精选六年级下学期语文教学计划3篇.docx

《精选六年级下学期语文教学计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选六年级下学期语文教学计划3篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选六年级下学期语文教学计划3篇六年级下学期语文教学计划 篇1 伴随着新学期的开始，我们开始学习六年级的第二册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽，又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。为了能够更好的展开本册教材的学习，使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，根据学生实际和自身教学水平，特制定计划如下： 一、学生学情分析 大部分学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较准确的语言表达自己的想法的能力

2、，要在学习的过程中借助教材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。 二、本册教材分析 全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有79个，要求会写的生字有142个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。 在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。本册教材依然强调着一个观点：这样的编排

3、是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟 三、本学期教学的目的、任务和要求。 本学期教学要让学生学会142个生字的书写，和79个生字的认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力

4、做到能够如实、客观、具体地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。 四、教学措施 （一）、识字与写字教学 1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。 2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。 3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。 （二）、阅读教学方面 1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程。 2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。 3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。 4、转变认识，从学语文的角度来教语文，努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。 5、加强教师自身的阅读量 (三)

5、、习作教学 1、作文指导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思维。 2、作文注重平时练笔。 3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。 4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。 六年级下学期语文教学计划 篇2 这学期是六年级学生小学生涯的最后阶段，什么培养学习兴趣、快乐学习之类的教学理念,我个人认为对他们都不太适用了。让学生紧张起来，抓住小学时光的尾巴，拼搏一下才是王道！那么，从教师的角度，要正视两点：一要正视学生的差异不是每个学生都能把老师教的知识全部掌握，不是每个学生都能成才。教师让每个学习层次的学生，在自己能力范围内有尽可能多的收获，有成就感，就是师生共同的成功。二要承认

6、学习不那么有趣！绝大多数时候学习是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的！正视这一点，并让学生做好心理准备，迎接挑战，以培养学生自制能力和学习的责任感。 基于这两点，我做出如下教学计划。 一、建立分层教育体系。 分组合作，学习水平相近的为一组，制定不同层次学习标准的问题，类似游戏体系易、中、难三种难度。让每个学生都能在课堂上有所收获，参与其中。 步骤:1每堂课前布置学习目标，预习任务。 2.学生合作讨论，自主学习。 3.展示学习成果，学生讨论评价。 4.复习提高。说说自己的收获。 二、教学准备: 1熟悉学生情况，了解学生接受能力，能够达到的目标。 2熟悉教材，制定不同学习目标。 3准备复习题目。收集学生

7、反馈信息。（此处可作为作业，当堂完成） 注: 时时关注学生接受程度，调整教学难度。 教师一定一定要少讲！学生能自己学习的，绝对要放手，学生自己先学，让学生多做练习，体现学生自主学习。然后老师再教，做到先学后教。教师讲方法，讲目标，讲重点，其余学生自己学，自己练，教师检查反馈，培养学生自学能力。 虽说学习是辛苦的，但也不能让学生一提起学习就头痛，产生厌学的情绪。我们要的效果是迎难而上，而不是知难而退。在学习过程中，要让学生时时体会到成就感，就尤为重要了。另外，亲其师,重其道，老师要走进学生中间，跟他们一起参与讨论，给予指导、点拨，不能让学生觉得茫然无措。 这些说起来容易，实践起来，还需要我不断的

8、摸索、学习。我相信，在这几个月的时间里，我会与我的学生共同进步！ 六年级下学期语文教学计划 篇3 一、学情分析： 本班共有学生49名（祝海瑞在外借读），一名（胡晨溪）为借读。男生25人，女生24人。学生来源于本外镇9个自然村，素养参差不齐。上学期末语文测试，从总体分析，全班学习还端正，处在小学阶段的末期，面临升学，进取，信心。如：张宏宇、宋继晨、王述占等。 二、教材编排 教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教

9、师了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。专题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两大。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然独立的栏目，在单元中多个角度供教师和学生选择。“回顾 拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语

10、文”“课外书屋”穿插安排。，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，是精读课文里的，是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教学要求： 课堂教学是教学改革中的最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加度，培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，同课题不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心。让学生在中生

11、动活泼地发展，在发展中地。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学： 1、知识 （1）借助汉语拼音识字，会写80个，在语言环境中的字义，并能书写。 （2）背诵指定的课文和喜欢的文段。 （3）背诵20篇的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习 浏览，能查找资料，运用资料的方法，需要搜集的信息，并按的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有的速 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。 （7）在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环

12、境描写和心理描写；读课文时能，思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改的习作。 2、技能 （1）会使用字典、词典识字，有独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能上下文和的积累，体会课文中含义的句子；体会关键词句在表情达意的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。 （7）会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。 （8）乐于参加，敢于发表的意见，的看法，的判断。 （9）能写简单

13、的记事作文、想象作文、读后感等习作内容，感情。能修改的习作，书写规范、整洁。 （10）在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访 等途径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 3、情感和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育，受到为服务、无私奉献的思想教育；环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、和实施的能力的，学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯 （1）养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的习惯。 （2）养成先想清楚再写和写后修改的习惯。 （3）养

14、成专心听讲，思考，回答问题，大胆质疑的习惯。 （4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 （5）养成如实表达的文风。 五、教学、难点： 1。：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写；读课文时能，思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。 2。难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，阅读方法，诗歌的 语言特点。在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途

15、径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 六、教学策略： 1、从语文学科的特点，使学生在潜移默化的过程中，思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生的环保意识、习惯。 2、语文教学中，要综合，简化头绪，注重知识之间、能力之间知识、能力、情意之间的，积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体。 3、要学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，学生运用、分析、归纳等方法，发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，要培养学生的性思维。 4、教学过程学生的实践活动，学生地获取知识，科学地训练技能，语文能力。要提倡灵活多样的教学，是启发式和式，鼓励运用探究性的学习。要繁琐的分析和琐

16、碎机械的练习。 5、读写，以读促写。词、句、段的训练，朗读的训练和，课外阅读的，拓宽学生的视野，学生的知识。 6、创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的，拓宽学习渠道，学生语文实践的机会。 7、对学生双基教学，既育人又教书。 8、“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生学习兴趣和成绩。 9、每堂课学生精心备课，要备好学生，繁琐的教学，和难点。 10、一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，学生的语文品位，培养高素质的一代新人。 11、月月清工作，反馈，补漏查缺，培优补差，不让学生掉队。平时精心设计练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 12、

17、教师团结协作，经常交流工作中的与失败，群策群力，让每学生都能合格的毕业生。 下学期语文教学计划 20172018学年度下学期语文教学计划太平三中八（3）班 李义唐为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学习效果，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎. 六年级下学期语文教学计划 六年级下学期语文教学计划一、班级情况分析本班现在学生25人，其中女生9人，男生 16人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础. 六年级下学期语文教学计划 六年级下学期语文教学一、班级情况分析本班现在学生56人，其中女生28人，男生 28人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础. 六年级下学期语文教学计划 六年级下学期语文教学计划徐家沟小学张正萍一、学情分析： 本班学生通过对语文的学习，学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，. 六年级下学期语文教学计划六篇 【导语】刀豆文库的会员“zhangzumeng”为你整理了“六年级下学期语文教学计划六篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。六年级下学期语文教学计划 篇1一、学情分析：.