高考现代文阅读概括题 (2).ppt

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1、现代文阅读考查目标：考查目标：1理解阅读材料所包含的内理解阅读材料所包含的内容，能概括大意，筛选要容，能概括大意，筛选要点。点。 2根据材料结合要求筛选并根据材料结合要求筛选并整合文中的重要信息。整合文中的重要信息。 如何找答案【题例一】请看下例：归纳本文的中心（不超【题例一】请看下例：归纳本文的中心（不超过过1717个字）个字） 我们要求诗人要掌握自然科学知识，并不是我们要求诗人要掌握自然科学知识，并不是要他们赤裸裸地将对客观事物的理性认识表现在要他们赤裸裸地将对客观事物的理性认识表现在作品中，而是要他们将科学知识融化在诗歌的意作品中，而是要他们将科学知识融化在诗歌的意境里。境里。这里不妨以

2、苏轼的这里不妨以苏轼的惠崇春江晚景惠崇春江晚景这首题画诗为例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭这首题画诗为例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 上诗抓住冬去春来给生物带来的变化，表现上诗抓住冬去春来给生物带来的变化，表现出早春时节盎然的生机、动人的情趣，其中还包出早春时节盎然的生机、动人的情趣，其中还包含着启人深思的哲理。诗人这样写，是完全有科含着启人深思的哲理。诗人这样写，是完全有科学根据的。在动物世界里，鸭靠身上长满的浓厚学根据的。在动物世界里，鸭靠身上长满的浓厚丰密而又润滑多油的羽毛，以及皮下积蓄的一层丰密而又润滑多油的羽毛

3、，以及皮下积蓄的一层层厚厚实实的脂肪耐寒抗冻。一旦春回大地，河层厚厚实实的脂肪耐寒抗冻。一旦春回大地，河水解冰，好动喜水的鸭子便连忙跳入春江中游泳水解冰，好动喜水的鸭子便连忙跳入春江中游泳寻食。因此，水温回升，哪怕是稍稍的增暖，鸭寻食。因此，水温回升，哪怕是稍稍的增暖，鸭子总比别的动物子总比别的动物“先知道先知道”。诗中把科学常识融。诗中把科学常识融于鸭子恣意戏水的情意之中，就显得极其自然、于鸭子恣意戏水的情意之中，就显得极其自然、妥贴。妥贴。（一）要善于抓住中（一）要善于抓住中心句和重点词语心句和重点词语v中心句的一般表现形式有中心句的一般表现形式有v（1 1）段首提示段首提示性中心句；性中

4、心句；v（2 2）段末总结段末总结性中心句；性中心句；v（3 3）段中过渡段中过渡性中心句；性中心句；v（4 4）自然段外的）自然段外的抒情性或综抒情性或综合性中心句。合性中心句。【题例一】请看下例：归纳本文的中心（不超【题例一】请看下例：归纳本文的中心（不超过过1717个字）个字） 我们要求诗人要掌握自然科学知识，并不是我们要求诗人要掌握自然科学知识，并不是要他们赤裸裸地将对客观事物的理性认识表现在要他们赤裸裸地将对客观事物的理性认识表现在作品中，而是要他们将科学知识融化在诗歌的意作品中，而是要他们将科学知识融化在诗歌的意境里。境里。这里不妨以苏轼的这里不妨以苏轼的惠崇春江晚景惠崇春江晚景这

5、首题画诗为例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭这首题画诗为例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 上诗抓住冬去春来给生物带来的变化，表现上诗抓住冬去春来给生物带来的变化，表现出早春时节盎然的生机、动人的情趣，其中还包出早春时节盎然的生机、动人的情趣，其中还包含着启人深思的哲理。诗人这样写，是完全有科含着启人深思的哲理。诗人这样写，是完全有科学根据的。在动物世界里，鸭靠身上长满的浓厚学根据的。在动物世界里，鸭靠身上长满的浓厚丰密而又润滑多油的羽毛，以及皮下积蓄的一层丰密而又润滑多油的羽毛，以及皮下积蓄的一层层厚厚实实的脂肪耐寒抗冻。一

