2022四年级上册教学计划汇编3.docx

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1、2022四年级上册教学计划四年级上册教学安排三篇日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写安排吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我为大家收集的四年级上册教学安排3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级上册教学安排 篇1一、学生状况分析：学生们经过三个学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关切他人，主动参加各项活动，对生活充溢热忱。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生终归还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。

2、上课时，不爱动脑、动笔，须要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。二、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“生我养我的地方”，其次单元“我会学习”，第三单元“各行各业与生活”，第四单元“多彩的节日”。四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、探讨沟通等方式进行探究，提高学生发觉问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的实力;感受家乡的发展改变，萌发酷爱家乡之情;教化学生敬重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉绚丽的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生敬重各民族风俗习惯的情感以及憧憬世界

3、和平的美妙愿望。三、教学目标：1.探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展改变和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培育自主、合作、探究学习的实力，感受家乡的发展改变，激发学生酷爱家乡的情感。2、引导学生在对问题的探究过程中，培育刻苦学习的精神，渐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，主动想方法解决问题，体验克服困难取得胜利的乐趣，初步形成主动上进的生活看法；提高发觉问题、解决问题的实力，运用多种课程资源自主学习的实力，对各种信息的辨别实力，培育学习的自主性、独立性和创建性。3、引导学生通过和自身生活干脆

4、联系在一起的、详细的几种物品或场所的视察、了解、探讨、沟通等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，从而丰富学生的阅历、情感、实力、学问、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和相识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别实力，为学生成长为具备参加现代社会生活实力的社会主义公民奠定基础。4、使学生感受春节的欢乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增加健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着主动的作用。通过搜集、沟通、探讨、讲故事、模拟表演、才

5、智大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉绚丽的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生敬重各民族风俗习惯的情感，以及憧憬世界和平的美妙愿望。四、教学重难点1、引导学生通过地图学习，相识家乡的地理环境和人们的生活。2、重视自学实力的培育，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。3、了解各行各业与生活的亲密联系，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，敬重并感谢他们。4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创建持敬重和观赏的看法。五、教学措施：1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学

6、生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。六、教学进度：每课一课时四年级上册教学安排 篇2一、指导思想全面落实素养教化，培育学生动手、动脑的实力，全面提高学生的综合素养。劳动是最能培育一个人有良好品行的一种方法之一。因此，我们

7、必需对学生进行劳动教化。 劳动教化是实行我国社会主义教化方针的重要内容。劳动教化是小学教化的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课是向小学生有安排地进行劳动教化的主要途径，它对于培育学生酷爱劳动、学会劳动，在德、智、体诸方面和谐发展具有重要意义。通过本学期的学习，教化学生初步的劳动学问和劳动技能，从小培育他们的劳动爱好、及劳动意识，从而促进小学生的健康发展，为日后建设祖国作打算。二、学情分析由于学生年龄比较小，生活中又缺乏操作熬炼的机会，所以对于有关泥塑的学问也较缺乏。三、教学目标1、学习正确运用常用的泥塑材料、工具以及技法2、学会泥塑的技巧3、培育学生的爱劳动的意识。4、 组织实际操作活动，

8、培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。5、 组织实际操作活动，综合实践实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力四、教学重点用手感受泥性、感知方法进行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。五、教学难点平安运用各种工具五、教学中应留意的问题：六、教学中要留意的问题1老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养

9、成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。4教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。七、方法措施1、老师讲解与示范相结合，指导学生自己动手操作。2、学生自己独立完成，小组相互结合，发挥小组合作的优势。3、家长辅导，老师指导的原则。八、教学支配时间 内容课时第一周大公鸡 1其次周面具 1第三周南瓜针线盒 1第四周葡萄熟了1第五周小拖鞋 1第六周会动的小动物 1第七周好玩的仙人球 1第八周美丽的花瓶

10、1第九周可爱的泥娃娃 1第十周泥制中国印.舞动的北京 1第十一周 菠萝 1第十二周 农家小院1第十三周 生日蛋糕1第十四周 航母战斗群 1第十五周 评价与展示 1附个人教研9 月：学习新课标，写好个人教学安排。10月：看光盘，学习优秀老师教学阅历。11月；接着观看教学光盘，学习选进的教学阅历。12月；接着学习新教材教法，提高理论与实践实力。元月：进行教学工作总结。四年级上册教学安排 篇3一、学生状况分析我校四年级共有2个班，学生是特别喜爱品德与社会这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。老师力争削减一些负

11、影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。二、教材分析：品德与社会四年级上册教材共三个单元：“生活中的消费”“生活中的习俗”“平安地生活”。三、教学目标：第一单元生活中的消费情感看法价值观：1、养成酷爱劳动、勤俭节约的看法。2、养成文明礼貌、诚恳守信、团结协作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念。实力目标：1、能与他人同等的沟通与合作，学习民主地参加探究活动。2、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选择。3、养成搜集、整理和运用社会信息的实力能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。学问目标：1、

12、1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。2、初步理解个体与群体的互动关系。3、了解一些社会组织机构和社会规则。4、初步懂得讲文明、遵守法律律对社会公共生活的重要意义。其次单元生活中的习俗情感看法价值观：1、酷爱生活，感受生活的欢乐。2、酷爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。3、敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。实力目标：1、能清晰的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。2、学会从不同的角度视察、相识、分析社会事务与现象。3、培育学生搜集、整理、分析和运用信息的实力。学问目标：1、知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。2、知道我们生活中的一些喜庆活动

13、及民间风俗。3、知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。第三单元平安地生活情感看法价值观：1、酷爱生命、酷爱生活。2、养成自尊自主、乐观向上的生活看法。3、培育团结合作、有责任心的品质。4、初步形成法制观念。实力目标：1、驾驭基本的自护自救的本事。2、能清晰的表达自己的感受和见解，能够与他人同等的沟通与合作，学习民主的参加集体生活。3、学习从不同的角度视察、相识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。4、学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选择。5、学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。学问目标：1、初步理解个体与群体的互动关系。

14、2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。四、教学措施及教学应留意的问题：1、变更陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生供应的案例.老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教化主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的

15、发展。要关注每一位学生情感、看法、价值观、实力的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经验和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯

16、和特性品质的人。（2）以儿童的生活为基础品德与社会课程教化意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教化内容教化儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、要追求教化的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，老师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式老师要留意遵循品德与社会课程的基本教学理念，实行以客观社

17、会为基础与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。五、教学进度时间课题第一单元生活中的消费第1、2周第1课生活须要消费第3、4周第2课不同的购物场所第5、7周第3课做聪慧的消费者其次单元生活中的习俗第8、9周第1课多彩的民族节日第10、11周第2课家有喜事第12、13周第3课异国习俗第三单元平安地生活第14、15周第1课交通平安每一天第16、17周第2课从“119”谈起第18、19周第三课面对突发事务本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页