2022听课心得体会例文0.docx

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1、2022听课心得体会听课心得体会15篇当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我帮大家整理的听课心得体会，欢迎阅读与保藏。听课心得体会1听公开课是不行多得的学习机会，让我近距离的感受每位老师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习的地方。让我相识到教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作一向非常崇敬，可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的老师，并且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。经

2、过听讲和自我的仔细体会，使我对老师的资料和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。这些课程呈现的亮点和优点：一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位精确，能正确相识和体现新课改的理念。（1）体现以人为本，以学生发展为本，注意满意学生成长和发展的需求；（2）老师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系；（3）老师进取引导学生自主学习、合作学习、探究学习；（4）课堂注意实践环节，践行法律和道德。二、全面贯彻三贴近原则，教学设计新，供应的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。这次参赛课呈现了选手们独具匠心的设计。教学环节

3、丰富多样，可操作性强。如：小组探讨、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品AB剧、才艺展示等等。既增加了课堂容量，也增加了趣味性，学生的进取性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好！作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。三、注意了老师对学生的引导、评价和点拨。有的老师评价自然而贴切，老师刚好评价你能一分为二的看待事物，很难能珍贵！对学生长时间的舞蹈展示评价你的舞

4、姿很美，因时间关系，我们课下再观赏吧。有的老师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引导与点拨，让学生由详细事例构成理性的学问，水到渠成。在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的爱好。而恰当的运用语言空白艺术，刚好给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。显明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必需围绕教化教学的目标，服务于课堂教学的思想和资料。因而应依据教学的资料和当时的教学实际情景的须要，协作有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备必需的启发性和思索量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学

5、习进取性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习爱好。同一方面的资料，能够多层次、多角度设置空白，学问间的梯度要适当。同时要留意一堂课空白的频度。假如空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是老师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生供应思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，订正学生的思路。因而空白设置必需遵从探究性的原则。四、教学手段新奇。全部参赛老师无一例外地运用了多媒体协助教学。课件新奇活泼，动态精致，好用性强。本次优质课竞赛有一个镜头印象非常深刻，那就是每当老师讲完课后便有许多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。

6、既体现出大家进取学习的劲头，更说明参评老师的课的确有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。五、注意了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。爱因斯坦曾说过：假如把学生的热忱激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来理解。爱好是最好的老师，学习爱好能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，许多老师非常注意对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自我的感受、看法和结论，而不是去揣度老师期盼的标准答案，课堂上就会出现不一样的声音，引发争辩，甚至还会出现一些老师意想不到的奇谈怪论。当然，我也发觉其中存在一些

7、不足，略谈几点：一、没有充分发挥教科书的引领功能，创建性的运用教材。有的老师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自我费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的必需要走出一个误区，即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加资料。有的老师整堂课都夸夸其谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生骇人动目，反而是一种误导。二、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。粗略统计，有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充分

8、绽开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让人来不及反应。有的环节设置过于简洁，却偏要学生探讨沟通，白白奢侈时间。再就是老师过于强调传统，强调课本学问点，对学生冒出的思维的火花视而不见，应对生成缺少理智点评，不能刚好捕获，没有做到让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上。三、没有合理运用评价机制，只是简洁的重复。评价要从看法上、价值方式上，经过评价给学生以激励鼓舞。不少老师让学生发言、活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人悲观。如有的活动小组探讨后，要学生总结，学生总结的很经典，老师点评的却很失败，引来一片叹息。再就是学生说的不怎样样，老师却赐予高度评价，明显有失公允，让人听了很不舒适。还有就

9、是不管学生怎样说，老师总是用很好、不错几个字敷衍过去，不利于学生进取性的发挥。再者经过老师评价学生也能很好的看出一名老师素养的凹凸。课、课件能够提前打算、话能够背过，但对学生的反映却不好提前打算，结果就出现评价不当的问题。老师在充分打算课的同时，也要提高自我的教学机灵。师生真正互动，教学才会精彩。四、忽视了学生的特性差异，学生参加活动的参加度与深刻度不够。敬重学生，使每个学生都有不一样程度的收获才是一堂好课。应当看到，有的课存在偏快、偏难现象。仅有几个或少部分学生反映过来，老师便连忙处理，而大部分学生还没明白是怎样回事。长此以往，他们确定会失去信念与爱好。老师在设计时应充分探讨大部分学生能反映