6、旦春回大地，河层厚厚实实的脂肪耐寒抗冻。一旦春回大地，河水解冰，好动喜水的鸭子便连忙跳入春江中游泳水解冰，好动喜水的鸭子便连忙跳入春江中游泳寻食。因此，水温回升，哪怕是稍稍的增暖，鸭寻食。因此，水温回升，哪怕是稍稍的增暖，鸭子总比别的动物子总比别的动物“先知道先知道”。诗中把科学常识融。诗中把科学常识融于鸭子恣意戏水的情意之中，就显得极其自然、于鸭子恣意戏水的情意之中，就显得极其自然、妥贴。妥贴。 从文段的结构来看，上文的中心很显然从文段的结构来看，上文的中心很显然是第是第1 1节第一句话。但节第一句话。但6060个字，怎么办？个字，怎么办？ 【方法】提炼此句的主干，概括为【方法】提炼此句的主

7、干，概括为“诗人要掌握自然科学知识，并将科学诗人要掌握自然科学知识，并将科学知识融化在诗歌的意境里知识融化在诗歌的意境里”。但是，字但是，字数还显得有些多。要使表述完全切合原数还显得有些多。要使表述完全切合原文，就必须保留文，就必须保留“诗人诗人”和和“自然自然”等等词。词。 所以答案所以答案：“诗人要将自然科学知识诗人要将自然科学知识融入诗歌意境中融入诗歌意境中”。 【方法【方法】保留主干，进行提炼】保留主干，进行提炼 v【题例【题例1 1】概括下面这段话的意思：】概括下面这段话的意思：v 宋代涌现出了更多的竹画家，苏宋代涌现出了更多的竹画家，苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气东坡就是一

8、位画竹的艺术大师。他画竹气魄很大，魄很大，“从地起一直至顶从地起一直至顶”，线条和笔，线条和笔力都很强劲。力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起，王绂画竹名驰天下，明代竹画家蜂起，王绂画竹名驰天下，技艺高超。徐渭（字文长）创雪竹的方法，技艺高超。徐渭（字文长）创雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不

9、类竹；然后以淡墨水勾染而出，之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非竹雪，竹之全体，在隐约枝间叶上，罔非竹雪，竹之全体，在隐约间矣。（间矣。（9292年全国高考题）年全国高考题）【解题方法【解题方法】 分层次，分层次，分析句间关系，本段四句分析句间关系，本段四句为为并列关系并列关系。抓要点，抓要点，将将各部分的要点各部分的要点摘取。摘取。v 文段分为三层：分别写了宋、元和明三文段分为三层：分别写了宋、元和明三代竹画家的特点。代竹画家的特点。 可概括成可概括成：“宋元明三代竹画家蜂起，宋元明三代竹画家蜂起，风格各异，技艺高超。风格各异，技艺高超。” 主要问题：犯主要问题：犯“高度抽象高

10、度抽象”的毛病。的毛病。比如，有的同学把比如，有的同学把“宋元明三代宋元明三代”概括成概括成“古代古代”或或“历代历代”，把，把“风格各异风格各异”、“技艺高超技艺高超”概括成概括成“所画竹的特点所画竹的特点”，这些同类合并，既不具体，也不准确。这些同类合并，既不具体，也不准确。（二）切分内容要素，按关系、（二）切分内容要素，按关系、层次归纳整理层次归纳整理 这是针对着作者的观点和态度比较这是针对着作者的观点和态度比较隐晦，不明显，不集中的文章的方法。隐晦，不明显，不集中的文章的方法。 高考现代文阅读主观试题，观点和高考现代文阅读主观试题，观点和态度往往不是很明显的。因此，在整态度往往不是很明

11、显的。因此，在整体阅读的同时，必须体阅读的同时，必须对文段中的事件、对文段中的事件、倾向、情感等，要根据题目的要求，倾向、情感等，要根据题目的要求，按关系、层次加以梳理、取舍、归纳按关系、层次加以梳理、取舍、归纳整理。整理。v练习: 有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远是光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远

12、是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿混血儿”，

13、由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺涉的瞬间，再渺小的凡人蔑视，再伟大的巨人也有他渺涉的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。也有他伟大的片刻。v 阅读段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生阅读段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？命的认识与感悟？ v练习: 有时有时，我们会觉得生命是一种，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬痛苦的煎熬，当，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时有时，我们会觉得生命是一种，我们会觉得生命是一种快乐的享受快乐的享受，当它展示

