2022升国旗教案.docx

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1、2022升国旗教案升国旗教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的升国旗教案，希望对大家有所帮助。升国旗教案1教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流畅地朗读课文。相识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。2、驾驭本课所学生字，能够按笔顺精确、规范地书写生字。3、让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，引导他们学会敬重国旗，激发酷爱祖国的思想感情。教学重点：正确、流畅地朗读课文，规范书写本课生字。教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，引导他们学会敬重国旗，激发酷爱祖国的思想

2、感情。教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，揭示新课1、（播放国歌）同学们，这个音乐你们都很熟识吧，你平常会在什么时候听到它？2、学生探讨沟通，指名回答。（在升国旗时）3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今日我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。）二、初读文本，感知文本1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画诞生字词。2、听课文录音，学生小声跟读。3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学状况。（1）指名认读，老师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。（2）去拼音，开火车认读。4、相识“囗、纟”2个偏

3、旁。三、巩固识字，指导书写1、（出示：五中立正）你们还相识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。2你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。四、精读文本，品读感悟1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么骄傲啊！你能用骄傲的语气读读这句吗？（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。2、指导看图，引读其次、三句。（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我

4、们还听到了什么？（2）在国歌声的伴奏下，有谁仔细视察过五星红旗是怎样升起来的？（3）国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的漂亮通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)3、学习第四、五句。（1）升国旗的时候，我们小挚友应当怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的敬重）“您”一般用在长辈或值得你敬重的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们敬重国旗、酷爱祖国。4、有感情地朗读课文，练习背诵。升国旗教案2课时目标1、复习巩固生字的读音，指导在田字格中的正确书写。2、理解课文

5、内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节过程性目标老师活动学生活动反思一 、复习巩固二、学习课文三、朗读全文背诵课文四、指导书写五、布置作业：通过复习笔顺和课文，为学习下文打下伏笔。通过看图和听歌，使学生对升国旗有庄重、神圣的体会，从而更好地理解朗读课文。从感知到体会，培育学生的说话实力。通过想象小鸟会说些什么，来培育学生的想象实力和口头表达实力。通过各种形式，培育学生有感情朗读和背诵。培育自学生字的实力。培育良好的作业习惯1、出示生字2、请学生书空笔顺3、齐读课文学习第一句1、自由读2、小组沟通：说说你知道了什么？3、五星红

6、旗是我们中华人民共和国的代表，是中国人的傲慢，你觉得该怎样读这一句？4、指导朗读学习其次句1、看图：艳丽的五星红旗已经升起来了，你知道它是怎样升起来的吗？2、听国歌3、当国旗在庄重的国歌声中升起，你感觉怎样？谁能把它读好？4、指导朗读。学习第三句1、看图，说说平常升国旗时你是怎样做的？2、当你立正，向国旗敬礼时，你心里是怎样想的？3、谁会读好第三句话 ？4、指导朗读。1、有感情地朗读。2、听着雄壮的国歌声，看着小挚友整齐地敬礼，小鸟也向国旗飞来了，你知道它们在想些什么吗？会说些什么？和你小组的同学说说看。3、练习背诵。1、自学生字田字格中的位置。2、指导逐个书写。1、朗读背诵课文2、抄写生字，

7、师巡回指导升国旗教案3设计说明：本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习爱好;识字教学仍以学生的学习为主，采纳多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的酷爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。教学打算：1、教学课件。(老师)2、预习课文，了解有关国旗的学问。(学生)教学过程：第一课时教学目标：1、相识“升、国、旗”等11个生字，相识“口、纟”等2个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文。教学重点：会认、会写生字。教学打算：1、教学课件。(老师)2、预习课文，了解有关国旗的学问。(学生)教

8、学过程：一、联系生活实际，导入新课。(用时：6分钟)1、谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?2、你了解国旗的哪些学问?3、导入新课，板书课题。二、自主学习生字。(用时：15分钟)1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。2、启发学生结合生活实际及自己的识字阅历自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。3、同桌相互检查识字，并沟通识字的方法。4、全班沟通：认读生字及识字方法、强调：拼读时留意平翘舌、前后鼻音的区分、相识2个偏旁。5、巩固识字(课件展示生字)。(1)自由认读后，同桌相互抽考;(2)开