10、的程度，提问时留意给学生思索的时间，留意尽可能多的面对大多数学生，让每个学生都能找到自我的闪光点、树立自信。不要变成精英教化。五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。如：出示材料或视频后，问学生你感悟到了什么、你相识到什么等等，让学生不明白要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了学问性错误。如有的老师情趣与爱好、爱好都搞不清。有的老师把依法爱护人类共有的家园一课上成了一般的环保课，没有紧扣依法二字，让法律发挥作用。有的课件非常粗糙，出现掉字、漏字、错别字，这些都是不应当出现的。以上观点只是我的粗浅相识，因水平有限，难免出现不当之处，请谅解！这次新老师公开课虽然是支配在学期之中，时间紧，任务

11、重，不行能有太多的时间和次数，绝大多数老师都是在惊慌的教学工作之余来参与培训的。我经过这次活动，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。的确，作为一名老师，要学习的东西实在是太多了。总之，这次难得的机会如同打开了一扇窗子，让我更充分相识到自身存在的不足，明确了努力的方向，对提高自我的业务本领是一个很好的指导。作为一名思想品德课老师，必需树立不断学习、时时创新的思想。我有信念经过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自我本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教化事业做出自我应有的贡献。听课心得体会25月20日上午，有幸能够

12、听到农安县红旗小学优秀老师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领会了县里优秀老师的风采。回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，这

13、几节课表现了以下优点：一、底蕴。我特别惊羡于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。二、亲和。坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。三、学问生成。课堂教学中做到体现自主引导合作，推动探究，关注过程，敬重学生特性特征，重视学生的探究体验和感悟发觉，培育学生结合自己的阅历提出，探讨和解决问题的实力。四、理论联系实际。老师注意数学来源生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。总之，这几节课无一例外地体现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态

14、生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但不足的是四年级这节课中，学生回答问题后，老师激励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名老师应注意以下几点的完善与培育：1、留意创设情境，从身边熟识的问题起先，在浓浓的情感沟通中导入教学很自然，很亲切。2、教材分析的深化透彻，教法敏捷多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的协助作用。总的来说，这次教学开放日活动比较胜利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对他人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力

15、做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。听课心得体会3特别有幸奔赴漂亮的江苏徐州参与了“和美课堂”的教学活动，倾听了仰慕已久的徐长青老师一节课数与形，这节课是我们北师大版教材五年级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特殊大。现在把自己的听课心得共享给大家。上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。课件显示出“嗨!数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗?”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是

16、表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是探讨数量关系和空间形式的科学。”然后老师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，因为他已经忘完了，根本没有用脑子去记，总认为这些话肯定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。这时候老师说：“现在知道什么叫专心学习了吧!学习不能光用眼，要学会用脑子学习。”那么这种状况怎么解决呢?这时候学生说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧!”于是老师就满意学生的这种剧烈需求，很快再次在大屏幕上出现这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得特别专注，而且记忆特别快速。因为他们知

17、道，等会老师还会关掉这些字体的。果真等老师喊起学生的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经吸取了阅历和教训，这次不仅记得特别坚固，而且很快就流畅地说出了这句话。这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，现在提倡的是深学习，就是用脑子去学习。”这个小环节，看似老师无心的支配，其实是老师细心设计的，目的不仅仅是让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各部分器官一起进入学习状态，进行深度学习。后来，他告知我们，假如孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的，当他们看不到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候，根本提取不出任何有用的东西。所以学习是

18、讲解方法的，肯定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆，把有用的信息记忆在脑子，然后再次从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候，学问已经深深地停留在了脑子的深处。这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小嬉戏要告知大家一个道理，没有笨孩子，只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学好数学。”然后让孩子们做好，瞪大眼睛听老师怎么读?这时候老师嘴张得大大的，而且一字一句地读，但是就是不发出声音，学生干焦急，就是听不到声音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看，老师这是怎么回事呀?让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音，我们怎么听呀?这就是老师的细心支配，提示孩子们学习中的倾听是要用脑去倾听，而不是

19、仅仅用耳朵倾听，我们用眼睛，用脑子一样可以倾听，而且不仅仅要学会倾听老师的声音，还要学会倾听同学的发言，倾听的的时候不能只当一个被动的接受者，要当一个会用脑思索的合作者，假如发觉同伴出现错误，肯定要学会帮助他们刚好订正，这才是真正的会听课。这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新，教会学生学习的方法，比仅仅教会学生学好一节数学学问更好用，会让学生受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以渔。”但是真正能够做到这么专心探讨学法，教给学生怎样去正确学习的老师又有多少呢?看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学学问，而且还要关注学生究竟会不会学习数学。听课心得体会4在学校的细心支配下，本学期我利

