2022听评课活动总结例文.docx

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1、2022听评课活动总结听评课活动总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思索，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我帮大家整理的听评课活动总结，希望对大家有所帮助。听评课活动总结1依据学校的要求及我系教学活动的支配，20xx年12月7日至12月17日我们共同课教研室全体老师开展了相互听课、评课的教学活动。通过相互听课，大家普遍认为，听课这样的教学活动是特别必要的，它为教学人员供应了相互学习，采长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于老师教学水平的逐步提高，而且

2、还有助于提高老师发觉问题的敏锐意识。通过听课活动，促使老师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增加了老师主动参加教研活动的意识，也增加了老师间的相互了解和沟通，从不同的老师那儿学到了可取的教学方法。在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在教研室活动时间参与听课的老师对授课老师的课程讲授做了分析评价，指出了授课老师在讲课过程中的特长与不足，并刚好对授课老师提出了一些改进教学的建议；也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的，评价较笼统模糊。从听课状况来看

3、，几位老师教学看法仔细，基本的教学素养都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清楚，对教材内容都比较熟识，能合理支配板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有肯定的沟通。无论是在本班教室还是在多媒体教室上课的老师，都能利用电脑、网络等媒体手段进行教学。听评课活动总结210到11月份为我校的教学教研活动月，为提高我校老师的教化教研水平，提升我校教化教学的质量，这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，推出名师”。本次我组共有3位上了公开课，进行了一次集体评课活动。现将活动总结如下：1、老师方面我校在每学期都要搞至少一次关于课程领域的教化教研活动，通过活动加深老师们对本学科教学的理解，提高相识

4、；通过现场观摩和实际沟通来更新原有的教化教学观念，提炼更好更有效的教学方式方法和手段。许多老师都觉得历史教学是很严谨的，感觉上就很枯燥，其实历史教学很好玩，它可以通过各种方式方法来完成，通过此次活动，对老师的评价有以下几点：首先是在教学方面，老老师的阅历很明显的体现出来，对教材的学问点抓得比较准，课堂把握游刃有余。例如：宋杨老师虽然仓促间进教室，但毫不惊慌，虽然没有电脑，用其他老师电脑做出的课件简洁但很好用。课堂思路清楚，过度自然，通过一些围绕学问的历史小故事紧紧的把学生思维吸引在课堂上。赵光慧老师课堂讲的很细致，对课堂学问讲的四平八稳，课堂环节连接紧密。年轻老师虽然对教材的相识还没有达到肯定

5、的深度，对于活动的环节的连接、重点难点的掌控还不是很准，但在教化教法上的努力创新是自不待言的，例如：吴世奇老师敢于让学生大胆思索。其次是此次活动的参加意识方面，在听评课的过程中，有的老师节节不落，始终在仔细的听和评。例如金子琪老师。无论是新老师上课还是有阅历的老老师上课，我想都有不同的收获。而有的老师却很少参与，评课时有的老师不愿指出不足，不是很仔细，其实给别人的课提看法是很简单的事情，是帮助老师成长。但更重要的是从中与自己的比较，取长补短。对于听评课的这两种看法其实也代表了每个老师的内心是否在不断的更新自我和创新自我。2、教研方面通过这次公开课，发觉以下的问题：（1）个别老师目前教学的思路还

6、不明确，对如何由简到繁、由易到难、层层铺垫来构思活动海不明却，体现在课件的设计上，和授课的详细操作中。（2）对于教材的探讨不透彻，前后没有相应的连接，这一点有教材方面的问题，更多的是对于学问的前沿和后续没有打算，缺少设计。（4）缺少探讨的欲望，每个老师在上完课之后，很少有认仔细真的总结活动的过程，重新来写一下教案的，已经布了，但是完成者甚少。探讨不是说每次都组织大家一起来做，已经有了很好的建议和看法，就须要个人的内化和反思，假如没有这个，老师就无法实现自我成长，就不会真正的进步。最终，说一下关于政史地的课时的问题，对于折合政史地每节正课只算0.8课时，政史地老师有很大看法的。就我个人来看，单纯

