习作1课件.ppt

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1、 习习 作作 1 1 在教过你的老师中，一定在教过你的老师中，一定也有给你留下深刻印象的吧，请也有给你留下深刻印象的吧，请选择其中的一位写一写。可以写选择其中的一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题他帮助、教育你的一两件事。题目自己定。目自己定。 1.这是一篇写人的习作，是给自己留下最深印象的老师画像。 1.这是一篇写人的习作，是给自己留下最深印象的老师画像。 2.写人离不开写事，要通过一两件事情来表现老师对学生的关爱，也可以写他在某些方面的特点，如外貌、性格、教育方法等。

2、我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？” 我不好意思地一笑，立刻我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。把身子挺直。 冯老师轻轻拍了一下我的冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。肩膀，朝前走去。 从此，我每次做作业的时从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，的手。它时时提醒我：写字，一 定 要 保 持 正 确 的 姿

3、 势 。一 定 要 保 持 正 确 的 姿 势 。 1.要用典型事例来表现人物的特点。 1.要用典型事例来表现人物的特点。 2.要通过细节描写来刻画人物的形象。 1.要用典型事例来表现人物的特点。 2.要通过细节描写来刻画人物的形象。 3.不仅要写出主人公的表现，还写出“我”的反应和感受。 数学测验接连几次我数学测验接连几次我都考砸锅了，看着都考砸锅了，看着6868分的分的试卷，想着妈妈上次的训试卷，想着妈妈上次的训斥，想着妈妈的辛苦，我斥，想着妈妈的辛苦，我心里压抑得很。这时，刘心里压抑得很。这时，刘老师让我带着卷子到她那老师让我带着卷子到她那儿。我哆哆嗦嗦地走向讲儿。我哆哆嗦嗦地走向讲 台

4、，心想这回肯定要免不台，心想这回肯定要免不了老师的批评了。让我没了老师的批评了。让我没有料到的是，刘老师并没有料到的是，刘老师并没有批评我，而是心平气和有批评我，而是心平气和地帮我分析错题，然后语地帮我分析错题，然后语重心长地教导我：重心长地教导我：“没关没关系，你是因为心里过度紧系，你是因为心里过度紧 张，太想考好，反而没考张，太想考好，反而没考好。下次要轻松一点，仔好。下次要轻松一点，仔细一点，在期终考试时争细一点，在期终考试时争取考个好成绩，不要再让取考个好成绩，不要再让你妈妈难过了！你妈妈难过了！”听了刘听了刘老师的这番话语，我的身老师的这番话语，我的身体里顿时产生一股暖流。体里顿时产

5、生一股暖流。 哗哗的眼泪不知从何而来，哗哗的眼泪不知从何而来，感激之情油然而生。刘老感激之情油然而生。刘老师的教诲对我是一种鼓励，师的教诲对我是一种鼓励，一种鞭策。我最终没有辜一种鞭策。我最终没有辜负刘老师的希望，在期终负刘老师的希望，在期终考试时取得了理想的成绩。考试时取得了理想的成绩。 第一，要选择不同方面的材料来表现老师的特点或品质； 第一，要选择不同方面的材料来表现老师的特点或品质； 第二，段与段之间的过渡要自然； 第一，要选择不同方面的材料来表现老师的特点或品质； 第二，段与段之间的过渡要自然； 第三，文章的详略安排要得当。 作文草稿本作文草稿本作文批改本作文批改本 作文誊写本作文誊

6、写本 千金难买回头望，千金难买回头望，文章不厌百回改。文章不厌百回改。 好文章三分写、七分改。好文章三分写、七分改。 本学期课内习作分三步走：本学期课内习作分三步走： 1、上完作文指导课后，先在、上完作文指导课后，先在作文作文草稿本草稿本上大胆地写，写完后对照习作要上大胆地写，写完后对照习作要求自己修改，请家长指导修改，然后写在求自己修改，请家长指导修改，然后写在作文批改本作文批改本上交给老师。上交给老师。 2、老师根据写作情况指导修改，直、老师根据写作情况指导修改，直到作文达到要求。到作文达到要求。 3、认真誊写在、认真誊写在作文誊写本作文誊写本上，上，请家长点评。请家长点评。 9月月12日至日至14日：日： 1、阅读、阅读3至至5篇描写老师的优秀范文，篇描写老师的优秀范文，勾画值得学习借鉴的地方。勾画值得学习借鉴的地方。 2、完成习作一：从、完成习作一：从作文草稿本作文草稿本到到作文批改本作文批改本。 3、预习课文、预习课文4。 家长检查签字家长检查签字：（：（ ） 忽然，一只温暖忽然，一只温暖的手扶着我的前额，的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。慢慢地向上抬起。 她的一双眼睛望她的一双眼睛望着我，好像在说：着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘怎么又忘了？了？” 冯老师轻轻拍了冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前一下我的肩膀，朝前走去。走去。