人教版语文八年级上册教学课件-阿长与《山海经》.ppt

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1、阿长与山海经鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居1.1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2.2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。形象。 3.3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长阿长”的的深厚怀念之情，领会深厚怀念之情，领会“阿长阿长”性格中的人性美。性格中的人性美。 鲁迅（鲁迅（1881193618811936）: :原原名周树人，我国伟大的文学家、名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。思想家、革命家。 代表作：小说集代表作：小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故

2、事新编，散文，散文集集朝花夕拾朝花夕拾。 1926 1926年，发生北洋军阀政年，发生北洋军阀政府枪杀进步学生的府枪杀进步学生的“三三一八一八惨案惨案”后，鲁迅受反动政府迫后，鲁迅受反动政府迫害，不得不到厦门大学任教，害，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者借回忆少年生种境况下，作者借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集出了回忆散文集朝花夕拾朝花夕拾，本文是其中的第本文是其中的第2 2篇。篇。骇骇 惶惶 急急 疮疮 疤疤掳掳 渴渴 慕慕 霹霹 雳雳悚悚 诘诘 问问 惧惧 惮惮hi hi hunhun c

3、hunchun l l m m p lp l snsn jiji dndn一、读一读一、读一读二、记一记二、记一记惶惶 急：急：诘诘 问：问：渴渴 慕：慕：辟辟 头：头：震震 悚：悚：惧惧 惮：惮：絮絮 说：说：切切察察：切切察察：因为恐惧而着急。因为恐惧而着急。斥责、反问。斥责、反问。渴求羡慕。渴求羡慕。开头。开头。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。害怕，畏惧。害怕，畏惧。絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。模拟细碎的说话声。模拟细碎的说话声。感知内容感知内容 理清思路理清思路 请同学们思考：课文围绕请同学们思考：课文围绕“阿长阿长”写了哪些事情写了哪些事情? ? 重点写的是什

4、么？重点写的是什么？ 切切察察的毛病切切察察的毛病摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 教给教给“我我”许多道理许多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害隐鼠谋害隐鼠 买买山海经山海经 略写略写 详写详写 表现中心的需要表现中心的需要热爱关心孩子热爱关心孩子为为“我我”买买山海经山海经无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事善良真诚善良真诚令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事饶舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格 从这些事件中，你看出从这些事件中，你看出“阿长阿长”是一个怎样的人是

5、一个怎样的人? ? 谋害隐鼠、谋害隐鼠、教教“我我”道理、道理、一、揣摩细节一、揣摩细节 了解人物了解人物 根据你对课文的理解，用根据你对课文的理解，用“阿长是一个阿长是一个_的人的人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。中的词句，也可以自己概括。 1.“1.“她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。”从从“黄黄”字你体会到了什么？字你体会到了什么？ 我觉得从我觉得从“黄黄”这个字上可看出其生活状况不好，这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下

6、层普通劳动者。是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。 2.“2.“喜欢切切察察喜欢切切察察”的的“阿长阿长”是个怎样的人？是个怎样的人？ 她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，能和她有关系。我觉得这样看来，“长妈妈长妈妈”还是个还是个爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。 3.3.晚上，晚上，“长妈妈长妈妈”在床中间摆成一个在床中间摆成一个“大大”字，字，“一条臂膊还搁在我的颈子上一条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中，作品中“长妈妈长妈妈”的睡相可以反映她怎样的性格特征？的睡相可

7、以反映她怎样的性格特征？ 记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的是未来的“思考家思考家”，手指放在口中的是，手指放在口中的是“美食美食家家” “ “阿长阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不拘小节的性格特点。咧、不拘小节的性格特点。 4.4.描写吃福橘，描写吃福橘，“第二天醒得特别早，一醒，就第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住”“恭喜恭喜

8、！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里冷的东西，塞在我的嘴里”，此处运用了哪些描，此处运用了哪些描写方法？有什么作用？写方法？有什么作用？ 运用了语言描写、动作描写，把运用了语言描写、动作描写，把“长妈妈长妈妈”的焦急、喜悦神态表现了出来。这元旦的焦急、喜悦神态表现了出来。这元旦“辟头的辟头的磨难磨难”寄托着寄托着“长妈妈长妈妈”的愿望，她希望孩子和的愿望，她希望孩子和自己能够一年到头，顺顺溜溜，这其中更为重要自己能够一年到头，顺顺溜溜，这其中更为重要的是孩子

9、，因为福橘是塞在孩子的嘴里。这就是的是孩子，因为福橘是塞在孩子的嘴里。这就是“长妈妈长妈妈”对孩子真诚的关爱，生动地表现了她对孩子真诚的关爱，生动地表现了她的朴实和善良。的朴实和善良。 5.5.她她“穿着新的蓝布衫回来了穿着新的蓝布衫回来了”，给，给“我我”买来买来山海山海经经时，一见面，就将一包书递给时，一见面，就将一包书递给“我我”，高兴地说道：，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”从这从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？ 在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、在这个语言描写中，我不仅看到一个衣

10、着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。悦。“三哼经三哼经”是取的谐音，可以看出是取的谐音，可以看出“阿长阿长”确实确实不识字，但她留意听了，她是多么关心作者。不识字，但她留意听了，她是多么关心作者。 同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对对“长妈妈长妈妈”的感情有什么变化？的感情有什么变化？ 抑抑不大佩服不大佩服 买来买来山海经山海经深切怀念与祝福深切怀念与祝福不耐烦不耐烦新的敬意新的敬

11、意空前敬意空前敬意憎恶憎恶扬扬二、探究问题二、探究问题 体会写法体会写法三、精读课文三、精读课文 体味深情体味深情1.1.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？2.2.当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？3.3.你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？ “ “我我”想想“她并非学者，说了也无益。她并非学者，说了也无益。”之所之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道以这样想，是因为阿长不识字，没文化

12、，既不知道山海经山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心不善于关心“我我”。因此她也不会理解。因此她也不会理解“我我”渴慕渴慕得到得到山海经山海经的心情。这表明的心情。这表明“我我”对阿长心存对阿长心存隔膜乃至轻视。隔膜乃至轻视。1.1.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？2.2.当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？ 当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”的反应是的反应是“我似乎遇着了一

13、个霹雳，全体都震悚起来我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说，说明明“我我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”。3.3.你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？ 因为买因为买山海经山海经这件事这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁，谁也没有阿长那样知也没有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿长那样热心，谁也没有阿长那样热心；别人也心；别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，很难找，谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识操心费事，况且阿长不识字，居然买来了

14、。所以说，阿长字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神确有伟大的神力力”。 在你的童年生活中，在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一你怎样看待他们？请用一二百字写下来。二百字写下来。长妈妈长妈妈“我我”青年守寡、人胖、睡相不好青年守寡、人胖、睡相不好对对“我我”管得很严，说管得很严，说“我我”顽皮顽皮动不动就告诉母亲动不动就告诉母亲常喜欢切切察察常喜欢切切察察讨厌讨厌讲讲“长毛长毛”的故事的故事敬佩敬佩谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠憎恶憎恶想方设法买来想方设法买来山海经山海经歌颂歌颂不幸而又热望一生平安不幸而又热望一生平安对孩子倾注一片心血对孩子倾注一片心血怀念感激怀念感激欲扬先抑起伏跌宕 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅 设计思路：l运用PPT，从教学目标出发解决了授课过程中的重难点问题；以新颖的形式、巧妙的方式、广泛的参与度调动起学生的积极性；突出教学问题，调节教学节奏，整个教学过程和谐自然。