我认识自我（2004年辽宁卷）年辽宁卷）请简要概括赛艾姆请简要概括赛艾姆“认识自我认识自我”的过程的过程 本题其实是要求概括文章几部分内容本题其实是要求概括文章几部分内容: 一一二两段是写主人公通过读圣贤书产生二两段是写主人公通过读

20、圣贤书产生了了“认识自我认识自我”的念头的念头;三至五写他站在镜三至五写他站在镜子前开始将自己的缺点与众名人对比子前开始将自己的缺点与众名人对比,在对在对比中认为自己的缺点名人都有比中认为自己的缺点名人都有,却没有看名却没有看名人的伟大之处人的伟大之处;最后两段写他居然由此增加最后两段写他居然由此增加了了“自信心自信心”,安然睡去安然睡去.根据这三点可以概根据这三点可以概括出他的括出他的“认识自我认识自我”的过程的过程. 参考答案参考答案:从开始的自我怀疑到从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头产生决心重新认识自我的念头,然后在与名人外貌特征的比较然后在与名人外貌特征的比较中寻找自我中寻找自我,最终获得信心最终获得信心,认定认定自我自我