9、火车认读。(3)小组竞赛读。(4)全班齐读。三、诵读课文，巩固识字。(用时：15分钟)1、配乐示范课文，读时要带着对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提示学生留意：读时发音要精确、节奏要合适、轻重音要恰当。3、学生自由朗读、朗读时提示学生对课文的整体感悟。4、让学生反复朗读，以达到流利的程度。四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)1、谈谈本节课你有哪些收获?2、布置作业流利、有感情地朗读课文。教学反思：本节课的教学以学生亲身经验的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟识和驾驭课文内容。相识汉字以学生的自主学习为主

10、，采纳多种方式来驾驭生字、学习新学问。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。升国旗教案4教材分析：北京这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都-北京。文中描绘了北京是一座漂亮的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的漂亮和巨大的改变，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京起先。教学理念：学生是学习和发展的主体，而老师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创建性

11、。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思索。语文课程标准强调“语文教学应在师生同等对话的过程中进行”，这样就给予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。2、相识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。3、培育学生酷爱祖国，酷爱首都的感情。教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培育酷爱首都的感情。教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。教具打算：挂图、生字升国旗教案5一、教材分析升国旗是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关学问。诗歌短小精

12、悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的学问，形象地表达了爱国的情感。二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必需充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在老师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培育语感。因此，在教学中我主要体现以同学为主，以读为主，在读中了解国旗，酷爱国旗。三、教学目标1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使同学乐读、爱读。2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，相识“升”、“

13、旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。3、了解国旗，懂得敬重国旗，酷爱国旗。四、教学重、难点重点：1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。难点：在读中理解国旗的含义，激发同学敬重国旗，酷爱国旗的情感五、教具打算1、课前布置同学收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上实行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小挚友应当怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，同学书空）（二）初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，

14、享受胜利的欢乐。（1）小组内沟通（2）小组代表发言，汇总资料（3）老师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。2、自由朗读课文，把不相识的字圈出来。3、同桌相互读课文，订正读音。4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。（三）朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。采纳指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。2、同学质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？3、情境诵读。出示升国旗课件，同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。（四）小组合作，欢乐识字1、相识新偏旁，老师讲解名称，同学练写。2、同学用自己喜爱的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜

15、语，组词，联系生活等。3、小组合作，沟通识字方法。4、做猜字嬉戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。（五）联系生活，拓展延长说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内沟通。（六）老师总结这节课你学得兴奋吗？你有哪些收获？板书设计：立正升国旗酷爱国旗敬礼升国旗教案6教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;相识一种笔画。3、让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发学生敬重国旗、酷爱祖国的思想感情。教学重难点1、朗读课文。2、学会七个生字。3、指导书

16、写生字“升、向”教学打算生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;相识一种笔画。教学重难点1、朗读课文。2、指导书写生字“升、向”教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图一、 谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词a)师：(出示书本插图)小挚友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小挚友在干什么?b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位一般学生回

17、答)师：小挚友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今日我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)领读课题，齐读，(提示学生：“升”是后鼻音)1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小挚友们把书本翻到第页。2、老师范读课文师：先仔细听老师把课文读一边。请你们细致看着课文，听清晰每个字的读音。3、师：下面请小挚友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。4、检查学生自读状况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你究竟会不会了?(1)出示生字词：(逐个出现)wxnghngq

18、wmenguq五星红旗 我们国旗shngqlzhngjngl升起立正敬礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们(2)齐读生字词。(3)去掉拼音认读生字新词。5、师：相识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)1、学习第一句a.请学生读第一句(出示第一句：五星红旗，我们的国旗)b.谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说)(出示)五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的四周，我们国家就越来越兴盛，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?指名读。(点评：把“我们的”重读就可以读

19、出来了)男生读，女生读齐读。2、学习其次句a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么?(国歌)b.师：小挚友们真细致，那不知道有没有哪位小挚友仔细视察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?c.(出示)国歌声中，高高升起d.指名读句子(出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么漂亮的轻轻通过朗读读出来?指名读。3、学习第三句a.(引读)(出示句子)b.指名读句子c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的敬重)d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们敬重国旗、酷爱祖国。那谁能把我们小

20、挚友敬重国旗酷爱祖国的感情读出来呢?e.指名读师：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。实行“模拟升旗仪式”1、抽读生字卡片，口头组词。2、说笔顺。老师提示学生：“升”的第一笔是撇，不是横。3、描红：中、升。1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小挚友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。3、齐读课题。1、听老师读课文。2、学生自读课文3、认读生字。4、齐读生字词。5、去掉拼音认读生字新词。6、再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)1、读第一

