《位置（第1课时）》教学课件.ppt

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1、位位 置置人教版数学五年级上册第二单元人教版数学五年级上册第二单元你知道他们做了一件什么事吗?在浩瀚的宇宙中在浩瀚的宇宙中, ,跟踪跟踪确定飞行器的位置对确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项于宇航员来说是一项非常重要的工作。非常重要的工作。如何确定他们的位置？ 1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定位置。能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 看课本P19，回答1、你能指出哪个是张亮同学？如何表示他的位置？2、你能表示王艳、赵雪的位置吗？3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定？4、什么叫列？如何数列？ 什么叫行？如何数行？ 看

2、课本P19，回答5、如何用数对表示同学的位置？有什么书写规律？6、有序数对(2,3)和（3,2）表示同一个同学吗？7、教室内每位同学的所处的位置，还可以用什么表示？明确行和列的含义行行列列 数对数对：用有顺序的：用有顺序的两个数两个数表表示出一个确定的位置就是数示出一个确定的位置就是数对对 数对的数对的书写书写格式：用格式：用括号括号把把列数和行数括起来，并在列列数和行数括起来，并在列数与行数之间写个数与行数之间写个逗号逗号把他把他们隔开们隔开大家观察这张图片，请回答一下问题大家观察这张图片，请回答一下问题小朋友们，你们能解答以下两个问小朋友们，你们能解答以下两个问题吗？题吗？（1）王艳同学的

3、位置用数对表示是）王艳同学的位置用数对表示是（ ，），赵雪同学的位置用数对表，），赵雪同学的位置用数对表示是（示是（ ，），看一看有什么不同。，），看一看有什么不同。（2）数对（）数对（6,4）表示的是王乐同）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？学吗？王艳王艳 （3,4）赵雪（4,3）发现：在数对中，相同的数字在不同的位置表示的意义不一样表示第表示第4行行表示第表示第3列列表示第表示第4列列表示第表示第3行行数对（数对（6,4）表示的是王乐同学的位）表示的是王乐同学的位置，数对（置，数对（6,4）中）中6表示的是第表示的是第6列，列，4表示的是第表示

4、的是第4行。行。先从左往右数到第先从左往右数到第6列，然后从前向列，然后从前向后数到第后数到第6列的第列的第4行，这个位置就行，这个位置就是王乐同学的位置。是王乐同学的位置。 小朋友们，你们找到了吗？小朋友们，你们找到了吗？1列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行（1） 的位置是（ ）， 的位置是（ ）。（2） 的位置是（ ）， 的位置是（ ）。1,62,43,35,61列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行 (4，2)的位置是（ ），表示第( )，第( )。4列2行1列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行 确定位置的习惯是先看( )，再看( )， 的位置是( )，第一个1代表( )，后一个1代表( )。列列行行1,1列列行行小朋友们，赶紧开动脑筋想一想吧小朋友们，赶紧开动脑筋想一想吧小朋友们：小朋友们： 这节课你学到了什么？ 已知位置，会用数对表示已知位置，会用数对表示