2022四年级语文教学计划例文1.docx

《2022四年级语文教学计划例文1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级语文教学计划例文1.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022四年级语文教学计划四年级语文教学安排三篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我细心整理的四年级语文教学安排3篇，希望对大家有所帮助。四年级语文教学安排 篇1一、教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的

2、故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、教材的主要特点四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。运用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简要提示。1、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。2、加强整合，围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，

3、“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是

4、在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面支配了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。4、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是留意引导学生用生活中的实例，加深

5、对语言文字的理解；二是从生活的实际须要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点举荐了格林童话和爱的教化，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。三、学期教学目标1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；驾驭部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步学会

6、写钢笔字，写得正确、端正、整齐；初步学会用毛笔临贴，接着练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙

7、一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，驾驭一般书信和信封的书写格式。四、教学中要留意的几个问题1、本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。老师要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。3、

8、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学23课时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深相识。须要留意的是，本学期刚起先学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解

9、课文内容以后进行，而不宜在一起先接触课文就进行。4、留意听说读写实力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。五、教学措施1、钻研教材，细心备课、上课，刚好批改作业。2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动学生的学习主动性，使学生在爱好盎然中学习学问。3、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。4、对新学问点要增加训练量5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。6、接着做好差生转化工作，使他们的成果再

10、上台阶，从而提高整个班级的学习成果。教学进度表教学时间：本学期共20周。实授周17周。讲读课和略读课每周5课时，共计85课时。作文教学32课时。本学期合计117课时。四年级语文教学安排 篇2指导思想：本册教材以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。教材分析：本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发觉，日积月

11、累，展示台或成语故事等）。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。学生状况分析：依据我与前任班主任和科任老师的广泛沟通，了解到本班学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成果在全年级处于落后，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子上课时忙着各说各的，不擅长听课，对最基础的学问点不放在眼里，集体

12、观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。目标要求：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会运用字典，词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字。3能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出

13、自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。新课程理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培育学生酷爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培育语感，发展思维，初步驾驭学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，正确地理解和运用祖国语文。同时促进德、智、体、美诸方面的和谐

14、发展。（二）正确把握语文教化的特点重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的.价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。着重培育学生的语文实践实力，语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的实力。（三）主动提倡自主、合作、探究的学习方式语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应继承语文教化的优秀传统，要面对现代化，面对世界

15、，面对将来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的语文素养。辅导支配：1.发挥优生的优势，利用“一帮一”的形式帮助他们，激发潜能生的学习爱好。2.课堂上创建机会让潜能生多表现，体验语文学习并不仅仅是字词句段，使他们爱上语文。3.每周特地抽出固定时间周二、周四给潜能生辅导。教学措施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。1学生与文本对话

16、。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。3学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在语文园地中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点

17、燃学习语文的热忱。二、促进学习方式的变更。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。从学生学习的角度而言，学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。本册教科书在这一点尤其突出，我想我要我肯定，因此教案也应从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引周工作支配：3/911/91观潮2雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4火烧云14/918/9语文园地一5古诗两首21/925/96爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8世界地图引出的发觉27/930/9语文园地二9/10-10/109巨人的花园12/1016/1

18、010华蜜是什么11去年的树12小木偶的故事19/1023/10语文园地三13白鹅26/1030/1014白公鹅15猫16母鸡2/11-6/11语文园地四17长城9/1113/11期中复习16/1120/1118颐和园19秦兵马俑语文园地五23/1127/1120古诗两首21搭石22跨越海峡的生命桥30/114/1223卡罗纳24赐予是欢乐的语文园地六7/1211/1225为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27乌塔14/1218/1228尺有所短寸有所长语文园地七21/1225/1229呼风唤雨的世纪30电脑住宅28/1231/1231飞向蓝天的恐龙32飞船上的特别乘客20xx/122/1

19、期末复习四年级语文教学安排 篇3一、学生基本状况分析全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成果语文平均分。占全县第名。大部分学生渐渐养成了良好的行为习惯，但仍旧有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感爱好。二、本学期主要教学资料教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生驾驭200个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际潜力的培育。三、教学重难点本期学习的重点是驾驭握200个生字及培育学生酷爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。四、教学措施设想1、强化学生良好的学习习惯的

20、培育，要求学生明确学习目的，改善学习方法。激发学生学习的专心性，培育学习自觉性。2、在教学过程中要充分体现老师的主导地位和学生的主体地位，培育学生各种语文潜力，激发学生学习语文的主动性。3、加强学生“听”、“读”、“写”等潜力的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成果不断上升。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页