2022四年级上册教学计划汇总9.docx

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1、2022四年级上册教学计划关于四年级上册教学安排汇总7篇时间过得真快，总在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我收集整理的四年级上册教学安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级上册教学安排 篇1一、教材分析本册教材是在三年级下册的基础上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的实力培育”。支配了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技学问的爱好，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。希望学生

2、能经验有意义、有价值的科学探讨活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的探讨实力。本册教材主要有以下几个特点：第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经验达到强化 。其次，调整了单元结构。设置了“引言”，激发学生学习的爱好，指明探讨的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的爱好和欲望。第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，起先部分支配对前一阶段的种植、养植视察活动的沟通，中间是专题探讨，最终是老师对后续活动的指导。各课之间作到首尾呼应。第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的改变，已经成为

3、教学的范例。增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元“有生命的物体”，着重引导学生对有生命物体的视察和探讨。对发生的改变进行视察、说明和推想；其次单元“溶解”，以食盐和水作为主要的视察探讨材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进行探讨的一系列有价值的问题按依次编排起来，让学生在课堂上逐步深化地绽开视察探讨活动。第三单元“天气”，对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气状况，视察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。第四单元“磁铁”，以“磁铁”

4、为例引导学生视察与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、推断南北极、制作指南针。第五单元“声音”主要探讨发声物体与哪些因素有关。探讨声音的产生和传播及如何限制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。本册教材总计授课45课时。二、学生分析1、通过一个学年的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去

5、探讨内在。4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。5、本年级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有60人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学目标1、要求学生能够自己想出方法增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。四、改进教学的详细措

6、施1、加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。3. 激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。4.留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5. 组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生

7、。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。四年级上册教学安排 篇2一.学情分析四年级的学生已经过了一年的三年级教材学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很坚固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我

8、们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二.教材分析义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三.课程目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个

9、元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简洁的运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西文化学问。四.教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能

10、做到书写整齐、规范。五.教学方法和措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六.教学中须要留意的问题1、会话教学(Lets talk / Lets play)这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学

11、，在交际活动中用。2、词汇教学(Lets learn / Lets do)这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写。3、语音教学(lets spell)(1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音(3)利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生驾驭四会句子，着重强调复数结构。激励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。5、其他板块教学(Lets sing / Lets chant)。

12、这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)敏捷运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合运用。七.培优辅差主要策略(一)学困生转化措施英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得肯定的英语语言素养。因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。1、爱护自尊心爱护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。

13、这就要求老师摆正心态，同等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平常多关切他们，多和他们谈心，多确定他们的进步，多激励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。2、树立自信念我在平常的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成果依旧不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，假如和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他相识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充溢信念，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采纳这种行之有效的方法。3、供应切实可行的学习方法(1)在课前预习中多指导(2)在课堂

14、上多关注(3)课下复习多督促4、发动四周一切可以发动的力气(1)建立“一对一”帮学对子(2)取得家长的协作(二)培优措施1、加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的爱好，提高学生各方面的实力。加强基础学问与交际运用实力的训练;3、对个别突出的学生进行单独辅导;4、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。5、多沟通、多激励、多关切、多辅导八.教学进度表(略)四年级上册教学安排 篇3一、教材分析依据“课程标准”要求进行编写，以“话题-功能-结构

15、-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构，以下主要分析新授单元各板块。A情景对话教学。本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词结构等等。通过该板块的教学，着

16、重训练学生的朗读实力和会话实力。在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和激励学生主动、主动地参与语言实践活动。B词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求驾驭。老师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。C句型的口语训练教学。本板块以图为主，供应了主要句型，旨在通过比

17、较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了驾驭句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。老师在教学中，要尽量削减机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，激励学生主动参加，对于不同层次的学生都要赐予确定；发觉问题，要刚好订正，并进行语法现象的归纳和总结。D阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育学生理解和书写的实力。老师在教学中，要充分挖掘课本所供应的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的学生供应多听的机会；要

18、利用讲评为学生供应再次练习的机会。F口语练习。本板块是课文学习的延长，练习培育学生的听说实力，尽可能为他们供应展示的机会，为学生供应看图说话或文字材料复述的机会。G本板块是趣味性的综合练习。通过嬉戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容，培育学生的听、说、读、写实力和留意、视察、记忆、思维、想象、动手等实力。要激励学生主动参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式发展实力和智力，感受胜利的喜悦。在教学中，要依据所教学生的特点做到有详有略，合理支配；利用教学资源，培育学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用为动身点和落脚点。二、学生状况分析经过一年的学习，大部分学生对英语仍旧