7、从“六仔细”角度，政史地工作量还是很大的。听评课活动总结3听了王老师这节课，我来谈谈自己的一些看法。先来说一说目标，王老师定的目标是1、能用不同的方式打开食物的包装或外壳。2、提高动手实力，熬炼手部肌肉。从整个活动上看，幼儿基本达到了老师制定的目标，同时我们也都能感觉到孩子的参加性、主动性是特别高的，从中得到了欢乐。因为孩子们的天性看到吃就会很感爱好。接着来说说教学过程，王老师首先创设了一个情景，拿出仙女棒吸引幼儿的留意力，从而利用幼儿对变魔术的宠爱，激发、调动了幼儿心情。接着出示盒子告知幼儿里边有许多珍宝，让幼儿用仙女棒把宝盒中的东西变出来（老师教咒语），每位幼儿都拿到东西之后，让幼儿尝试打

8、开来尝一尝。接下去就是幼儿的操作部分，幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。老师供应了丰富的食物，让幼儿人人动手操作，在于材料的相互作用过程中进行探究学习，王老师能关注个别实力较弱的幼儿，通过耐性引导，帮助幼儿驾驭基本常识。最终王老师采纳的是沟通的方法，先个别幼儿沟通，再让全体幼儿进行沟通。在沟通的过程中既能发展幼儿的语言表达实力，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享。接着我想来说说这次活动中存在的一些细微环节方面。王老师上课特别有激情，所以也带动了孩子们对这个活动的热忱，但是我觉得你始终是跟着自己走，

9、没有为孩子考虑的更多，你的思路很清楚，现在是这一步骤，接着又是哪个环节，但就像赶场子一样，虽然每个环节都经验过了，但都是匆忙忙忙，你把你要说的说好了就干脆进入下个环节，而给孩子说的机会很少，孩子的思维还停留在前一环节上，你已经在讲解其次个环节了，所以在打开物品这一部分中孩子的主动性体现的不是很好。以上是我个人的一点看法，希望我们大家在这样一个活动过程中不断的学习、不断的提高，不断的创新。听评课活动总结4为了全面提升幼儿园的教化教学质量，促使青年老师专业水平的提高，我园于20xx年4月20开展了“青春之杯”听评课活动，此次通过年级组初选共推出8位青年老师参与，下面就这次活动做一个总结：通过这次活

10、动，可以看出我们的老师，在不同的程度上，有了肯定的进步，但是没有达到预期的效果，本次活动评出了一节优秀活动课。那就是马燕妮老师的传送信息活动课，活动内容丰富，幼儿参加性高，老师在活动中擅长引导孩子发觉问题并学习解决问题。这里再次提出表扬。总体上说：老师上课的教态很好，能和孩子融为一体，贺红霞、陶洁晓课件做的不错等等，但还有许多不足之处有待进一步改进。一、主要问题1、老师对教材的深度把握不够，也就是教材分析不透。（1）对教材本身分析不到位，不理解教材的含义，教材想要干什么？（2）对孩子的分析不到位，对本班孩子已有的阅历分析的不到位，孩子对这个问题了解到什么程度老师心里没有把握，所以活动课设计应结

11、合本班孩子的实际状况做相应的调整.（3）对教材的重难点把握不住，一节课上下来，自己都不知道讲的是什么，只注意形式，花样多内涵少。部分年青老师打算的还不够充分，课堂教学的效率还很低。2、老师站位：活动中还不能切实的站在孩子的角度考虑问题，如：幼儿坐位的摆放，是否考虑到孩子进出的便利，小椅子的摆放是否须要等等。同时，老师要加强对纲要、指南的学习理解，真正树立起新观点，以幼儿为主体，以促进幼儿的发展为本，如在活动中教具的供应，首先要考虑孩子的实力供应不同的操作材料，让每个孩子，都能找到适合自己的操作材料，其次，材料的供应方式上，有些是可以事先放好的，可在课前打算好，不行以在事前摆放，应考虑好出现的方

12、式方法。老师的眼中要关注全部的孩子，不要只关注部分孩子。3、问题的提出，老师的提问要留意有效性、开放性，从几节活动课中我们可以看出，我们的老师在备课中还没有切实地从孩子的角度去思索，活动中提出的问题比较封闭，有的问题在没提出前，答案先告知了孩子，你想让孩子怎么回答，你的问题在活动中起到了怎样的作用，能否起到激发孩子参加的主动性，这些都是须要引起我们老师思索的问题。4、老师的回应策略：老师回应不等于重复孩子的语言，特殊是不要重复孩子的错误语言，老师在随机提问和随机引导方面应加强学习和熬炼，在总结性的语言中，要在孩子回答的基础上进行拓展延长，使孩子的语言和原有阅历得到提升。5、情境创设的生活性。活

