2021湖北小学教师资格证考试模拟卷.docx

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1、2021湖北小学教师资格证考试模拟卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.小学生可以借助网络的“私密空间”和（ ）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。A：个性化B：去个性化C：独特性D：广泛性 2.实施小学生德育的出发点是（ ）A：德育内容B：德育方法C：德育目标D：德育途径 3.除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（ ）A：自我意识B：自我激励C：自我教育能力D：自我认识能力 4.操作技能形成的具体途径是（ ）A：示范B：讲解

2、C：练习D：反馈 5.学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（ ）A：符号学习B：连锁学习C：概念学习D：辨别学习 6.进行体态表达技能的训练基础是（ ）A：表情的训练B：与口语表达配合的训练C：表意的训练D：表达器官功能的训练 7.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（ ）A：心智技能B：表演技能C：写作技能D：操作技能 8.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（ ）A：摘录和画线B：分析和写标题C：分析和列提纲D：做笔记 9.小学生记忆的主要方式是（ ）A：动作记忆B：思维记忆C：理解记忆D：形

3、象记忆 10.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（ ）的关系。A：学习过程B：记忆方法C：记忆材料D：时间 11.要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）A：发散思维B：推测与假设C：好奇心D：独立性 12.因材施教的原则反映了人的身心发展的（ ）A：阶段性B：不平衡性C：个别差异性D：顺序性 13.（ ）不属于智力的群体差异表现。A：性别差异B：年龄差异C：种族差异D：水平差异 14.主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是（ ）A：苏格拉底B：亚里士多德C：柏拉图D：昆体良 15.小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应

4、往往会在什么后产生?（ ）A：应激B：焦虑C：失望D：挫折 16.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（ ）A：高原现象B：倒摄抑制C：生理极限D：及时反馈 17.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（ ）阶段。A：生理自我B：社会自我C：心理自我D：虚拟自我 18.心理辅导的目标有两个，一是（ ），二是寻求发展。A：行为矫正B：学会适应C：克服障碍D：学会调适 19.认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（ ）的过程。A：问题结构B：问题线索C：问题内容D：问题空间 20.（ ）决定个体能否顺利完成某些任务A：能力B：态度C：

5、道德D：情绪 21.童年期是生理发展（ ）的时期。A：相对稳定与不平衡B：变化与不平衡C：相对稳定与平衡D：变化与平衡 22.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（ ）A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段 23.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现儿童身心发展（ ）的特点。A：顺序性B：不平衡性C：个别差异性D：阶段性 24.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）A：顺序性B：不均衡性C：阶段性D：个体差异性 25.13岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（ ）A：阶段性B：顺序

6、性C：不平衡性D：差异性 26.根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（ ）A：内向与外向B：顺从与独立C：理智、情感与意志D：A型与B型 27.儿童多动综合征的高峰发病年龄为（ ）A：35岁B：57岁C：810岁D：1113岁 28.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说她什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。脑子整天被一些无关紧要的事占据，乱

7、糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏的心理问题是中小学生常见的（ ）A：焦虑症B：恐惧症C：强迫症D：抑郁症 29.成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（ ）A：基本的信任感B：自主感C：主动感D：勤奋感 30.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）A：教育在家长学校中开设心理健康教育课程B：代替家长解决不了的问题，学校应当出面解决C：引导邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D：辅导开展家长心理辅导与咨询活动 31.（ ）是综合实践活动的重要特征之一。A：知识性B：活动性C：综合性D：整体性 32.人的身心发展有一定的（

8、）、年龄阶段性和不均衡性。A：顺序性B：层次性C：自主性D：广泛性 33.人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有（ ）A：系统性B：客观性C：能动性D：主观性 34.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于 （ ）A：广场恐惧症B：社会恐惧症C：特殊恐惧症D：一般恐惧症 35.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A：差异性B：顺序性C：不平衡性D：阶段性 36.理性一情绪辅导法的基本理论是（ ）A：行为主义B：人本主义C：认知心理D：精神分析 37.“拔苗助长”、“陵节而

9、施”违背了身心发展的（ ）A：阶段性B：差异性C：不均衡性D：顺序性 38.以下对心理健康辅导的描述正确的是（ ）A：心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B：心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现C：心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D：心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 39.人身心发展的源泉与动力是（ ）A：遗传B：环境C：教育活动D：个体主观能动性 40.教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的（ ）A：顺序性B：互补性C：差异性D：阶段性 41.生理自我的基本成熟是在（ ）左右。A：4岁B：3岁C：5岁D：7岁 42.（ ）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反

10、应敏感，担心害怕，显得很不安分。A：诵读困难B：过度焦虑C：强迫观念D：交往困难 43.盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（ ）A：顺序性B：互补性C：差异性D：阶段性 44.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）A：正强化B：负强化C：消退D：惩罚 45.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。A：顺序性B：个别差异性C：不平衡性D：阶段性 46.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（ ）A：外铄论B：内发论C：环境决定论D：多因素交互作用论 47.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是（

11、）A：人际排斥B：人际吸引C：人际合作D：人际竞争 48.有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）A：连续性B：阶段性C：差异性D：不均衡性 49.小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等是下列哪一种心理问题的表现?（ ）A：儿童多动综合征B：学习困难综合征C：儿童厌学症D：儿童强迫行为 50.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某系列行为，这属于（ ）A：广泛性焦虑障碍B：强迫症C：创伤后应激症D：恐慌障碍第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页