人教版六年级上册《最后一头战象》精美课件.ppt

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1、劈劈敌敌 日日寇寇 竹竹筒筒香香蕉蕉 皮皮革革横横遭遭不幸不幸泣泣不成声不成声浴浴血血搏搏杀石杀石碑碑kukupptngtngjiojioggzozoqqyybbbibi日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑焦躁不安漫不经心久别重逢石碑焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀认读生词认读生词 读一读读一读威风凛凛威风凛凛 排山倒海排山倒海 优哉游哉优哉游哉 漫不经心漫不经心 久别重逢久别重逢 恍然大悟恍然大悟斑斑血迹斑斑血迹 横遭不幸横遭不幸 震耳欲聋震耳欲聋 炯炯有神炯炯有神 长途跋涉长途跋涉 浴血

2、搏杀浴血搏杀 威风凛凛：威风凛凛： 排山倒海：排山倒海： 豪迈：豪迈： 泣不成声：泣不成声： 唏嘘：唏嘘： 震耳欲聋：震耳欲聋：声势或气派令人敬畏。声势或气派令人敬畏。比喻力量强，声势大。比喻力量强，声势大。气魄大；勇往直前。气魄大；勇往直前。哭不出声来，形容十分悲痛。哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。泣，小声哭。哭泣后不由自主地急促呼吸。哭泣后不由自主地急促呼吸。耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 膨胀：膨胀： 炯炯有神：炯炯有神： 激越：激越： 浴血：浴血： 搏杀：搏杀：由于温度升高或其他原因，由于温度升高或其他原因，物体的长度或体积增加。物体的长度或体积增加

3、。形容（眼睛）明亮，有神采。形容（眼睛）明亮，有神采。（声音、情绪等）强烈、高亢。（声音、情绪等）强烈、高亢。形容战斗激烈。形容战斗激烈。搏斗，奋力杀敌。搏斗，奋力杀敌。什么样的大象叫战象呢？什么样的大象叫战象呢？ 战象：在古代战争史上，曾经有过特种部战象：在古代战争史上，曾经有过特种部队队象军，它在战争中发挥着类似现代象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。方造成极大的伤

4、害。 西双版纳曾经有过西双版纳曾经有过威风凛（威风凛（ln）凛）凛的象的象兵。所谓象兵，就是兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，踩敌，一大群战象，排水倒海排水倒海般地扑向敌般地扑向敌人，人，势不可当势不可当。课文主要讲了一件什么事情？课文主要讲了一件什么事情？ 在抗日战争中幸存下来的最后一头战象在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋

5、葬着战友们的埋葬着战友们的“百象冢百象冢”旁刨开一个坑，旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。庄严地把自己掩埋的故事。课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？请分别用四字短语概括出来。请分别用四字短语概括出来。“英雄垂暮英雄垂暮”（第（第1 41 4自然段自然段）“重披战甲重披战甲”（第（第511511自然段自然段）“凭吊战场凭吊战场”（第（第12161216自然段自然段）“庄严归去庄严归去”（第（第17231723自然段自然段）自读课文，小组讨论自读课文，小组讨论嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，

6、两只眼第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。” （从（从“呕呕地吼呕呕地吼”“”“急促地踏急促地踏”感受到战感受到战象看到象鞍时的象看到象鞍时的急切急切心情。）心情。） （神态、动作神态、动作）感受到嘎羧的感受到嘎羧的“怀旧怀旧”“”“善良善良” 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重

7、逢摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。的老朋友。 1 1、找出描写嘎羧的动作和神态的词语。、找出描写嘎羧的动作和神态的词语。 2 2、你感受到了什么？、你感受到了什么？ 深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的动的对辉煌过去的深深留恋与回味对辉煌过去的深深留恋与回味！（二）感受嘎羧的（二）感受嘎羧的“英勇英勇” 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。豪迈的气

8、概。 从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。 开开动动脑脑筋筋 羧嘎要走了，村里的人们羧嘎要走了，村里的人们有什么表示？有什么表示？ 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系上了一条洁白的纱巾，四