13、动过程情景的创设要结合幼儿已有的生活阅历，陶行知曾说：生活即教化，所以说我们的教化教学离不开生活。6、在活动过程中，有的老师讲解时间过多，导致孩子的参加性相对偏少；有的启发性相对不够，灌输的痕迹比较明显。在活动中还没有充分体现出纲要、指南精神，即老师的主导作用，孩子在活动中的主体性。在活动中还没有充分调动幼儿学习的主动性、主动性。7、老师的学问面，老师的学问点驾驭得不精确，学问面不够丰富，希望老师们在备课中对于把握不住的学问点，应当好好的查一下相关工具书。二、几点建议1、要刚好注意探讨课程标准和教材，教材是我们教学中的主要参考，我们既要充分学习、探讨、利用教材，但不能局限于教材，要做教材的探讨

14、和开发者，不做教材的单纯运用者。2、要注意探讨孩子，孩子是我们教学的对象，也是我们教学的主体，以孩子为中心，我们要探讨孩子、了解孩子、熟识孩子，这样在教学中我们才能够做到心中有数、分层管理、因材施教，整体提高教学质量。3、要注意探讨教学，也就是教学方法和教化技术，这是课程标准和教材与孩子之间的桥梁，也正是老师的作用所在，良好的教学方法和教化技术可以促使孩子的快速成长，起到事半而功倍的效果。4、有效教学理念有待增加。老师要仔细学习纲要和指南，扎实做到把有效教学要求贯穿于教化教学过程中，切实把理论与实践结合起来，要带着新的教学理念：以生为本去探讨去实践。老师的教学方式要有转变。老师们在教学过程中要

15、学会能以孩子为主体，重视孩子学习主动性的培育和爱好的激发；在教学中应留意引导孩子参加到活动过程之中，注意孩子的特性发展，5、希望老师们仔细研读陶行知的“六个解放”，解放儿童的头脑，使他们能想；解放孩子的双手，使他们能做；解放孩子的眼睛，使他们能看；解放孩子的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能到大自然大社会中取得更丰富的学问；解放他们的时间，不把他们的功课填满。总之，这次青春之杯评比活动虽然结束，但是，我们的课堂教学探讨恒久都不会画上句号，希望各位老师都能够把本次的竞赛结果当作今后奋斗的一个新起点，不断努力优化课堂教学，提高专业水平，提高教学质量。听评课活动总结5为了完善教学评价体系，规范

16、教学常规工作，探究更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式，提高课堂教学水平，从而提高教化教学质量，学期初的第一轮听评课活动已经结束。我仔细地参加了每节课的听评，现在总结如下：讲课老师都能细心打算，仔细对待，把自己最佳的课堂教学水平展示出来。节节课都有自己的特色，有自己的胜利之处，既能落实新课标的要求，又能从实际动身，不摆花架子，让学生在课堂上有所的，有收获。主要表现在：一、学习目标明确详细，从实际动身，确立三维目标。有的老师课堂一起先，引入新的教学内容的时候，就明确告知学生这节课的学习目标，紧紧围绕学习目标组织教学活动。有的老师虽然没有干脆口述学习目标，但是教学环节紧紧围绕目标进行，训练扎实

17、，讲究实效。比如王晓颖老师的圆锥的体积的教学，老师依据学生年级特点，设计丰富好玩的嬉戏，帮助学生记住。再比如刘小允老师的天游峰的扫路人的教学，二、敬重学生的主体地位，充分发挥学生的主动能动性，让学生真正成为课堂的主子。老师充分备课，在备教材的同时，备学生。依据学生的认知规律组织教学。比如孙红艳老师的视察物体，老师打算了与学生相关的年龄问题，学生比较感爱好。再加上老师引导学生在原有数量式子表示的基础上，尝试图画表示，学生在尝试中学会新的学问。学问的生成是自己主动参加、总结出来的，充分发挥了主体作用。三、课堂气氛活跃，给学生创设良好的学习氛围。两位英语老师课堂上设计丰富的嬉戏，使学生轻松学会枯燥的

18、英语单词，学生在玩中学、比中学、乐中学，取得了较好的教学效果，激发了学生的学习爱好。四、学科特点明显，有个人教学特色。五、说客评课效果较好。每一天或两天听课之后的说课评课活动效果很好，老师充分打算，说目标、说方法、说设计、说效果，还有的进行反思性说课，听课领导老师进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式，通过相互评价、相互沟通借鉴的做法，促使老师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。有的老师在评价别人的课堂时，反思自己的教学，有很大的现实指导意义。虽然整个听评课的活动取得了较好的效果，但是还是有许多问题暴露出来。详细表现在：一、学生在课堂上的主体