14、出，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远是光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时有时，我，我们会觉得生命是一种们会觉得生命是一种渺小的存在渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时有时，我们会觉得，我们会觉得生命是一种生命是一种伟大的结晶伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺

15、牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺涉的瞬间，再渺小的凡人蔑视，再伟大的巨人也有他渺涉的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。也有他伟大的片刻。v 阅读段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生阅读段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？命的认识与感悟？ v答：痛苦的煎熬；快乐的享受（或答：痛苦的煎熬；快乐的享受（或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）。渺小的存在；伟大的结晶存）。渺小的存

16、在；伟大的结晶（生命似乎永远是渺小和伟大的（生命似乎永远是渺小和伟大的混混血儿血儿）。）。v 3、运用摘取要点的方法解、运用摘取要点的方法解题题v 有时，答案比较分散，有时，答案比较分散，可以采取摘取要点的方法，可以采取摘取要点的方法，先把握全文的写作思路，迅先把握全文的写作思路，迅速找出原文可能有答案的地速找出原文可能有答案的地方，方，严格按照要求筛选严格按照要求筛选出符出符合题目的要点。合题目的要点。v【题例】【题例】05年全国丙卷年全国丙卷17题：结合原文，回答下面题：结合原文，回答下面的问题。（的问题。（8分）分）v 作者长时间地盼春作者长时间地盼春寻春，为什么最后却寻春，为什么最后却

17、对对“只有一日的春光只有一日的春光”深感深感满意满意？先找位置，再摘取要点：先找位置，再摘取要点：v 1、第、第15段：看见过幼稚园放学没有？从段：看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！在生的季候里做成了永远的春天！使使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。作者感受到快乐、活泼、力量和生命。v 2、第、第17段：一春来对于春的憎嫌，这段：一春来对于春的憎嫌，这时都消失了

18、。喜悦地仰首时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春春，骄奢的春，光艳的春似乎春在九似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！放！一日的春光的特点一日的春光的特点“是烂漫的春，是烂漫的春，骄奢的春，光艳的骄奢的春，光艳的”答案：答案：v（1）“一日的春光一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、作者感受到快乐、活泼、力量和生命。力量和生命。v【题例【题例2】2004年高考湖年高考湖北卷：北卷：18题：根据原文，题：根据原文，用

19、用最简洁的词语最简洁的词语概括父亲概括父亲形象的内在特点。（限形象的内在特点。（限30字以内）（字以内）（4分）分）v【位置】第【位置】第5段。段。 母亲说，这是爸爸留下的一块表。吃粉笔的母亲说，这是爸爸留下的一块表。吃粉笔的人嘛，攒钱攒了半年，才买了这块表。跟人嘛，攒钱攒了半年，才买了这块表。跟他一起走了四十年。他说，他一辈子别的他一起走了四十年。他说，他一辈子别的什么都不要，只要知道时辰；只要知道秋什么都不要，只要知道时辰；只要知道秋冬春夏；只要几件打发寒暖季节的衣裳。冬春夏；只要几件打发寒暖季节的衣裳。就是这样，他起五更睡半夜，改课本，改就是这样，他起五更睡半夜，改课本，改答卷。还写了两

20、本数学书。他从不讲究吃答卷。还写了两本数学书。他从不讲究吃的，锅塘里埋几个山芋，拿出，拍拍灰放的，锅塘里埋几个山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度过一天。虽说他瘦棱在袋里，往往可以度过一天。虽说他瘦棱棱成了皮包骨头，却像纬梭穿行于岁月的棱成了皮包骨头，却像纬梭穿行于岁月的经绷。他学生的鬓角发灰了，他自己的头经绷。他学生的鬓角发灰了，他自己的头发也更加银白了。前两年，晚上睡觉睡得发也更加银白了。前两年，晚上睡觉睡得好好的，第二天早上就过去了，灯油熬干，好好的，第二天早上就过去了，灯油熬干，捻子熄掉了一堆灰。他就留下了这块表。捻子熄掉了一堆灰。他就留下了这块表。他留下的就这平平淡淡的几十年。他留

