2021河南考研中医考试模拟卷（1）.docx

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1、2021河南考研中医考试模拟卷（1）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.下列不属于奇恒之府的是：A脑B髓C脉D命门E胆 2.元气之根是指：A脾B胃C肝D肾E三焦 3.九气病理中，思则：A气结B气缓C气泄D气消E气耗 4.“孤府”是指：A胆B胃C三焦D膀胱E心包 5.属于阳的味是：A酸B苦C咸D辛E涩 6.脾主运化是指：A运化血液B运化糟粕C运化精液D运化水谷和水液E运化气体 7.称“将军之官”的是：A胆B肺C肝D心E脾 8.属于“子病犯母”的是：A脾病及肺B脾病及肾C肝病及肾D肝

2、病及心E肺病及心 9.下列哪项不属于热邪的致病特点A耗气伤津B热性炎上C热性干涩D易致疮痈E热易生风 10.大肠的主要生理功能是：A主传化糟粕B腐熟水谷C排出体内浊气D接受经胃初步消化之饮食物E将饮食物化为精微和食物残渣 11.下列何项属从治法A实则泻之B通因通用C虚则补之D攻补兼施E急则治其标 12.“至虚有盛候”的病机应属：A虚中夹实B真虚假实C真实假虚D虚实夹杂E实中夹虚 13.心在液为：A汗B津C液D涕E尿 14.其性重浊的邪气是：A寒邪B湿邪C暑邪D热邪E风邪 15.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A教师中心B学校中心C学生中心D活动中心 16.强

3、调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A经验主义课程论B学科中心课程论C存在主义课程论D后现代主义课程论 17.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A程序教学模式B发现教学模式C掌握学习教学模式D非指导性教学模式 18.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是A中共中央关于教育体制改革的决定B中国教育改革和发展纲要C中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D国务院关于基础教育改革与发展的决定 19.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A前习俗水平B习俗

4、水平C后习俗水平D准习俗水平 20.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平；这反映人的身心发展具有A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性 21.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模式 22.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A描述性定义B纲领性定义C解释性定义D规定性定义 23.“个人怎样表现自己的生

5、活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有A顺序性和阶段性B社会性和历史性C相似性和差异性D现实性和潜在性 24.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是A因材施教原则B启发性原则C巩固性原则D量力性原则 25.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是A孔子B孟子C荀子D庄子 26.书院教学的基本精神是A分斋教学B自由讲学C注重考试D

6、藏书读书 27.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以A识字为主B读书为主C学事为主D穷理为主 28.近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是A京师同文馆B湖南时务学堂C福建船政学堂D上海广方言馆 29.在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养A政治家B学术人才C新国民D实业人才 30.近代中国政府颁布的第一个法定学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制 31.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”，这体现了蔡元培主张A教育独立B教授治校C思想自由D文理沟通 32.抗日民主根据地实行的教育工作政策是A国民教育第一B群众教育第一C干部教育第一D儿童教育第一 33.

7、抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A浙江大学B复旦大学C天津大学D南开大学 34.集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A平民教育思潮B国家主义教育思潮C科学教育思潮D职业教育思潮 35.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是A音乐、修辞学、几何学B文法、辩证法、几何学C文法、修辞学、天文学D文法、修辞学、辩证法 36.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的A学校教育B家庭教育C社会教育D教会教育 37.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是A直观性原则B教育性教学原则C循序渐进原则D教育适应自然原则

8、38.针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A道尔顿制B葛雷制C昆西制度D文纳特卡制 39.裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是A儿童对母亲的爱B儿童对父亲的爱C儿童对全人类的爱D儿童对上帝的爱 40.20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是A活动B自然C社会D劳动 41.1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是A哈勒大学B柏林大学C哥廷根大学D慕尼黑大学 42.在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是A阿斯蒂埃法案B费里法案C富尔法案D教育改革法 43.在美国公立学校发

9、展史上作出杰出贡献，并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是A约翰杜威B本杰明富兰克林C贺拉斯曼D亨利巴纳德 44.现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A永恒主义教育B改造主义教育C存在主义教育D结构主义教育 45.教育心理学作为独立学科诞生的标志是A1877年卡普杰列夫的教育心理学B1886年霍普金斯的教育心理学C1899年詹姆斯的对教师的谈话D1903年桑代克的教育心理学 46.根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是A获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D获得同一感，克服混

10、乱感，体验忠诚的实现 47.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 48.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是A教学跟随发展B教学与发展并行C教学促进发展D教学等同于发展 49.根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是A连锁学习B辨别学习C概念学习D规则学习 50.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页