19、地位还要加强。老师备课时还要多备学生，考虑学生的认知特点和心理水平。不能重学问、轻技能。不能只顾老师教，只顾老师发挥，不留意学生的情感体验，课堂气氛沉闷，学生被动、枯燥。二、教学方法要不断更新。部分老师教学方法单调乏味，学生不感爱好，只盯着教材教，简洁机械重复、平铺直叙，不能设计新奇的练习方法，不留意激励学生、表扬学生、启发学生，挫伤了学生学习的主动性。一问一答的方式很普遍，应当多设计让学生资助提出问题、解决问题的机会，发挥学生的主体性。三、老师的课堂语言要规范、精炼。有的老师虽然用一般话教学，但是口语化严峻，读音不准，语法不规范。课堂语言是学生仿照的范例，应当标准、规范，也应当要求、引导学生

20、语言规范。还有的老师总是怕学生听不明白，重复强调显得啰嗦，应当简洁精炼，多留出时间让学生参加和互动。我信任，伴随着不断的学习，伴随着全体老师的共同努力，我校的课堂教学水平肯定会越来越高。听评课活动总结6星期二第一节课，是史地政组听课，我讲的是法律维护我们的生命健康权，没有更好的思路，没有更多的技巧，时刻想着课程标准强调“三疑三探”原则，想让学生参加进来，能给学生更多的感受。1、导入时运用了一组关于生命的图片，学生熟识的实例，很简单联想到课堂内容，但万事开头难，这让我再一次相识到：课堂起先，氛围的调控相当重要，一个好的心情奠定了整堂课的基础。2、选取了同学们熟识、关注、能够引起共鸣的典型案例用为

21、素材，更突出了教材与生活的联系。在讲到“未成年人爱护时”，选用了狗咬小孩的事务，因为接近生活，所以在课堂之上同学们在心灵里也受到了触动。在讲到“提高自我爱护意识，驾驭自我爱护方法”时，我特地找了许多生活隐患的图片，都是学校学生身边的图片，学生们很熟识，也很有话说，有了这些基础，同学们说出了生活中的许多自我爱护的方法，再一次使学生受到了教化。3、课件的运用上，我特殊留意到了细微环节：字号的大小、背景的颜色，最至少的要做到清楚明白。4、中间用到了一组牛人牛事图片，生活中常见的轻松诙谐有些好笑的行为，但背后却是让人担忧的平安隐患。开心的教化，轻松的教化，信任还是能给学生们一点印象。说到不足之处，如何

22、让小组的合作学习更有效，始终困扰着我。这节课上，起先进行的自主学习，学生先自己依据提纲勾画重点内容，然后小组之间进行沟通，时间大约四五分钟，此类简洁的沟通好像效果一般，有和没有其实区分不大。课堂中间，遇到须要探讨的问题，学生的反应也相对比较剧烈，只是回答问题时，更多时候由好学生代替了，往往只是那几个人回答，出了少数倒的现象，这在学习的效果上大打折扣了，也不符合面对全体学生的教学原则。而最终，在“增加自我爱护意识，驾驭自我爱护方法，提高自我爱护实力”时，学生的生活阅历、是非观念得到了强化，使学生由课本理论上升到实践，但是学生的回答基本是老师点名，缺少学生剧烈的自我参加意识。如何激发学生的参加和思

23、索热忱，如何将是很许久很迫切的任务。还有一点，也始终是自己努力的，那就是老师的课堂评价，这应当是一种才智与机灵的体现，教学功底与文化底蕴的融合，简洁的好与不好起不到作用，须要更多的探究与尝试。培育学生的学习习惯与实力也是课堂教学中须要着力加强的，今后的课堂还应当留意精讲多练，赐予学生详细的方法指导，按部就班的养成学习习惯，提高学习的实力，做会学习的学生。这次听评课活动给了我很大的启发，最终我评上了优秀老师，出乎我的意料，我想，假如认仔细真的打算，认仔细真的上课，课堂效果真的会达到意想不到的效果，听评课活动让我潜移默化的学到了许多平常自己留意不到的细微环节学问。课堂，应当是学生的课堂，只有心中有

