2022四年级上册教学计划优质.docx

《2022四年级上册教学计划优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级上册教学计划优质.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022四年级上册教学计划四年级上册教学安排模板合集七篇 日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的四年级上册教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 四年级上册教学安排 篇1一、基本状况概述：本学期我任教四年级的劳动与技术课。同学们对这门功课的爱好比其他学科要深厚一些，在劳动课上同学们可以充分动手、动脑、动口，学好玩的学问。二、指导思想：以培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材编入18篇课文，有水果

2、，有日常生活用品等。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意发展。五、教学中应留意的问题：1老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学

3、生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化。4教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、 组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。四年级上册教学安排 篇2一、学生状况分析：学生们经过三个学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关切他人，主动参加各项活动，对生活充溢热忱。一个暑假的时间，

4、让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生终归还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，须要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。二、教材分析四年级上册教材共三个单元，第一单元“生活中的消费”，其次单元“生活中的习俗”，第三单元“平安地生活”。四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、探讨沟通等方式进行探究，提高学生发觉问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的实力；感受家乡的

5、发展改变，萌发酷爱家乡之情;教化学生敬重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉绚丽的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生敬重各民族风俗习惯的情感以及憧憬世界和平的美妙愿望。三、教学目标：1、探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展改变和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培育自主、合作、探究学习的实力，感受家乡的发展改变，激发学生酷爱家乡的情感。2、引导学生在对问题的探究过程中，培育刻苦学习的精神，渐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，主动想方法解决问题，体验克服困难取得胜利的乐趣，初步形成主

6、动上进的生活看法；提高发觉问题、解决问题的实力，运用多种课程资源自主学习的实力，对各种信息的辨别实力，培育学习的自主性、独立性和创建性。3、引导学生通过和自身生活干脆联系在一起的、详细的几种物品或场所的视察、了解、探讨、沟通等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，从而丰富学生的阅历、情感、实力、学问、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和相识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别实力，为学生成长为具备参加现代社会生活实力的社会主义公民奠定基础。4、使学生感受春节的欢乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世

7、界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增加健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着主动的作用。通过搜集、沟通、探讨、讲故事、模拟表演、才智大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉绚丽的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生敬重各民族风俗习惯的情感，以及憧憬世界和平的美妙愿望。四、教学重难点1、引导学生通过地图学习，相识家乡的地理环境和人们的生活。2、重视自学实力的培育，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。3、了解各行各业与生活的亲密联系，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，敬重并感谢他们。4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创建持敬重和观

8、赏的看法。 ！四年级上册教学安排 篇3一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据义务教化美术课程标准编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养

9、成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的动手实力。三、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操2、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。3、引导学生了解并驾驭学习方

10、法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。2、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。四年级上册教学安排 篇4四年级品德与社会上册教学安排 （20xx-20xx学年度第一学期）老师：杨xx本学期我接任四年级五班和六班的品德与社会的教学工作，为了依次的开展教学，圆满的完成教学工作，特制定此教学工作安排。一、指导思想：以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以

11、发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教化价值取向为理念；引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、学生状况分析：四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部

12、分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。三、教材分析：四年级上册教材共五个单元，第一单元“珍爱生命”，其次、三单元“平安地生活”，第四单元“花钱的学问”，第五单元“关切你，爱惜他”。四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引

13、发学生思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的挚友？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关切你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向须要帮助的人伸出手，是关切。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”得到了很好的体现。四、教学目标：1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,驾驭平安常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做

14、。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材

15、在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4.将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级上册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。五、教学重难点：1、引导学生在生活中养成酷爱劳动、勤俭节约的看法，养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、

16、公允公正、团结合作、有责任心的品质。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。3、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。六、教学方法：小组合作学习、老师讲解、社会实践等。 七、教学措施：1、变更陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。 依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生供应的案例.老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以

17、教材供应的教化主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、看法、价值观、实力的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经验和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念 （1）帮助学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是

18、帮助学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。（2）以儿童的生活为基础品德与社会课程教化意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教化内容教化儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、要追求教化的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，老师在教学过程中

19、，要从儿童发展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式老师要留意遵循品德与社会课程的基本教学理念，实行以客观社会为基础与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调

20、以激励为主的发展性评价。四年级上册教学安排 篇5一、本课说明本课是在课余安排内容修改、依次调整的基础上，对安排进行文字格式修饰，主要介绍字体、字号、颜色及其他格式等格式修饰。通过本课的学习，主要培育学生的审美观。本课学习是下一课修饰段落格式学习的基础。二、课前打算打算两篇“课余安排”一篇是上一课制作未经文字美化的，一篇是经过美化的；另外从教材光盘中找到贺中国首次载人航天文章。三、教学目标1、学问性目标驾驭修饰文字字号、字体、字形颜色以及字间距等其他格式的操作方法。2、技能性目标通过老师演示和学生练习，在驾驭文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭协作理、字号大小搭配适当。3、情感性目标注意对学生

