【教学课件】草原示范课件.ppt

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1、第一单元第一单元第第1 1课课草原第一课时谈话、图片导入谈话、图片导入同学们，有一个地方我特别向往，那儿天蓝地绿，有奔驰的骏马和雪白的绵羊。如果你到了那儿呀，一定会被那里无边无际的绿色所震撼。你们知道我所说的这个地方是哪里吗？对，就是辽阔的大草原。现在，就让我们用眼睛、用耳朵，去感受一下草原的美吧！谈话、图片导入谈话、图片导入你知道：草原的景色如何？草原的人们有什么特点？草原上有哪些风俗？介绍作者介绍作者生平简介生平简介文学成就文学成就主要作品主要作品 老舍（老舍（1899-19661899-1966），满族，原名舒庆春，），满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。字舍予，北京人，作家。 老舍

2、一生创作丰富，作品大多取材于市民生活。老舍一生创作丰富，作品大多取材于市民生活。北京市人民政府授予他北京市人民政府授予他“人民艺术家人民艺术家”的称号。的称号。 长篇小说长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂老张的哲学老张的哲学二马二马; ;剧本剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。名言佳句名言佳句 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。也会生锈。位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区

3、。草原的相关资料草原的相关资料呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原绿毯 境界 陈旧 鞭子 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 忍心 洒脱 飞驰 微笑 勾勒 目的地 蒙古包 好客 襟飘带舞 认识词语认识词语重点字书写指导重点字书写指导裳shng衣裳 羽裳不要少写点、横蒙古同胞的蒙古同胞的衣裳衣裳真漂亮。真漂亮。重点字书写指导重点字书写指导涩s不要少写一点 羞涩 苦涩 鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。词语解释词语解释一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。造句：骏马奔驰在一碧千里的大草原上。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。造句：你看那杨树刚长

4、出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。词语解释词语解释渲染中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。勾勒用线条描画出轮廓。词语解释词语解释再读课文，整体感知再读课文，整体感知自由朗读课文，找出文章的中心句。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！中心句：高度评价蒙汉两个民族的友谊天长地久。内蒙古草原美丽的自然自然风光风光和蒙古人民的热情好客热情好客。作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？再读课文，整体感知再读课文，整体感知这篇文章是按事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序来写的。首先描绘了一望无际的草原美景，接着又展示了人们欢迎远方客人和草原联欢的隆重场面，最后写把酒话别，直至用“蒙汉情深何

5、忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。作者是怎样安排这篇文章的行文线索的，与同学交流。初见草原初见草原迎客迎客待客待客话别话别再读课文，整体感知再读课文，整体感知第一部分(第 自然段)：草原美景。第二部分(第 自然段)：喜迎远客。第三部分(第 自然段)：友好相见。第四部分(第 自然段)：盛情款待。第五部分(第 自然段)：依依惜别。思考：课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。12345再读课文，整体感知再读课文，整体感知再读课文，整体感知再读课文，整体感知课文第1自然段可谓是描绘草原美景的经典之作，老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢？请同学们默读第1自然段，边读边想象草

6、原的美景。再读课文，整体感知再读课文，整体感知草原美景使作者沉醉，在这种境界里，作者发出了怎样的感慨？从这句话中你知道了什么？这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下望，又想坐下低吟低吟一首一首奇丽奇丽的小诗。的小诗。这样美好的自然环境，让人感到无比的舒服，出乎意料的舒服。这样美好的自然环境，让人感到无比的舒服，出乎意料的舒服。小声吟唱神奇美丽再读课文，整体感知再读课文，整体感知这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。用“既又既又”写一句话。再读课文，整体感知再读课文，整体感知 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清

7、鲜，天空那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。 更多一层干净。再读课文，整体感知再读课文，整体感知是怎样的景象让作者有了如此的感慨?在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？大草原一眼望去全部都是绿色的。再读课文，整体感知再读课文，整体感知还可以用哪些四字词语来表示 “绿”？郁郁葱葱郁郁葱葱 青翠欲滴青翠欲滴“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天

8、苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？“茫茫”没有边际，看不清楚。站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。再读课文，整体感知再读课文，整体感知 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!比喻：把草原比作无边的绿毯；把羊群比作白色的大花。再读课文，整体感知再读课文，整体感知 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线

9、勾勒的中国画那样，到处不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流，轻轻流入云际。入云际。翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。再读课文，整体感知再读课文，整体感知“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。再读课文，整体感知再读课文，整体感知在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味回味草原的无限乐趣。拟人；“回味”即细细地回忆，品味。草原是骏马和大牛的天然牧场，这里风光如诗如画，因此连牛马都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。再读课文，整体感知再读课文，整体感知现在请大家回顾一下，这一

10、段作者主要写了什么?按什么顺序来写的呢?再读课文，整体感知再读课文，整体感知主要写草的美丽景色和作者的感受。按从上到下的顺序来写的。我觉得还有从整体到部分的写法。因为作者先说“在天底下，一碧千里而并不茫茫”这是总写草原给人的印象，而后面写平地、羊群、小丘这些都是分写。我也能用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。再读课文，整体感知再读课文，整体感知总结提高总结提高 、 、 是描写草原的词语，表现了草原的奇特美丽。 、 是描写蒙古同胞的词语，表达了蒙古同胞的热情好客。一碧千里翠色欲流欢呼飞驰襟飘带舞 总结提高总结提高 同学们，通过这节课的学习，大家感受到了内蒙古大草原的辽阔、碧绿与美丽。在这样美丽的地方，又生活着怎样的人呢？他们有着怎样的生活习惯，又会怎样迎接与招待老舍先生与他的朋友们呢？下节课我们再一起去看一看。再见再见