24、学生，一切为了学生的发展，主动倾听学生的想法，才能走进学生的心灵，为学生的发展奠定基础。听评课活动总结7我校利用第6周第8周对全校31名任课老师课堂教学现状进行了考评，结合考评工作进行了等级课验收。在提前发放考核标准的基础上，我们对这次考评工作进行了周密的布置，受到了校领导及绝大多数老师的重视，许多老师在打算阶段付出了艰辛的努力:赵文会、龚国英、王晓丽等几位老师打算了大量的教具、学具;王丽、赵永刚等老师备课充分，80以上的老师讲课水平有所提高，无疑为本次活动增加了光彩，使此项活动成为我校课堂教学改革中的一道亮丽的风景线，主要表现在以下几个方面；一、更多的老师把练习的时间交还给了学生，在听评课活

25、动中我们发觉老师越来越相识到：课堂的主角应当是学生，老师应充当配角，只有这样，学生的学习主动性才会被充分调动起来，只有学生的主动性提高了，他们才会主动参加学习过程，才能开发学生的问题潜能，从而培育学生的创新精神和实践实力，更好地提高课堂教学效率。二、绝大多数老师起先关注实力培育、技能的训练等问题。依据学科特点、充分创设情境，使学生在动乎、动脑的同时，通过视察和思索获得新知得出正确的结论，这是本次听评课活动中的一个较为普遍的现象。结合实际，让学生参加实践成为不少老师培育学生解决实际问题培育实力的突出做法，且效果显著。三、自主选择学习方法已成为大家的共识。新课程标准强调学生通过自己的思索去获得学问

26、，而不是干脆地把学问结论告知学生。这次听评课活动中我们发觉，不少老师就是这样做的，有些老师做的还相当精彩，他们能联系学生的生活实际，师生互动多，学生表述的机会多，老师充分敬重学生的主体地位，用不同的方式启发学生去思索。学生的质疑实力和水平明显提高，小组探讨更加注意实际意义，注意培育学生的协作精神，让学生养成与他人沟通和倾听他人看法的习惯，“以人为本”的原则得以落实。经过评委的考评，本次共评出优秀课五节，分别是张宝明老师的语文、马菲菲老师的数学、张爱华老师的语文、张高增伟老师的英语、任立倩老师的数学和张建民老师的体育。但是在这次听评课活动中我们也发觉了些问题：一是教学目标的落实问题，从目标的确定

27、看问题并不大，但能否实现目标以及目标的达成过程上存在着问题，老师是否把实现目标当成师生共同的任务来完成差距相当大。应当说少数老师还没有意识到把整个教学过程与实现教学目标紧密联系起来，个别老师在一堂课上确立了两个教学目标却一个也没完成，奢侈了珍贵的时间。另一个是教学效率问题，提到效率往往涉及到以下几个关键问题：一是课堂节奏，二是目标的达成状况，三是非智力因素的培育。大家可以想象：一节课只学一个例题、做一道练习题，这样的教学效率能高吗?三是合作学习还有须要进一步探讨。绝大多数老师都能在课上让学生进行合作学习，但合作学习的实效性不强，多数老师的合作学习只是停留在形式上。为解决上述两大问题，打算实行如

28、下措施：1、三年级以上必需支配好学生的课前预习，能在预习中解决的问题就不要放在课上解决。2、从下周起先，教育处成员随堂听课，不提前通知，重点解决教学目标问题和课堂教学效率问题。听评课活动总结8本次活动，可以看作是本学期工作的缩影。这一学期我们语文教研组主要在上课评课两方面工作下了肯定的工夫。课堂教学是主渠道主阵地，是教学教研工作的重中之重，课程改革的主阵地主要在课堂教学中，因而我们特别重视课堂教学的探讨。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育，提高学生综合素养的学习实践基地。九月是本学期第一个教学月，我们首先迎来了教研室老师来校视导，语文组三位老师参

29、加了上课，其余老师分别在本年级段听课，课后上课、听课老师都倾听了教研员的评课指导。老师们反映收益良多。十月份学校的一线老师探讨课活动也是我们语文教研组得第一轮探讨课，全体语文老师，包括于主任，共七人参与。做课之前，召开了针对这轮课的教研会，要求老师们结合九月视导课活动，依据教研员的指引，改正问题，发扬特长，细心备课，夯实训练，体现语文味，并以张虎泉老师视导课为例，指导老师们如何打造高效课堂，提高学生语文素养。这轮课结束，一年二班，三年级，六年级的语文课可圈可点，而其余的四节课问题仍较多，尚待改进。于是，十一月份的教研课就确定为这四节课的执教老师完成，主要目的是针对十月份出现的问题加以整改。老师