21、审美观的培育；注意学生的特性发展；接着培育学生“先选定，后操作”的操作习惯。四、教学重点与难点1、教学重点（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较；（2）文字颜色的设置方法；（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。2、教学难点（1）对文字进行合理的美化；（2）各种文字格式的搭配。五、教学过程1、复习旧知，导入新课。复习文字操作。运行“wps文字”软件，打开上节的文档“我的课余安排”。提问：在前面几节课中我们学习了文字的选定方法，下面貌一新请同学们思索各种选定的方法，并总结如何完成以下操作：A、选定一行文字；B、选定一段文字；C、选定全部文字；D、选择几个文字

22、。学生思索练习，老师随堂视察。屏幕广播：课余安排美化前后的对比，大家认为哪一种样式较好？并说说看其为什么好？学生视察、探讨回答。小结：第2个课余安排进行了文字修饰，使得安排醒目、重点突出，本节课学习的内容就是美化安排文字。2、新授A、设置字体与字号大小。老师讲解示范、学生视察；（强调操作前要选定需美化的文字，即“先选定、后操作。）学生练习、老师巡察指导。B、设置字形与颜色。老师讲解示范、学生视察；学生练习、老师巡察指导。C、设置文字特别效果。老师讲解示范、学生视察；学生练习、老师巡察指导。3、实践任务：正文文字也须要美化，请同学们依据已经驾驭的学问进行设置。留意颜色搭配和字体、字号的协调。学生

23、实践、老师反指导帮助。展示学生作品，让学生相互进行评价。4、巩固练习依据自己本课学问的驾驭状况，完成“试一试”部分练习。5、评价小结。教后反思：我们激励学生有所创新地完成任务，哪怕超出了课本的要求，这应比“照葫芦画瓢”的作品得分更高。通过网络教学软件的演示，向学生展示其他学生作品，由学生点评、互评，这样可以扬长避短。这样，学生即是测评人，又是受评人，此举可培育学生的自信念和综合实力。四年级上册教学安排 篇6一、学情分析本班共有学生35人。学生大部分有较强的学习主动性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培育学生的良好学习习惯。二、教学目标学问目标：1、知道生活和学习中有困难，

24、只有英勇地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。3、提高学生的心理承受实力，初步树立主动乐观的生活看法。4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”帮助学生树立主动的乐观看法，消退畏难心情。5、知道自己是集体的一员，明白集体须要每个人去爱惜。情感目标：1、树立战胜困难的信念，激励学生正确对待学习中的挫折。2、学会把困难看作是自己成长的熬炼机会。3、引导学生进行自我心理调适，提高适应实力。4、通过沟通，感受集体的欢乐。三、教材分析1、这点困难算什么主要是让学生知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出才智和志气，就能克服困难。2、胜利肯定有方法通过指导学

25、生从自信做起找寻胜利的正确方法初步形成主动向上的生活看法。3、每天都有好心情引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避开产生不良心情，学习一些简洁的调整方法，提高适应实力。4、成长的故事引导学生学会观赏同学的优点和特长，克服学生自我为中心的心理，变更只知自己优点和他人缺点，不知道观赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互激励、共同进步的好风气。四、教学进度第一周第三周教学第一单元第四周第六周教学其次单元第七周第十三周教学第三单元第十四周第十六周教学第四单元第十七周第十八周总复习五、教学措施1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较

26、，强化主题思想。3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。4、收集、整理资料。5、仿照演示。6、换位思索。四年级上册教学安排 篇7一、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教

27、材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能

28、，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精

29、选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。二、学生状况分析学生已接触三年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。三、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用

30、各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、辅优补差措施培优：培育优秀学生 促进更快发展1、 期初帮助每位优生制订一份切实可行的，有助于养成良好学习习惯的安排。2、 加强指导，增加阅读量，定期进行英语综合实力的学问辅导。一般期中、期末各一次。3、 课内学习内容体现层次性，供应深化题，做到“上不封顶”，激励他们创建性地参加到课堂教学中来，并带

31、动全班同学主动投入到学习中来。4、 培育他们学会怎样当小老师，收班中的一位学习后进的同学当学生，培育自己指导、传授的实力。 补差：通过补习，促进后进生扎实基础，全面进步。1、刚好和家长联系，同心协力帮助孩子树立信念，提高成果。2、课堂上多给他们回答问题的机会，刚好激励。3、作业面批，和优秀生结队，开展“一帮一”活动。五、主要教学目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读56个有关教室物品设施、书本文具、他人性格、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，并能够按意群朗读相关文段。3.能够驾驭a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规律，并

32、能综合运用这些规律，逐步做到见词能够拼读，听音能够拼法。4.能听、做5个“TPR”活动。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、唱7首歌谣。7.能够在图片、实物或情境的帮助下理解6个幽默小故事。六、教学重难点：重点：1、培育学生的学习爱好和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。2、培育学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音及发音规律。5、四会句子的正确书写。难点：1、培育学生拼读单词的实力，激励他们自主学习。2、用英语进行简洁的交际。3、单词的读音及发音规律。4、四会句子的正确书写。七、教学进程八、详细教学支配九、课外延长1、每天晚上朗读、背诵所学内容，要求家长签名。2、刚好更换“英语角”，创建良好的英语学习氛围。3、节假日激励学生动手多做英语贺卡。4、举荐学生看英语原版的视频，增加孩子学习英语的途径。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页