21、下的就这平平淡淡的几十年。v位置位置5段。段。v内容：内容：1、攒钱攒了半年，才买了这块表。攒钱攒了半年，才买了这块表。勤俭勤俭v 2 2、他一辈子别的什么都不要，只要知道、他一辈子别的什么都不要，只要知道时辰、像纬梭穿行于岁月的经绷、时辰、像纬梭穿行于岁月的经绷、惜时惜时v 3 3、起五更睡半夜，改课本，改答卷。还、起五更睡半夜，改课本，改答卷。还写了两本数学书。写了两本数学书。敬业、勤奋敬业、勤奋v 4 4、只要几件打发寒暖季节的衣裳。他从、只要几件打发寒暖季节的衣裳。他从不讲究吃的，锅塘里埋几个山芋，拿出，拍拍不讲究吃的，锅塘里埋几个山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度过一天。灰放在袋

22、里，往往可以度过一天。勤俭勤俭v概括的方法：概括的方法：v 1 1、归纳共同点、归纳共同点v 2 2、从现象、从现象本质。本质。答案：答案： 惜时惜时敬业敬业勤奋勤奋俭朴俭朴v主要问题主要问题（不是题目要求的不是题目要求的“词语词语”）v 1、以具体代替概括、以具体代替概括v 他不讲究吃穿、不讲究穿戴，一心教书；他不讲究吃穿、不讲究穿戴，一心教书；有时间观念，奉献无怨无悔；他对物质生有时间观念，奉献无怨无悔；他对物质生活要求低，教书认真。活要求低，教书认真。v 2、内容重复、内容重复v 例如：他工作认真、生活勤俭，对生活没例如：他工作认真、生活勤俭，对生活没有太高的要求。有太高的要求。v3、概

23、括不准确（增加内涵、归纳错误）、概括不准确（增加内涵、归纳错误）v 他对工作勤勤恳恳，不看重物质条件，只他对工作勤勤恳恳，不看重物质条件，只要追赶时间的脚步。精神一点也不萎靡、要追赶时间的脚步。精神一点也不萎靡、生活也十分平淡、性格内敛。生活也十分平淡、性格内敛。v4 4、运用抽象概括的方法解题运用抽象概括的方法解题v方法：自己方法：自己组织语言组织语言对文章的对文章的主要内容进行概括。这种概括由主要内容进行概括。这种概括由现象概括本质（实质），由表面现象概括本质（实质），由表面到内在（内涵），由具体到抽象到内在（内涵），由具体到抽象等等(例如小说中概括人物的性格例如小说中概括人物的性格特征特

24、征)如何写答案如何写答案 1与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分条陈述。条陈述。3 3树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。是其他人的后代。4 4 通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也民在树下避雨，遭了雷击致

25、死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。人成了树的天敌。 5 5树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥谨的时候，人可以扒树的火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥谨的时候，人可以扒树的皮来充饥。皮来充饥。树比人活的长久树比人活的长久并不以此傲人并不以此傲人树是绝对不伤人的树是绝对不伤人的树比人坚忍树比人坚忍树会帮助人的树会帮助人的原句移用法原句移用法 :直接提取移

26、用文字中关键直接提取移用文字中关键的的词语或句子词语或句子进行组合进行组合收获一收获一：根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用(40字以内字以内)。 爬山虎在环境保护中发挥着爬山虎在环境保护中发挥着多方面多方面的作用。它的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽的叶片较大，呈广卵型，宽10至至20厘米。炎夏，厘米。炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量送来清凉。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面热量送来清凉。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片上，可以遮挡强烈的阳光，又可以

27、使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。它的卷须与墙面之间流动，因而降低室内温度。它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。它的绿叶的光合作用是提供氧气的重屋的湿度。它的绿叶的光合作用是提供氧气的重要途径。它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，要途径。它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土。可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土。3.3.根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用根据文段内容，指出爬山虎在环境保护

28、中的作用(40(40字以内字以内) )。 爬山虎在爬山虎在环境保护中发挥着环境保护中发挥着的作用的作用。它。它的叶片较大，呈广卵型，宽的叶片较大，呈广卵型，宽1010至至2020厘米。炎夏，厘米。炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量热量, ,送来清凉。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙送来清凉。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。它的卷片与墙面之间流动，因而降低室内温度。它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的须式吸盘能吸收墙上