30、们虚心接受看法，并加强同学段老师间的探讨。结果，四节课都取得了不同程度的进步，孙婧、张虎泉老师的课亮点频现，获得了听课领导老师的一样好评，刘华老师的课也有了大幅度的提高，闫军老师的课，虽然在设计上，还有待商榷，但他大胆构思、勇于实践，并且最终将小组合作的形式，在经过一段时间的训练后，呈现在课堂上。十二月二十三日，贾永为老师，于洪波老师和我又将苏教版三年级的一篇课文三个课时，呈现在全校老师面前，反映出了语文组的风貌，也充分体现了我校的办学理念，为学生的成长奠基，为老师的发展引路。我们认为，仅仅上好课是不够的，评课也是一名老师的基本素养，因此，这学期我教研组也把如何评课作为一项重点工作。所谓评课，

31、是指对课堂教学成败得失及其缘由做中肯的分析和评估，并且能够从教化理论的高度对课堂上的教化行为作出正确的说明。详细地说：是指评者比照课堂教学目标，对老师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的改变进行价值的推断。在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进老师专业成长、深化课程改革有着非常重要的意义。评课有利于促进老师转变教化思想，更新教化观念，确立课改新理念；有利于帮助和指导老师不断总结教学阅历，形成教学风格，提高教化教学水平；有利于信息的刚好反馈、评价与调控，调动老师教化教学的主动性和主动性。但是，以往老师们的评课毫无

32、章法，似散兵游勇般，缺乏规范，虽有所调整，但仍不尽如人意。评课，不仅要评价课堂内容，还须要明确评价这些方面的依据与标准，用这些依据和标准与课堂的有关状况相比较，从而作出推断，分析缘由或意义，提出建议。第一轮的探讨课评课，我们就杜绝了老师们评课的随意性，在严格规定时间的基础上，要求老师们依据评课标准或者教学理论评课，有理论指导实践再由实践来验证理论，收到了比较好的效果。十一月份，我们对评课进一步加以规范，制订了一份颇具操作性的评课表，做课前一周将这份评课表交给老师，并讲清目的要求，老师们带着任务听课，从而具有明确的指向性。（展示评课表）评课时，以这份表为依据来谈。然后，分别把这些表交给相应的授课

33、老师，授课老师再仔细研读，有疑义再和评课老师沟通，这样评课表和面对面评课相结合，使评课活动得以延长而更具时效性。无论是做课还是评课，我们都把四个月的活动，串成串，连成线，做了改改了再做，不打无打算之仗，不做无效劳动，因而就能不断改进不断提高。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”今日我们一步一个脚印儿，踏踏实实的走好每一步，明天我们就能鹏程万里，一览众山小。听评课活动总结9为了落实县教研室关于听课评课活动月活动，进一步提高广阔老师的课堂授课水平及实力，结合我校第三周开展的周中心工作老师上三课、过四关活动，进行了具体的支配，活动经过一个月的惊慌有序的开展，现在就活动开展状况进行总结。一

34、、创新精神可嘉，进步可见，成果可喜1、细心打算，老师实力得以提高。全校老师对本次听评课活动非常重视。课前能做到充分打算，细心备课，细心设计课堂，主动探究教法，大部分老师都能运用多媒体课件，但也不是滥用，课件设计符合儿童发展规律，好用性强，让学生在动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动学生的多中感官，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增加了学生的学习爱好。2、百花齐放，不同的教学风格精彩纷呈。本次听评课活动，是一次赛教，更是为了老师们供应了一次大型的业务沟通舞台，也是对老师们业务素养的一次考评。课堂上，不同的老师，为我们呈现了风格迥异的课堂。有的老师板书设计新奇新颖，重难点突出

35、；有的老师先学后教，以学定教，让学生在探究中学习、在沟通中学习、在活动中学习；有的老师语言简练，驾驭课堂实力强，能敏捷生动的解决课堂上的突发事务。3、成果展示，课堂教学模式真正得以落实。从上学期起先我校大力推广四环教学模式，本次活动看到了令人可喜的一面，四环教学模式已经日渐成熟，被老师们接受并运用自如，真正实现了高效课堂。二、看到的问题1、课堂上有很多老师显出力不从心，语言不够丰富，不够简练，不够标准。粉笔字不够美丽，还有错别字的出现。有些老师能学以致用，但又缺乏创新意识，死板硬套，使得课堂不够生动、死板，学生没有学习的爱好，听者也是索然无味。2、课堂调控实力不强。时间安排不合理，又不能敏捷的