19、保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困难，学习爱好起先减退。因此，这个学期在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，在激发学生爱好的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，充分设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。教学内容由简到难，按部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。充分培育学生的听说读写实力，尤其加强识读，拼法的实力。重视阅读实力和写作实力的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。三、培育的学习目标1按四会与三会要求驾驭所学的单词。2能按四会要求驾驭所学的句型。3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到

20、大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。5培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。6培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9能渗透给学生良好的自学英语的方法。四、教学措施1、课堂上尽量运用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创建英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2、可将每个单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一

21、体。3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容柔软在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，注意师生操练、生生操练。四年级上册教学安排 篇4一、学情分析四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律须要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期须要多和家长沟通，

22、让家长全力协作老师以及监督好学生的家庭作业。为了培育学生学习英语的爱好，课前必需下功夫备课，让自己的课堂生动好玩，能让学生主动参加到课堂教学中。在三年级的书写基础上，加强学生的书写，并能渐渐养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年，不断提高教学水平，仔细上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简洁并能想形象生动的演绎，让孩子对英语保持深厚的爱好。二、教材分析本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景

23、会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培育阅读理解和语言的运用。三、教学目标1养成每日诵读英语的习惯。2特殊强调英文书写，平常作业的书写。3养成用英语思维思索问题的实力。4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。5激励孩子主动参加各种英语竞赛，激励孩子创新。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、养成自主、合作、探究的学习方式。9、在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。四、本学期教学重难点1重点：学生会听、说、认读本册书的四会单词、

24、句型。在任务型学与情境的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生主动参加到课堂中来。五、教学措施以及方法1课前做好足够打算，并在上课之后进行刚好的反思，以便进行刚好的整改。2主动参加各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。3不断足够自己，丰富理论，提高实践的实力。4分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5培育学生良好的学习习惯，采纳“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分

25、体验到胜利给他们带来的乐趣。6开展一对一互助活动。7刚好批改作业，并刚好做到反思，找出共性问题，并刚好讲解，避开错误再次发生。六、教学进度周次时间教学内容一9、1-9、2常规教学二9、5-9、9字母复习，外研M1U1三9、129、16外研M1U2-M2U1四9、199、23外研M2U2-M3U1五9、269、30外研M3U2、复习、月考六10、110、7国庆放假七10、10-10、14外研M4八10、1710、21外研M5九10、2410、28外研M6十10、3111、4复习十一11、711、11复习、期中考试十二11、1411、18外研M7十三11、2111、25外研M8十四11、2812、

26、2复习、月考十五12、5-12、9外研M9十六12、1212、16外研M10十七12、1912、23复习十八12、2612、30复习十九1、21、6复习二十1、91、13复习、期末考试四年级上册教学安排 篇5一、学生学问实力习惯看法分析我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，只有少部分是从来没接触过英语的，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于

27、四年级教材的教学进度会依据各班学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学实力，和阅读爱好。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语

28、感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。四年级上册教学安排 篇6一、任教班级概况及学情分析本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增

29、加。因此，这一学年度是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：地球与空间(地球和天空的改变)天气;物质科学(物体与材料的特性)溶解;物质科学(光、热、电、磁)声音;生命科学(生命体的结构与功能)我们的身体。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教

30、学中可对典型的过程和方法绽开充分探究，不以1课时为限制。单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气视察和记录，则是视察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何视察天气现象、如何记录绽开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的相识。单元是从视察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。问题事实上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶

31、解是一样的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。单元的各组试验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音起先，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。单元旨在相识自己的身体，提倡健康的生活。当学生起先关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和相识。三、详细教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活

32、动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获得证据的有效性，没有人为的。2、指导学生反复进行限制变量的试验。教科书中有多处涉及了这类试验，如，等等。在四年级引入限制变量的试验，可以使学生更好地相识科学的本质，了解限制变量的试验的重要，并正确地看待误差问题。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，在单元教学中还要指导学生坚持较长时间的视察和记录，每周都要

33、进行督促和检查。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。教科书中须要学生进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，如，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。比如单元中，须要学生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气改变的一般规律。四、主要材料清单：1、单元测温器材：温度计;制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透亮杯子。其他器材：放大镜、搅拌棒。2、单元过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台;气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器;蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网

34、、酒精灯;3、单元发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺;传声器材：铝箔(能折叠成1米长的铝箔尺)、木制米尺、尼龙绳。4、单元模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型;其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。四年级上册教学安排 篇7一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢

35、。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、课程目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室

36、、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简洁的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简洁的中西文化学问。四、教学中须要留意的问题：1、会话教学(Lets talk / Lets play)这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。2、词汇教学(Lets learn / Lets do)这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，

37、运用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写。3、语音教学(lets spell)四年级上册的语音教学(1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音(3)利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生驾驭四会句子，着重强调复数结构。激励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。5.其他板块教学(Lets sing / Lets chant)。这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)敏捷运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合运用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页