29、的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。它的绿叶的光合作用是提供氧气的房屋的湿度。它的绿叶的光合作用是提供氧气的重要途径。它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，重要途径。它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土。可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土。参考答案参考答案：爬山虎有降低温度、调节湿爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等多方面的多方面的环境保护环境保护作用。作用。收获二收获二：加工整合法加工整合法 根据材料中的关键词语或

30、句子进行再概括 阅读下面故事，用一个精练而深刻的语句概括其阅读下面故事，用一个精练而深刻的语句概括其寓意。寓意。( (不超过不超过1010个字个字) ) 螃蟹妈妈对儿子说：螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊再横爬了，直爬多好看啊!”!”小螃蟹回答说：小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。求孩子有多愚蠢。 身教胜于言教。(“教育子女应尊重实际”、“

31、教育要从实际出发”等，也得分)收获三收获三：自写提炼法自写提炼法: 在真正理解材料的基础上基本上或完全用自己的语言进行概括。练习练习 从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？ ( 2004年广东年广东说树说树) 人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱

32、之美，而冬天的树，赤裸着身好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。界。 答案答案 因为冬天的树因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，纯体态魁梧或绰约多姿，纯

33、是线结构之美，进入抽象美的范畴了。是线结构之美，进入抽象美的范畴了。题例题例: 鬼斧神工鬼斧神工,天机独运。别处的山天机独运。别处的山,都是亲亲都是亲亲热热地手拉着手热热地手拉着手,臂挽着臂臂挽着臂,惟有张家界惟有张家界,是彼此保持是彼此保持头角峥嵘的独立头角峥嵘的独立,谁也不待见谁。别处的峰谁也不待见谁。别处的峰,是再陡是再陡再险也能踩在脚下再险也能踩在脚下,惟有张家界惟有张家界,以她的危崖崩壁以她的危崖崩壁,拒拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰,都青筋裸露、都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙,每尺瘠每尺瘠土土,又

34、必定有苍松又必定有苍松,或翠柏或翠柏,亭亭如盖地笑傲尘寰。银亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠崖翠冠,站远了看站远了看,犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧,更增添无限空蒙幽翠。风吹过更增添无限空蒙幽翠。风吹过,一啸百吟；云漫开一啸百吟；云漫开,万千气韵。万千气韵。 张家界是大自然张家界是大自然“鬼斧神工鬼斧神工,天机天机独运独运”的创造的创造,从第二段看从第二段看,张家界的山水在哪几个张家界的山水在哪几个方面与众不同？方面与众不同？(6分分) 山峰处处山峰处处头角峥嵘、危崖崩壁、直插霄汉头角峥嵘、危崖崩壁、直插霄汉; 峰顶的松柏峰顶的松柏亭亭如盖笑傲尘寰亭亭如盖笑傲尘寰; 山壑

35、山涧有山壑山涧有空蒙幽翠，风吹一空蒙幽翠，风吹一啸百吟；云漫万千气韵啸百吟；云漫万千气韵 “金窝银窝，不如家里的草窝。金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗有的只是一首朦胧诗为了闯世界。多数却完全为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童

36、男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。出门，去串演各种悲剧。 作者在这一段中描写的少年离别家乡的情况有哪几作者在这一段中描写的少年离别家乡的情况有哪几种？种？不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。出家门。题型示例题型示例 俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激万分地兴奋和感激”？ （20022002年高

37、考年高考话说知音话说知音） 当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领

38、悟和熟稔伯子牙弹奏出来的袅袅情思，真像是神奇地领悟和熟稔伯子牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？感激？ v1、找出有效区间、找出有效区间方法指津方法指津 原文第二段中说原文第二段中说“这怎么能不让伯牙万分地兴这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？奋和感激？”依据句中依据句中“这这”指代的内容，就可以指代的内容，就可以对本题作出回答。对本题作出回答。 “这这”指代的内容：指代的内容：“当他将仰慕当他将仰慕变成了变成了他的化身他的化身” ” 2、寻找寻找主要内容主要内容，提取提取表达主要之点的重要词语表达主要