9、条腿上绑了四羧脖子上系上了一条洁白的纱巾，四条腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边送到嘎羧嘴边 1 1、整段话是围绕那句话来写的？、整段话是围绕那句话来写的？2 2、片断是采用什么方式描写送行场面的？、片断是采用什么方式描写送行场面的？ 3 3、读了这段话，你对村里的人们与嘎羧之间的、读了这段话，你对村里的人们与嘎羧之间的感情有什么感受？感情有什么感受？（先概括后举例）（先概括后举例） 读了这段话，我感觉到嘎羧和村里的人们读了这段话，我感觉到嘎羧和村里的人们感情很深，依依不舍。感情很深，依依不舍。自读课文，小组讨论自读课

10、文，小组讨论 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？三圈？ 嘎羧为什么要去打洛江畔？嘎羧为什么要去打洛江畔？ “ “它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。了三圈。” （从这里感受到战象也已经对村（从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了寨和村寨的人们产生了依依不舍依依不舍之情之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的助，对它的无微不至无微不至的关怀。）的关怀。）自读课文，小组讨论自读课文，小组讨论 嘎羧为什么要去打洛江畔？嘎羧为什么要去打洛江畔？ 它站在江滩的卵石上，久久凝望

11、着清波它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。发出震耳欲聋的吼叫。 1 1、找出描写战象依依不舍的词语。、找出描写战象依依不舍的词语。 2 2、此时，战象想到了什么？、此时，战象想到了什么？ “久久凝望久久凝望”里，它里，它似乎看到了二十六年前威似乎看到了二十六年前威武雄壮的战象们驮着抗日武雄壮的战象们驮着抗日健儿与日寇英勇奋战的画健儿与日寇英勇奋战的画面；面；

12、“亲了又亲亲了又亲”的礁的礁石，也许是嘎羧曾经奋石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；一处伤心之地； “ “震耳欲聋的吼叫震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们诉战友，它也将来陪伴它们 这不仅仅是一头战象，这是这不仅仅是一头战象，这是一位让人满怀敬仰、让人饮泪歌一位让人满怀敬仰、让人饮泪歌颂的英雄！颂的英雄！我心中的我心中的“战象战象” 读过课文，你对嘎羧有了怎样的读过课文

13、，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。印象？完成下面这个填空题。这是一头（这是一头（ ）的战象，）的战象，因为它因为它_。 课文中的哪些描写给你留下了这样的印象？课文中的哪些描写给你留下了这样的印象？ （怀旧（怀旧 善良善良 坚强坚强 英勇英勇 忠诚）忠诚） 嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两只铁镐，在地上挖掘起来。他已经对象牙就像两只铁镐，在地上挖掘起来。他已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济挖一阵就喘息一阵。挖一阵就喘息一阵。我们躲在远处，看着它我们躲在远处，看着它的身体一寸一

14、寸往下沉。的身体一寸一寸往下沉。 从这里你体会到什么？从这里你体会到什么？ 感受嘎羧的感受嘎羧的“坚强坚强”感受嘎羧的感受嘎羧的“忠诚忠诚” 它死了。它没有到祖宗它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。战斗的同伴们躺在了一起。 这里通过写嘎羧的最终归宿，这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。使命的忠诚。 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。 嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披嘎羧走了。从垂暮时的焦

15、躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！细品味，值得我们深深思索啊！ 它虽然只是一头象，却具有善良、忠诚的高尚情怀 ！ 这不仅仅是一头战象，这是一位让这不仅仅是一头战象，这是一位让人满怀敬仰、让人饮泪歌颂的英雄！人满怀敬

16、仰、让人饮泪歌颂的英雄！ “嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。望着天空。”嘎羧凝望着天空会想嘎羧凝望着天空会想些什么？些什么？开开动动脑脑筋筋写法特点写法特点 本文在表达上的一个重要特点就是本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，通过对嘎羧行为、神态的具体描写，来突出嘎羧的高尚情怀。来突出嘎羧的高尚情怀。 边读边想边读边想 课文中有许多具体描写嘎羧行课文中有许多具体描写嘎羧行为、神态的语句，画出来，读一读为、神态的语句，画出来，读一读，看看从中你体会到了什么？，看看从中你体会到了什么？小小练练 笔笔 嘎羧告别村寨的场面，嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇字左右的写成一篇字左右的片段作文。片段作文。