七年级数学上册21正数与负数课件（新版）苏科版.ppt

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1、1635在小学里，我们学过正数、负数、零在小学里，我们学过正数、负数、零2 2、在数、在数-5-5、0 0、A、1个B、2个C、3个D、4个、+8+8、-0.3-0.3中，负数有（中，负数有（ ） 53高于高于海平面海平面8848.18米米低于低于海平面海平面155米米哈尔滨哈尔滨:北京北京:上海上海:-1317-30815像像154、38.87、117.3、0.102%这样的数叫这样的数叫做负数做负数像像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数；这样的数叫做正数；0既不是正数也不是负数既不是正数也不是负数.“”读作读作“正正”，如，如“ ”读作读作“正三分正三分之二之二”，正号通

2、常省略不写；，正号通常省略不写；“”读作读作“负负”，如如“117.3”读作读作“负一百一十七点三负一百一十七点三”23例例1指出下列各数中的正数、负数：指出下列各数中的正数、负数：019+7，-9，-4.5，998，-，310解：解： 是正数，是正数， 是负数是负数1+7，99839-9， -4.5，-10议一议：气温中的气温中的22与与22意义相同吗？意义相同吗？0以上的温度用正数表示以上的温度用正数表示, 0以下的温以下的温度用负数表示度用负数表示日常生活中，许多具有相反意日常生活中，许多具有相反意义的量都可以用正数、负数来表示义的量都可以用正数、负数来表示归纳：归纳：想一想：想一想：

3、一个物体沿着东、西两个相反方向运动时，一个物体沿着东、西两个相反方向运动时，可以用正负数表示它们的运动。可以用正负数表示它们的运动。（1 1）如果向东运动）如果向东运动4 4米记作米记作4 4米，那么向西运动米，那么向西运动5 5米应记作什么？米应记作什么？（2 2）如果）如果7 7米表示向东运动米表示向东运动7 7米，那么米，那么6 6米表示米表示物体怎样运动？物体怎样运动？例例2（1）如果向北走）如果向北走8km记作记作8km，那，那么向南走么向南走5km记作什么？记作什么？（2）如果粮库运进粮食）如果粮库运进粮食3t记作记作3t，那么，那么 4t表示什么？表示什么？ 解解：（：（1）向南

4、走）向南走5km记作记作 5km（2）4 t表示粮库运出粮食表示粮库运出粮食4t你还能用正数和负数表示生活中其他意义相你还能用正数和负数表示生活中其他意义相反的量吗？反的量吗？正整数、负整数、零统称为正整数、负整数、零统称为整数整数正整数正整数零零负整数负整数整数整数正分数正分数负分数负分数分数分数正分数、负分数统称为正分数、负分数统称为分数分数理一理：理一理：将下列各数分别填入相应的集合中：将下列各数分别填入相应的集合中：-5-5，7.37.3，-7.8, 22, 0, 0.323, +8 -7.8, 22, 0, 0.323, +8 整数集合整数集合: : ;分数集合分数集合: : ;正数

5、集合正数集合: : ;负数集合负数集合: : .例例3把下列各数填入相应的集合内：把下列各数填入相应的集合内：199.9 601.2531， -101，+3 ，450.016710%20091813， ，正数集合正数集合: 负数集合负数集合: 分数集合分数集合: 整数集合整数集合: 6 067 200918， -101，1599.91.25 0.0110%3131， +3 ，4560.01672009131， +3 ， ，4199.91.2510%183， -101，解：解：1.以下各数，哪些是正数？哪些是负数？以下各数，哪些是正数？哪些是负数？5.8，46%，0， ， ，0.2，-0.001

6、13122.某食品包装袋上标有某食品包装袋上标有“净含量净含量225克克3克，克，”这里的这里的“3”表示什么涵义？表示什么涵义？3. 收入收入200元，记作元，记作+200元，那么支出元，那么支出150元元记作记作 .水位上升水位上升0.8米记作米记作+0.8米，那么水位下降米，那么水位下降0.5米记作米记作 .设向南为正，向南走设向南为正，向南走30米，记作米，记作 ，向北，向北走走20米，记作米，记作 ，原地不动记作，原地不动记作 ，-80米表示米表示 走走80米米.如果把如果把+2+2层表示电梯上升层表示电梯上升2 2层，那层，那-5-5表示表示 。 商店今天赚了商店今天赚了100元，记作元，记作+100元，那亏了元，那亏了20元，可记作元，可记作 ，那不亏不赚呢？，那不亏不赚呢？向东走了向东走了80米，记作米，记作+80米，那向西走了米，那向西走了60米，米，可记作可记作 ，那原地不动呢？，那原地不动呢？思考：思考：0表示什么意义？能说它是正数吗？表示什么意义？能说它是正数吗？可以说它是负数吗？为什么？可以说它是负数吗？为什么？说明：说明：零既不是正数也不是负数零既不是正数也不是负数.课堂小结：课堂小结：谈谈你这一节课有哪些收获谈谈你这一节课有哪些收获