39、之点的重要词语 概括这些文句表达的内容可以看出两个侧面：概括这些文句表达的内容可以看出两个侧面：一是俞伯牙一是俞伯牙 的琴声的琴声“变幻无穷和神秘莫测变幻无穷和神秘莫测 ” ”，二是钟，二是钟子期子期 对琴声对琴声“感应得如此丝毫不差感应得如此丝毫不差 ” ”，“神奇地领悟神奇地领悟和熟稔和熟稔”。 3、整合信息、整合信息参考答案参考答案 因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。领悟他的情思。 父母亲族的爱、家乡的山水草木、悲欢离合的家父母亲族的爱、家乡的山水草木、悲欢离合的家史、邻里乡情

40、。史、邻里乡情。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史片土地上，有一部悲欢离合的家史,在听祖母讲故事的同时，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、

41、就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。又像文身的花纹，一辈子附在身上。 从文中看，身上都给人们打下了哪些从文中看，

42、身上都给人们打下了哪些“童年的童年的烙印烙印”？（不超过？（不超过28个字）个字）v2004年北京春招年北京春招雁阵雁阵v 文中表现了文中表现了“驼爷驼爷”哪些优秀的品质？（结合哪些优秀的品质？（结合具体描写，分点说明）具体描写，分点说明）v 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。晃来，双眼就变成两柄利剑。 v他来了，他还算是条汉子！晚秋他来了，他还算是条汉子！晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无比的镜子。狗娃分明感到，硕大无比的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。驼爷

43、在狗娃面前驻了足。许是走得驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。 “好天！好天！” 驼爷歪起头，不无吃力驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。地瞅着蓝空的日头。v狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。心就有些发躁。“你果真来了！你果真来了！”狗娃咬牙切齿，狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？哪能不来呢？” 驼爷说，驼爷说，驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动，驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动，“一接到你的信，一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了我

44、的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！份工作，这比啥都好！” 这个老狐狸，嘴倒甜！这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！娃真该好好报答报答你！” 眯起眼，驼爷读狗眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。毁了那么一大片林子。” 驼爷把目光撒向湖畔，驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。呐，我又栽上了。” 驼爷喃喃着。驼爷是个驼爷喃喃着

45、。驼爷是个护林员。护林员。 “哼！哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然一闪，又一闪。嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然v：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道：人很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？你就不怕我一刀捅死你？” 驼爷仿佛驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，

46、款款地抽。款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。怎么会是这样？其实，笑，竟一脸的灿烂。怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知可事情发展得令狗娃不知所措了。所措了。 “咦呀！咦呀！” 驼爷扔掉烟头，又驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。歪

47、起脖子看天。狗娃也扬起了头。 v雁阵。一群排成人字形的大雁，徐雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。他呆了。他也呆了。在蓝空中吟唱。他呆了。他也呆了。 v手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。路，狗娃大步而去。 “狗娃！狗娃！” 驼爷驼爷喊道，喊道，“你就忍心不回家看看爹妈娘？你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他们想你快想疯了！这几年，他们想你

48、快想疯了！” 狗娃没狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。狗娃的双眼溢满浊泪。相关语句：相关语句：A、五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴、五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。血。“呐，我又栽上了。呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。是个护林员。B、眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。、眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。C、嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然。、嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然。D、驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好、驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。一支烟，款款地抽。“狗娃不是

49、人？狗娃一点狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。笑，竟一脸的灿烂。E、你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他、你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他们想你快想疯了！们想你快想疯了！ v忠于职守忠于职守v面对威胁不退缩面对威胁不退缩v坦荡、自信坦荡、自信v(相信他人相信他人)对像对像狗娃这样犯过罪的狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心人也并不丧失信心 v关心他人关心他人参考答案参考答案信息信息A、他是个尽责的护林员、他是个尽责的护林员 信息信息B、面对威胁时的表现、面对威胁时的表现 信息信息C、坦然、坦然 信息信息D、想说服

50、狗娃、想说服狗娃 信息信息E、关心狗娃的父母、关心狗娃的父母 雨雨 韵韵 进入生命的夕阳黄昏，才理解了进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨雨”这个简单的汉字，这个简单的汉字，包容着人生四季。包容着人生四季。 按照化学的分子式来解读雨，是按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