20、用空闲时间进行了听课学习。半年间，前后听了二十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课老师们镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为新老师听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细视察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位老师都有他自身独特的教学风格。在听课过

21、程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。*老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。*老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。*老师依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。*老师组织了形式多样的课堂活动形式,增

22、加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：1、课前做好充分的打算。课前打算包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的打算老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，她们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈爱好，主动主动参加各项学习活动。2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习

23、的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。3、必需要有肯定的驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我

24、更加明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。听课心得体会5每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的画家与牧童更是感受颇深。首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的说明为主，让学生离开详细的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师

25、在这节课上词语教学方法敏捷多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让学生视察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简洁的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的简单忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、驾驭学问的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到呈现，创建力得到开发。同时，曹老师还注意词语的积累，如“夸赞”“赞扬”“赞扬”在语境中去理解，去相识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的实力有所提高。其实，这节课

26、还有许多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的斗牛图，抓住关联词“一就”引导学生仿照文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达实力得以培育。这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和老师专业化发展又有了一个新的理解。今后，我将接着向教学阅历丰富的老师学习请教，并要学到的理念、学问应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素养和实力。听课心得体会6分数的初步相识这节课精确把握目标，引导学生主动学习，详细表现在：一、把握学生的认知起点仝老师在教学中，从一个推断入手“把一张纸分成两份，每份是这张

27、纸的一半”从而引出平均分的概念，再从中引出分数的概念。明显她是经过多番思索的。每个学生学习数的基础不同，对分数的了解程度也不尽相同，通过推断，指导书写，指导认读，完善学生对分数的相识，经过这样一番系统的整理，让学生充分感悟分数的含义，相识、理解分数。二、加强直观教学，降低认知难度利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，初步理解分数的意义，驾驭分数的大小。仝老师这节课目标定位精确，紧紧地抓住目标，层层落实。特殊是在比较分子是1的分数大小时，尽管学生在正方形纸上折出了几分之一的分数，但是学生在比较学生大小时，还是受到整数相识的影响，老师通过举牌嬉戏，利用学具袋中大小相同的塑料圆片

28、来感知分的分数越多，一份就越小，从而使学生内化了分子是1的分数大小的比较。三、注意开展自主学习，供应充分的探究空间数学课程标准指出：“要让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与发展的过程”。仝老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，在说一说中强调平均分，进一步体会分数的意义，给学生一个充分自我展示的平台，让学生通过操作、视察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培育了学生的探究精神，解决问题的实力，又充分调动了学生群体的主动性。四、与生活紧密联

29、系从喝水问题到在法国国旗，巧克力，五角星中找一找分数，都能很好地引起学生的留意力，在课的结尾之时又呈现亮点。分数的初步相识这一课是学生第一次接触分数，是在整数相识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别。直观教学可以更好地帮助学生驾驭概念、理解概念。仝老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探究、实践操作、合作沟通，让学生经验相识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。本节课从推断指导读法写法相识意义折一折，涂一涂举牌嬉戏生活举例到说说收获结束，

30、在轻松、和谐、同等的环境中，动态生成。老师作为一个引导者，给学生一个展示的空间，体现了学生的主体性。听课心得体会7昨天上午，我的徐州同学告知我上午9点到11点江苏教化新时空现场直播特级老师杨海波上夹竹桃，我的办公室电脑不知什么缘由，放不出来视频，只好到陈校长的电脑上看。感谢陈校长，让我没有错过一节精彩的课。特级老师杨老师的课设计的大气、有深度。她从知己这个词入手，谈了菊花梅花莲花的知己，以诗句导入，充溢诗情画意。接着让学生走进文本，思索:从哪些地方看出季羡林以夹竹桃为知己?学生合作探究，圈画批注，组内共享，乐做朗读者。学生汇报沟通，老师相机点拨。老师对“和谐”一词联系季老的话补充得多么恰当!让