21、句。2、说说我们的国旗是什么样子的?(红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星)3、朗读。1、读其次句。2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起)3、朗读。(体会国歌声中高高升起)4、再读。5、齐读。6、齐读一、二句。1、读第三句。2、升国旗的时候，我们小挚友应当怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。)3、沟通。4、朗读。5、个别读。6、齐读。7、练读全文，齐读。1、抽读生字卡片，口头组词。2、说笔顺。3、描红：中、升。激发学生学习的爱好。指导学生观看录象，要求把话说完整。仔细倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。自读课文，要求读准字音。初步

22、了解课文内容。指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读精确。引导学生说说句子的主要内容。引导学生细致视察，练习说话，提高他们的口头表达实力。指导学生感情朗读。指导学生边做动作边朗读体会。在视察字形的基础上驾驭写字的规律，培育学生良好的写字习惯。作业设计：学生在习字册中描红、临写。升国旗教案7一、 教材分析升国旗是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关学问。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的学问，形象地表达了爱国的情感。二、 教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读

23、中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必需充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在老师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培育语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，酷爱国旗。三、 教学目标1、 学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。2、 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，相识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。3、 了解国旗，懂得敬重国旗，酷爱国旗。四、 教学重、难点重点：1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵

24、课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。难点：在读中理解国旗的含义，激发学生敬重国旗，酷爱国旗的情感五、 教具打算1、 课前布置学生收集有关国旗的资料2、 生字卡片，升国旗的录像六、 教学过程（一） 创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上实行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小挚友应当怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）（二）初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受胜利的欢乐。（1）小组内沟通（2）小组代表发言，汇总资料(3 ) 老师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。2、自由朗读课文，把不相识的字圈

25、出来。3、同桌相互读课文，订正读音。4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。（三）朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。采纳指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。（四）小组合作，欢乐识字1、相识新偏旁，老师讲解名称，学生练写。2、学生用自己喜爱的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。3、小组合作，沟通识字方法。4、做猜字嬉戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。（五）联系生活，拓展延长说说你在什么时候，

26、什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内沟通。（六）老师总结这节课你学得兴奋吗？你有哪些收获？板书设计：立正升国旗 酷爱国旗敬礼升国旗教案8升国旗拟 2 课时累 计第 55 课时第 1课时教学目标1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 学习一种新笔画，学习9个生字，并指导书写。3、 让学生知道五星红旗是我国的国旗，对学生进行国防教化，激发学生酷爱祖国的思想感情。重点难点重点： 朗读课文、学习生字。难点：读准您、们；教学简要过程及重、难点的突破一、 谈话，激发学生学习爱好1、请学生介绍我国的国旗：形态、颜色以及象征意义。2、老师简要讲解并描述五星红旗的来

27、历，激发学生的爱国热忱。二、指导读准课文1、出示生字词：w xn hn q w men u q无 星 红 旗 我 们 国 旗shn q l zhn jn l升 起 立 正 敬 礼2、指名读，留意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。三、指导写字。1、记忆字形升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，其次笔横、末笔竖均较长。国：其次笔是横折钩，钩略小，最终封口。我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最终一笔点不能忘。们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。2、指导在田字格中书写，重点提示升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区分。实施修改看法重点指导升、我的书写精搜彩集创信意息精彩创意：1、谈话

28、：（出示国旗）小挚友，知道她的名字吗？（出示认读：w xn hn q五 星 红 旗）谁给大家介绍介绍她？老师补充讲解大星和小星的意义。实施修改看法作实业践设活计动必做：在习字册上练写升、国、我、们、中选做：向家长介绍我国的国旗。实践作业：常常收听（看）广播，了解国情，增加国防观念。实施修改看法教学札记升国旗教案9一、激情引趣，导入新课。同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不相识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思索，通过读文，你想到了什么？2

29、、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导探讨，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜爱国旗吗，应当怎样敬重和爱惜国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家相互沟通。2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。五、小结升国旗教学实录一、引入诗歌，整体感知1、播放国歌师：小挚友，我们先来听一段音乐。熟识吗？谁知道这段音乐是什么歌？生：是国歌。师：是哪个国家的国歌？生：是我们中国的国歌。师：那你听到了国歌，想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。生：我听到了国

30、歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。2.指导看图师：我们试验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在实行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很仔细。3.引出课题师：今日我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”师：“升”是我们这一课要驾驭的一个生字，读的时候要留意，这是一个后鼻音。我们一起来拼一拼。师： “升”能给它组个词吗？生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升国旗是一种庄重的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了