36、调整课堂依次；提前工作做好了，课堂留给学生的思索时间太少，结果又太好，使得课堂显得很假；合作探究流于形式，虽然座位是小组坐，但是问题设计不科学，很难让学生探讨开来，失去了合作的必要性；学习的主动权没有还给学生。3、评课实力还需提高。评课最能看到老师们的理论水平，大部分老师的评课都是中肯的，但是提出的建议太个人化，不够科学、合理。三、努力方向1、学无止境。接着利用学校组织的各种赛教、示范课、观摩课、研讨课等活动，三个一活动，七个一个人研修，校本教研等培训活动，不断强化各位老师的学习意识。2、三人行，必有我师焉。师徒结对活动扎实开展。多听课，多请教，多学习，写反思，写论文，加强理论学问，提高业务实

37、力。3、利用网络学习。课堂教学是一门艺术。要想上好每一节课，我们还有很多要学习。网络，已经成为现代社会普遍沟通与学习的平台，各位老师必需加强利用这一媒介，充分利用它学习沟通，提高自身素养与实力。4、时间是挤出来的。很多老师总是在埋怨学校事情多，没有时间学习，没有时间探讨教材，探讨课堂艺术。我们要记住鲁迅先生的话时间就像海绵里的水，挤一挤总还是有的。本次听评课活动总体上是圆满完成，达到了预期的目的，也涌现出了一批学校的教学能手。但愿这次活动能成为一次契机，让听评课接着，让努力接着，让进步接着。经过综合评比，评出校级教学能手8名：俱春艳唐苗高琼邓雷张华杨丽丽听评课活动总结10为实行县、乡关于进一步

38、落实教学常规的看法，我校于近期实行了“教学常规落实管理活动月”活动，教务处制定了具体可行的方案，每项活动都有周密的支配和部署，主要围绕备课、上课、作业等环节搞了5项活动，即：各类安排的制定与审查；学习教化教学理论；校级优质课评比；老师备课展览；学生作业展评等活动。通过各项活动的开展，在肯定程度上规范了常规管理，加强了老师间的相互学习和合作，提高了学生的学习主动性，基本上收到了预期效果。但是在各项活动中都不同程度的存在很多缺点和不足，现总结如下：一、各类安排的制定与审查活动。优点：绝大部分老师制定的安排匀能做到内容具体，项目齐全，措施得力详细，可操作性强，能依据班级实际状况分析学情，探讨教情，做

39、到了有的放矢。二、教化理论学习。自布置任务后，各位老师均主动投入到教化理论学习的活动过程中，他们有的看教学设计、有的学教化名著、有的研教学教法，记录笔记达5000字，真是不以乐乎。三、校级优质课评比活动。在这5项活动中，优质课评比活动相对来说老师比较重视，活动质量高，效果较好。优点：全部讲课老师都明显存在的优点是注意启发诱导，真正体现了教为主导、学为主体的原则，比如：张莉、王玉霞、张美荣等老师的课做的更为突出。大部分老师仔细打算了学案，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。缺点：挖掘教材深度不够。和日常生活、生产实际联系少，实力培育措施不力。老师讲课时间过长，学生练习时间少，师生双边活动少

40、。有个别老师未参与听课活动。四、老师备课展览活动。优点：老师上交备课刚好。这些老师的备课书写仔细工整、内容丰富充溢，教法学法详细好用，环节齐全完整，注意练习题的筛选与设计。其余老师的备课也可以，以上这些老师较突出一些。缺点：个别老师没有到位参观学习。到位学习的老师学习时间短，随意翻翻，只看书写，不看内容，忽视了对教学法、练习题的备课学习。在下一步的备课中肯定要注意实效性，尤其是要注意对练习题的筛选与设计，限制授课时间，提高效率。五、学生作业展评活动优点：上交的学生作业书写仔细，答题规范。作业量适中，老师批改刚好。学生参观时纪律良好，看法端正，学习仔细。缺点：大部分班级没有按要求准时将作业交到教

