2《林中小溪》.ppt

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1、 交通的发达已使我们失去了远方。交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然角只要数个小时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去习惯于到远方去寻找风景，去“回归自回归自然然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆美的风景；又有多少人愿意将匆匆太

2、匆匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹。的年轮，去寻觅鸽群的踪迹。Zxxk 林林中中小小溪溪普里什文普里什文普里什文普里什文 前前苏联苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖大自然的热爱和对祖国的热爱之情国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品在鸟不受惊的地方在鸟不受惊的地方一举成名。Zxxk学习目标：1、掌握本文的生字、新词，了解本文的写

3、作思路。2、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。3、学习本文由景生情，由情而悟的写作特色。学习重点、难点：1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。2、学习本文由景生情，由情而悟的写作特色课前预习：1、你认为森林中溪流在前行中会遇到哪些障碍？2、阅读课文，找出文中的林中小溪在前行中会遇到哪些障碍。3、找出本文的生字、新词。颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳chnlinychnsyngqixfhlilnszhbio掌握以下生字：1、有感情地朗读课文，、有感情地朗读课文，用图示法标绘出小溪的流程及用图示法标

4、绘出小溪的流程及沿途的景象，理请文章思路。沿途的景象，理请文章思路。Zxxk3、说说林中小溪是一条怎样的小溪、说说林中小溪是一条怎样的小溪,请你在请你在“小溪小溪”前前加上一些形容词来总结你对它的认识。加上一些形容词来总结你对它的认识。云山树根又浅又阔的地方、狭窄的水道静静的漩涡（一棵倒树，几 只小甲虫）、水流汇聚（黄色花蕾）一棵树、溪流中的小草一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨种子）两岸紧夹之中圆形的水湾宁静的地方小白杨树林落下悬崖冲倒百年云杉空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）分流汇合全文思路：全文思路： 一一（1）：总起，点出小溪与森林的关）：总起，点出小溪与森林的关系

5、，交代我这次小溪之行的背景。系，交代我这次小溪之行的背景。 二（二（2-32）：叙述我见到的那条小溪）：叙述我见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自己从中感悟流经树林的全程，抒发自己从中感悟的人生哲理。的人生哲理。 三（三（33-34）：我最先进入了百花争艳）：我最先进入了百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。的世界，小溪终于到达了大洋。第二部分层次划分 一层（一层（）溪水在小的和大的障碍面前夺关）溪水在小的和大的障碍面前夺关而行的情景以及感悟水声所表达的信念。而行的情景以及感悟水声所表达的信念。 二层（二层（）水流汇聚，彼此招呼，表现对）水流汇聚，彼此招呼，表现对障碍蔑视。障碍蔑视。 三层（三层

6、（）小溪流经树林的全程，作者）小溪流经树林的全程，作者从中认识到搏斗的意义。从中认识到搏斗的意义。 四层（四层（-）在林中小路上所见到的情景）在林中小路上所见到的情景，倾吐对森林的，倾吐对森林的 深情。深情。 五层（五层（-）小溪冲倒百年云杉，流到空）小溪冲倒百年云杉，流到空地，分而聚，揭示小溪的信念。地，分而聚，揭示小溪的信念。2 2、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途坦途：如坦途：如“圆形的水湾圆形的水湾”3 3、小溪是如何面对所经过的障碍和流经的坦途？、小溪是如何面对所经过的障碍和流经的坦途？面对坦途：面对坦途：冲破不留恋4 4、你能从以上语句

7、概括、你能从以上语句概括“小溪小溪”具有具有哪些性格特哪些性格特点？点？吗？吗？ 认定一个目标，什么也阻挡不了。认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。乐趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。 在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：不少相似的地方：溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生溪流行进中

8、不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；命历程中遇到的种种困难；溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；坚持不懈地进行斗争；溪流行进中有分有合，但都有着共同的终溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标极目标流向大洋，人生奋斗也要有自己流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；的终极追求；小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难

9、，同样不会有真正意义上的生活和时间；难，同样不会有真正意义上的生活和时间；、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。的人生也同样是美丽的。6、作者在领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，由景生情，由情而悟，感悟到怎样的人生信念？相信一定能到达自由水域相信一定能到达自由水域有障碍才有生活有障碍才有生活有障碍才有障碍才有生活和时间有生活和时间所有的道路所有的道路都一定会把它带到大洋。都一定会把它带到大洋。 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就写表达自己人生感悟：作者认为生活

10、本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。人生的。 作者对作者对“时间时间”和和“生活生活”的认识有独的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的识已经达到自由的“大洋大洋” 1 1、化为水

11、塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌、化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。 2 2、它们凝滞的、安与平淡地、丧失激情，、它们凝滞的、安与平淡地、丧失激情，小溪激荡奔腾，为到达大洋竭尽全力。小溪激荡奔腾，为到达大洋竭尽全力。 3 3、作者通过两种对立的事物揭示两种对立、作者通过两种对立的事物揭示两种对立的生活，构成美与丑的对比，从描述中表现了自的生活，构成美与丑的对比，从描述中表现了自己的情感评价。己的情感评价。7 7、 在小溪流经的途中遇到哪些事物？它们像在小溪流经

12、的途中遇到哪些事物？它们像小溪一样的积极乐观执著和坚定吗？作者写它小溪一样的积极乐观执著和坚定吗？作者写它们有何目的？们有何目的？8、课文除了写小溪一路前行之外，还写了其、课文除了写小溪一路前行之外，还写了其它哪些美景？与全文主旨有什么关系？它哪些美景？与全文主旨有什么关系？ 还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染

13、了很热闹的气氛。闹的气氛。古诗词中的古诗词中的“流水流水”1 1、谁道人生无在少？门前流水尚能西。、谁道人生无在少？门前流水尚能西。（苏轼（苏轼浣溪沙浣溪沙）2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜（李煜虞美人虞美人）写作手法：白描写作手法：白描白描：用最简练的笔墨，不加烘托，描画出白描：用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。鲜明生动的形象。 我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的一方面是因为文章的语言很优美语言很优美，更重要的，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作是，课文中用了白

14、描的手法，把它们当作有有感情、有灵魂感情、有灵魂，有人格精神有人格精神的人来表现，作的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出的情景写活了。者把溪水冲破障碍夺路而出的情景写活了。 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘续前进，而留下那水塘过它自己的日子过它自己的日子”等，这些句子用等，这些句子用拟人拟人的手法，就把的手法，就把小溪写得很小溪写得很活泼活泼，而且带有，而且带有人的思想感情人的思想感情。用白描的手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。请从学过的孔乙己找出用白描手法的一例并加以赏析。