2022听课学习总结.docx

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1、2022听课学习总结听课学习总结（通用5篇）难忘的学习生活又即将告一段落了，想必你学习了许多新学习方法，不能光会埋头苦干哦，写一份学习总结吧。在写之前，可以先参考范文喔！以下是我细心整理的听课学习总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。听课学习总结1这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：一、关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在折扣一课中，老师从学生感爱好的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习爱好和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生

2、活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。二、注意学生的自主探究新课标强调：老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生主动思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习实力，驾驭学习的方法，获得胜利并体验胜利的喜悦。三、老师的激励到位三位老师对学生的赞扬和激励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学

3、生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。四、合作沟通与动手实践相结合三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思索，与同伴沟通，并给足学生动手、视察、沟通、合作的时间和空间，让学生在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如相识几分之一一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，相识二分之一、四分之一和八分之一。在可能性一课中，老师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事务发生的可能性和嬉戏规则的公允性。五、练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如折扣一课中，老师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售

4、。然后设计已知原价和折扣，求现价的问题。再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题。最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深化，每个问题都是扎扎实实得到解决。总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。听课学习总结2这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习

5、效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地创建机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：驾驭语文学习方法，发展思维，形成实力，能独立解决问题。很多老师在课的起先运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！总之，几位老师的课到处体现着学生是主体，老师起主导作用的教化理念，运用多种教学方法和方式引导学生主动主动

6、的学习，驾驭语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到肯定的高度，许多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学实力，不辜负领导和家长学生的期望。听课学习总结320XX年11月

7、2日我参与了xx区“青峰杯”初中地理“关注学生读图实力的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图实力的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1、情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传

8、授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点。在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3、学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，

9、通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。听课学习总结4本学期我们政史组全体老师在教育处细心支配下仔细地开展了听课观摩活动，收获很大，受益匪浅。不仅让我领会到了我校出类拔萃的政史老师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本学期开展听课观摩活动以来，我们听课共14节课，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：第一、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。本次参与讲课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜。通过各种直观形象得视频和声

10、音来帮助学生加深对政史探究，现象以及结论的理解，充分激发学生的学习爱好。其次、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在政史教学中，依据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种嬉戏和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的冲突，把枯燥、呆板的政史教学变更了，从而也培育了学生学习政史的爱好。使我更加深刻的体会到这些政史老师教学方法的别出心裁，我们感受到老师和学生之间是如此的默契与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很主动协作老师们支配的每一场嬉戏和表演，这与传统政史教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是迥然不同的。每个老师细心设计的堂课，

11、从板书、图片、内容，工作看法与热忱都值得我们学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到政史学习中来，从而切实感受到了政史的魅力！第三 老师语言美丽。导语设计奇妙、风趣。课堂教学中老师的语言设计尤为重要，它是连接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是张海霞、姚尼尕、杨积香老师，她们的课堂设计环环相扣，每个环节之间得连接过渡特别自然，每个环节都给学生设定肯定难度的任务，难易程度特殊恰当，让学生既能动脑思索，去记忆，又不会太难，让学生丢失爱好，所以使整节课进行得特殊顺畅，整节课集观赏、表现、评价于一体，老师的语言风趣

12、中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地相识到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展示自我的平台。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。听课学

13、习总结5每个学期都要实行听、评课活动，本学期也不例外。最近我乡实行了一次大规模的听评课活动，参加其中，使我感受颇深。首先，本次听评课活动规模之大，无论从听课领导，还是讲课老师人人参加，真是“八仙过海各显神通”。即使期间有其他事情被迫间断，但是最终还是取得了圆满结束。可见，领导对此次活动之重视，老师们对此次活动之专心。归根结底，是因为本次活动的主题“在欢乐中追逐高效”，是每位老师赚追求的目标。其次，各位老师精彩的课堂让人耳目一新，老师们都运用了“三段六步教学法”备课、讲课，课堂上都由学习目标做引导，注意课堂训练，课上检测刚好反馈了学习效果。另外，老师们对“三段六步教学法”打造高效课堂的相识还体现

14、在主动备课、讲课的看法上，老师们的参加意识有了很大的提高。如我校几个上了年纪的老老师，对于学习目标的制定、反复推敲，多次与身边老师探讨，就是在小黑板上写的字都特别仔细，稍有一点不满足都要擦了重写。刘老师也是一位年龄比较多大的老老师，多年的小学教学阅历加上刘老师的心态，使她的课堂活力四射、神采奕奕，正应了那句“让老师的激情点燃学生的热忱”。课上老师们都留意了学生行为习惯的培育，学习习惯的培育，对教材的利用均能做到深化浅出。再次，在这次听评课活动中，我取得了不少“经”。如张俊茹老师执教的狼牙山五壮士一课，课上引导学生自学，采纳了抓重点句、词、段落，理解文中表达的意思和情感。用文中的情感谢发学生的读

15、书欲望。张老师引导学生读出感情的方法，也是别出心裁。先用五壮士的壮烈豪迈的情怀，激发学生们对五壮士的仰慕之情，再让学生分男生组、女生组、全体读这种层层递进的方式一步步将学生的阅读激情推向高潮，此时，那激扬、高亢的语气在学生口中自然流露出来，真是水到渠成。另外，杨老师指教的地球万岁课堂中创设情境训练学生的说话实力也让我印象深刻，让学生劝告人类，爱护生态环境，爱护动物，不仅是学生自己有了口语熬炼的机会，也是同学间相互沟通的一个很好的平台，而且使学生对文中体现的含义有了更深刻的相识。总之，本次听评课活动，让老师们身体力行了“高效课堂教学模式”老师们在这次活动中相互沟通了教学方式、方法，相识了自身的可行之处和不足之处，在今后的教学中辉更加改进，深化地完善和改进自己的教化教学方法，也是一种提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页