41、务处参观学习时，大部分班级到位不够刚好。大部分班级上交的作业科目不全，有的班级没按要求收齐全部同学的全部作业，导致各科作业学生不一样，无法评比。总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是缺点和不足也许多，在下一步的常规管理中要突出抓好以下方面：1、进一步加强老师的教化理论学习，提高老师的业务素养。2、进一步调动班主任的工作主动性，在班级教学管理中加大检查和监督力度。3、加强老师的学生管理意识和管理艺术，这是大面积提高教化教学质量的关键。4、培育学生良好的学习习惯，加强对学生的学法指导。听评课活动总结11一个周二，我有幸参与了*中学的一次集体听评英语课的活动。这是学校教务处

42、支配的，请一位老师先讲一节公开展示课，而其他没有课的老师就一起在这节课听课，过后的下一节课，这些任教英语的老师们再一起协商如何将这节课打造的更好。这天上午，我听我目前所在办公室里的一位英语老师说，第三节课校内有一节公开课，是学校指定了一位任教八年级英语的老师所讲的，那节课，七八年级全部没课的英语老师将会全部到场进行听课。我也跟随这位老师一起来到了讲课的教室，听课学习。我看到了很多英语老师都在听课，再加上校领导，大家坐了足足有两排。我又惊又喜地和那位带我前去的老师坐在一起，看着授课老师的精彩演绎。这位老师讲的是八年级下册第八单元的主要内容，主要是让学生们练习一些句型、听力和多种提建议的表达方式。

43、这位老师为调动学生的主动性，还实行了按男生、女生分为两组，进行加分的比拼，极大地激励了学生们回答问题的思想。而在总结时，让男生女生组抢着本节课的重要内容提建议的句式，且让学生们一一将其呈现在了黑板上，这种让学生们总结的方式很是不错。听课完毕后，大家都在校教务校长刘校长的的带领下来到了活动室，进行共同的评课。我仔细听着老师们的建议和看法，还一一进行了笔录。依据老师们的点评，该节课的最大亮点就是听力内容的设计很有特色。这位老师设计的听力内容脱离了课本的形式，设计了一系列新的题型，变更了传统教学模式的听力形式，很有新意，也特殊有层次感；采纳的分组加分竞争的方法，极大地调动了班里学生们回答问题的主动性

44、；课程的整体设计很好，这位老师也很留意每个操练环节的图片搭配，连接紧密。但这堂课也稍有不足之处：学生整体的听课氛围没调动好，他们回答问题的声音音量太低，这点须要老师通过加强讲课时抑扬顿挫的语气来调动好；还应留意在设计课程讲解过程的时候要前后呼应，在课堂内容讲解中应当出现相应提建议的句子，这样才能总结的合理得当。在这次校集体的听评课中，我深刻相识到了真正讲授好一堂特别棒的课程，是实为不易的，而这就须要老师各方面实力的自我塑造，须要我们不断地从自我实践、相互学习中实现自我提升。听评课活动总结12秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课老师都做了细心

45、的打算，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在美丽的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点滴心得总结如下。一、课件制作细心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的美丽，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比如在听陈薇老师的巨人的花园时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中；在听陈清华老师的地震中的父与子时，最终出示的有关灾难来临时，父亲如何救援子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的每一位无不潸然泪下！在听刘健老师的鲸时，几张有关青

46、岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地呈现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的深厚的爱好，并激发了他们剧烈的学习欲望。二、老师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比如张文雅老师的伯牙绝弦一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉醉在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比如全自珍老师的桂花雨，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有美丽的诗歌，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，

47、时刻给人以美的享受和爱的熏陶。三、嬉戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增加了许多活力，同时也放松了孩子们乏累惊慌的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。另外给我印象最深刻的还有房老师的一堂读书沟通会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书好处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读爱好的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们供应了一次学习的珍贵机会，真是太棒了！当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做仔细地总结。听评课活动总结13这一学期，我们学校组织了每位老师上好一节随堂课的听评课活动。我们组的老师一早就选好课题，仔细备课，主动打算。全组老师主动参加、兴致很高，在听评课活动中，大家受益匪浅。下面是各位老师的评课总结。陈XX老师的积的改变规律：在听课中，我组陈XX老师的积的改变规律一课，上的特别精彩，给各位老师留下了深刻的印象。王X：陈老师的积的改变规律这节课是一节朴实的随堂课，没有过多的依靠课件，没有设置引人入胜的情境，把重点完全放在实际教学中，干脆用例题导入，让学生通过视察干脆发觉积的改变规律。王X：陈老师的这节课干脆朴实，值得学习。在教学中主动引导，让学生自己去发