31、学生变更语序，体会表达效果，体会双重否定句、反问句的表达汉果，渗透写法教学，虚实结合。让学生以夹竹桃的身份和季老对话，让孩子深化体验。结合季老的人生经验，理解他为什么以夹竹桃为知己。最终让学生回顾全文内容，朗读内化，迁移运用，寻找人生的知己，孩子们说很好。杨老师的课注意语言实践，让孩子在实践中学习语言。比如月光下的幻想，让学生说，学生说得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有诗意，老师激活了孩子的思维。孩子的语言象诗一样漂亮。老师的的问题贴近学生生活，课堂在和谐白民主氛围中的一场对话，师生对话，生生对话，与文本对话，与作者对话，与自我对话。看完这节课，反观自己的课堂，底蕴不厚，课堂没有这么深厚，我

32、以前也上过此课，显得单薄，只注意学问，人文性挖得不深，今后再上留意改进。学习着，欢乐着。听课心得体会820xx年11月18日上午，在中心小学我们听了zzz老师所执教的坐井观天。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简洁的回顾，也算是我的听课体会吧。一、注意了学生学习习惯的培育。在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，仔细的理念。具有启发性的问题：遇到不相识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思索，也能培育学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提示的比较刚好。二、识字环节能根据学生的认知

33、实力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的依次，让学生的识字变得更简单。三、对个别词语的理解很到位。在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生依据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无穷无尽”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。听课心得体会9前几天，我有幸赴莘县试验小学，观赏了雷玉芳老师的一节的数学观摩指导课：小学二年级的分类统计，这节课，让我感受颇深，受益匪浅。一、课堂呈现，领会名师的风采。雷老师的课堂教学呈现，

34、可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对雷老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的惊慌进行着，而让课堂回来自然、回来理性的认知的老师，目前还处在转型阶段。我常常外出听课，而雷老师的课堂教学是首次让我感受到了回来这样的理念的重要性。雷老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人纷繁芜杂的多媒体，没有临场作秀的氛围，这样教学老师不必使课堂披上华丽的外衣，不会让学生在老师的牵引下转来转去，虽然也学到了学问，但是老师和学生都会感受到很累，学生失去了自主学习的热忱，老师只是为了倾囊

35、而赠的慷慨。二、环节设计，观赏导师的艺术。情境教学是雷老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，雷老师首先和学生们进行沟通沟通，问：“同学们，你们见过大海吗？”引导学生进行静心想象：大海的波涛声滚滚而来，似乎自己就置身于大海之滨，倾听大海的声音，感受大海的壮阔。然后，雷老师引导学生，自己依据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，雷老师让学生把提出的问题进行思索，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用数学去解决刚才的问题，这样，就把生活和数学紧紧相连了，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的爱好，学生们用自己的数学学问去解决

36、自己的生活问题，爱好油然而生，兴致高涨。老师即时又引发学生思索，激励学生到小岛上去玩，解决如何购票问题。这样，让学生在老师的指引下，一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩！老师利用学生日常生活中的情景串，既呈现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探究，学生学的好玩，老师课上的流利、连贯、自然。这也正是老师教学艺术的充分体现。三、善用教法，感悟老师的灵感。数学课堂教学，忌老师和学生南辕北辙。雷老师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自

37、由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。联想自己的数学课堂教学，我想了许多：1、教学备课未达精细奇妙对于备课，我感觉到了它的重要性，雷老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，驾驭了教学内容的要旨，而我平常备课还打不到这种严谨的看法，今后我会尽力做到极致。2、课堂教学缺少角色换位平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思索，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从雷老师身上，我看到了这种

38、教学看法的必要性。3、教学效果稍欠扎实高效雷老师的课堂教学，让学生收益到了许多，既学到了数学学问，还培育了学生解决生活问题的实力。我在课堂上很少涉及这么多方面，生怕时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探究新的教学方法，从多方面训诲学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。听课心得体会10四月三十日，我有幸目睹了娄小中心幼儿园王老师执教的多吃蔬菜身体好和李老师的森林里的魔镜。感受一：幼儿教学应当细心构思课堂教学结构。王老师的多吃蔬菜身体好一课的教学，构思就比较奇妙。她是这样设计教学环节的：老师弹奏，师生共同演唱健康类歌曲一支出示彩色的大萝卜、白菜、西红柿等蔬菜简笔图画幼儿视察相识图画显

39、示的事物师生演唱歌曲大萝卜水灵灵老师讲解多吃蔬菜的好处幼儿结合实际谈自己状况老师总结，升华主题。这种教学设计打破了以老师为中心的传统方式，值得我借鉴和学习。感受二：要注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，老师不但要打算充分，而且还要创设轻松的环境氛围。例如，本次活动中李老师教学的森林里的魔镜一文时，老师打算的很充分，课的前后连接比较恰当，课堂氛围轻松开心、活跃。首先，老师弹奏的轻松一曲把幼儿和听课老师带进了爱清洁的环境氛围之中。虽然这首歌曲对于幼儿可能不太懂，但幼儿能感受到学习环境没有压力，给幼儿降低了有听课老师带来的惊慌感。也为教化主题作了铺垫。以前我在设计活动