31、仔细肃穆，真棒！我们一起来读一读。4. 老师范读课文师：先仔细听老师把课文读一边。请你们细致看着课文，听清晰每个字的读音。二、接触文本，反复诵读1.读课文师：这是一首特别美丽、简洁的小儿歌，下面请小挚友自己依据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）师：这些是课文中的生字词，你能精确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）师：老师请几个小挚友来读一读，其它小挚友要细致听，听听他们是不是读准了。师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们须要特殊留意？师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的

32、词。师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。2.读课文师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）师：小挚友们读得真仔细。老师发觉儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话须要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小挚友一

33、人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，订正）3.三读课文师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，相互听相互评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）三细读品尝，指导观赏1.第一句（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的国旗 我们的国旗是 ）生答：五星红旗 师：小挚友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？生：美! 师：谁来把这

34、一句读一读，边读边想象那漂亮的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。） （指名生读）（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。生：我家就住在镇政府对面，我望见那儿也升五星红旗。生：我在天安门广场上望见解放军叔叔把五星红旗升上天空。生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。生：国庆节那天，我望见妈妈的厂门口插着五星红旗。师：大家说了许多，总之，五星红旗在很多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是生(齐)：我们的国旗!师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？ （指

35、名生读）师：要告知别人是“我们的”国旗，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）师：下面我们一起把这句话用骄傲的语气再读一遍。 （生齐读）2.其次句师：（边播放国歌，边说）小挚友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在响亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读其次句？ （指名生读）师：（出示升国旗的动画） 小挚友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样漂亮的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”）师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）3.第三句师：升国旗的时候，我们小挚友应当怎么

36、做呢？生：我们应当立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要敬重国旗。师：您一般用在长辈或值得你敬重的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！生：奶奶，您对我太好了！ 师：向国旗立正敬礼，表示小挚友们敬重国旗、酷爱祖国。酷爱祖国吗？生：酷爱！ 师：谁来把对祖国的敬重、对祖国的酷爱读出来？生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。4.指导背诵师：小挚友，读完了课文，我来考考你会背了吗？5 出示填空（

37、 ），我们的国旗。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。四、把握主题，感悟诗情师：五星红旗是我们祖国的象征，每一个酷爱祖国的人都应当敬重国旗，酷爱国旗，你怎样用行动表示对国旗的敬重？生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。师：不仅是升旗仪式上，平常你无论在什么地方看到升国旗，听到奏国歌的时候都应当这样做。让我们一起唱一首歌送给五星红旗。 生唱游国旗国旗真漂亮五、拓展思维，仿照创作师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高 。五颗金星，真是 。五星红旗，我

38、们 。） （生四人小组探讨。）生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们 爱您 。生：五星红旗，高高飘扬。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们 爱您。师：小挚友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。六、教学设计课后反思苏教版国标本第一册升国旗一课，是一首清爽自然、简洁易懂的儿童诗。告知孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活学问，短短三句话，学问融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、老师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得

39、到有效的敬重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。升国旗教案10活动目标1复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简洁动态。2留意画面整体布局及人物比例。3培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4培育幼儿的观赏实力。5让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算1彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。2活动前有过参与升国旗的阅历，老师进行过有意识的视察引导。活动过程1回忆、讲解并描述升国旗的经验。五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应当怎样酷爱红旗?升

40、国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起实行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等)2学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小挚友酷爱国旗的特征。激励个别幼儿在集体中尝试画简洁的人物动态，为大家做示范。幼儿绘画，老师指导。提示幼儿留意画面整体布局及保持画面整齐。3展览、观赏各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、观赏同伴的作品。活动建议1在日常接着引导幼儿视察侧面人和背面人以及他们的动态。2日常的区角活动中，接着供应材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简洁的人物动态。活动评价1能回忆并说出参与升国旗的经验。2有良好的绘画习惯，能保持画面的整齐。活

41、动反思美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色调上会更好，让幼儿去感受色调带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方须要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。升国旗教案11教学目标：学问：相识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。实力：能借助拼音正确、流畅地朗读课文，会背诵课文情感：培育学生酷

42、爱国旗，酷爱祖国的思想感情。教学重点：通过韵文培育情感，能识字会写字。教学难点：留意区分形近字。教学流程：第一课时一、激情引趣，导入新课。同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不相识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思索，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导探讨，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜爱国旗吗，应当怎样敬重和爱惜国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家相互沟通。2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。五、小结其次课时一、