40、时，往往考虑的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何学”的问题。现在，我相识到作为老师引导作用要充分发挥，但还要留意为幼儿创设有力的学习环境。感受三：教学要突出以幼儿为主体，以老师为主导的教学理念。生动活泼，充溢自主性的教学活动能让幼儿从中学会自我分析，自我推断的实力。在本次活动中，李老师教学的森林里的魔镜一文中就体现了以幼儿为主体，以老师维护中心的思想。首先，她弹奏了爱清洁的歌曲作为引入和铺垫，然后老师讲解并描述森林里的魔镜的故事来让幼儿倾听。接着就把大部分时间交给了幼儿来活动，引导他们自由探讨几个问题。如，“老虎、小狗、大公鸡、小羊、小花猪、老牛来的时候是什么样的？”，“小老鼠来的时候是什

41、么样的？”，“你同意小老鼠成为国王的客人吗，为什么？”，“你自己清洁吗？”，等等。这些小问题既激发了幼儿学习探究的爱好，又使他们成了教学中心的主体。接下来是通过幼儿照镜子的环节，以及老师与幼儿一起探讨身体不清洁有什么坏处的问题，突出了老师为主导和师生合作的教学理念。最终请幼儿把脏的洋娃娃擦干净送回家。从而使幼儿明白爱清洁是一种良好的生活习惯的道理，使教化主题得到了升华。总的来说，这节课充分体现了孩子的自主性，运用了体验式的活动方式让孩子去探究、感知，并通过照镜子的对比方式使幼儿从中学会了分析和推断事物的对错。感受四：幼儿教学应以嬉戏为主线，让幼儿在玩中学、学中做，做中悟。这就是说，老师要重视幼

42、儿的心理发展规律，关注幼儿的阅历和爱好。事实证明，孩子都是爱玩的，尤其幼儿更爱玩更喜爱嬉戏。所以嬉戏能加强幼儿的有意留意，引起幼儿的学习爱好。我们老师应充分留意和利用这一点。本次活动中的两位优秀老师也做到了这一点。但是我从中感受到，假如围绕教化主题适当的再增加几个相关联的嬉戏活动的话，会能让幼儿在活动中体验，在活动中获得结果，会更突出教化主题，效果会更好些。感受五：教学中应多投入情感，多参加幼儿的活动过程。一节课的教学，不仅仅是学问信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体

43、现是特别重要的，这会干脆影响教化活动的胜利与否。总的说来，这次外出听课，值的我学习的地方比较多。我就不一一例举了，只希望自己在今后的工作中尽量的将这次学习到的先进的东西运用于实际教学中，是自己在工作上不断进步。最终还想说的是，“老师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去探究。听课心得体会113月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一试验小学实行，我有幸参与了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读

44、，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思索：一、扎实的教学功底我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的实力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。二、关注学生的情感，重学问的形成过程每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍困难的问题，都

45、让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐性的去启发引导，突出老师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。三、注意小组合作的实效性本次活动，好多老师不是把小组合作流于形式，更注意了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采纳小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课老师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培育了学生的动手实力，活动中巡察指导，活动后小组展示沟

46、通，使小组合作学习扎实有效。仔细回想，自己以往的教化教学工作还有许多不足之处，在今后的教学工作中肯定要发扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。听课心得体会12听了曹老师的一节画家和牧童受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。从这一节课看到了教学理念的超前：目标精确，明确，详细：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得特别到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完备结合上也做得特别好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句

47、“我一会看电视，一会做作业。”老师抓紧说，你可千万别这样呀！从教学过程看，思路清楚，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习爱好，然后出示目标，接着过渡连接特别自然一步步导读提示简洁明白清晰，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最终总结验收。这节课两点许多，比如用各种不同方式说明词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说说明“纷纷”，等等，比如熬炼学生的想象说话实力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。听课心得体会13听了吴老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会。老师语言具有艺术的魅力，当我听着吴老师的课时，我想吴老师的语言竟有如此之铿锵有力，它能深化人的心灵深处教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。吴老师饱满激情的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，吴老师所执教的检阅一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：